淺析新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展困境

【摘要】新媒體環(huán)境下，漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展出現(xiàn)了各種各樣的不確定因素，例如學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)信息的影響較深，所以其在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)時(shí)往往會(huì)摻雜其他的語(yǔ)言信息，從而造成漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)發(fā)展面臨困境。據(jù)此，本文淺談新媒體環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展困境，并簡(jiǎn)要分析如何在新媒體環(huán)境下幫助漢語(yǔ)言文學(xué)走出發(fā)展困境。

【關(guān)鍵詞】新媒體環(huán)境;漢語(yǔ)言文學(xué);發(fā)展困境

筆者分析，新媒體環(huán)境下對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展造成阻礙的主要原因在于兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)信息對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不良影響;第二點(diǎn)是漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)本身與社會(huì)發(fā)展存在較大的不適應(yīng)性。本文根據(jù)上述兩點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析，具體如下。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和現(xiàn)代廣告語(yǔ)的沖擊

（一）網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中出現(xiàn)了很多的新“成語(yǔ)”

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中不自覺(jué)的出現(xiàn)了許多人們沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的新“成語(yǔ)”，例如喜大普奔、不明覺(jué)厲、男默女淚、火鉗劉明等等，與漢語(yǔ)言文學(xué)中的高大上成語(yǔ)不同，這些新“成語(yǔ)”的共同特點(diǎn)是通俗易懂，所以更受當(dāng)代年輕人的喜歡。

（二）現(xiàn)代廣告語(yǔ)對(duì)傳統(tǒng)成語(yǔ)的改造

現(xiàn)代廣告為了迎合產(chǎn)品推廣要求以及吸引消費(fèi)者的眼球，經(jīng)常會(huì)把我國(guó)的傳統(tǒng)成語(yǔ)進(jìn)行改造，例如變更其中的一個(gè)字而變換其意義甚至起到一語(yǔ)雙關(guān)的效果，但是這樣做無(wú)疑是讓傳統(tǒng)成語(yǔ)的字詞結(jié)構(gòu)和意義發(fā)生改變，這對(duì)正統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)的傳承和宣傳并沒(méi)有起到理想中的推動(dòng)作用，甚至有些已經(jīng)起到了反作用。

二、信息受眾以及地位的變化

（一）新媒體環(huán)境下，普通百姓成為主要的信息受眾

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，普通百姓也身處紛繁復(fù)雜的新媒體環(huán)境中，每個(gè)人都可能成為主角，每個(gè)人也都有無(wú)限的發(fā)展可能，基于此，普通百姓自然也就成為了主要的信息受眾，但是傳統(tǒng)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)范圍卻遠(yuǎn)沒(méi)有這么廣，其他新媒體環(huán)境信息的介入更使得漢語(yǔ)言文學(xué)的影響范圍越來(lái)越窄。

（二）新媒體環(huán)境下，漢語(yǔ)言文化的普及度不如網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)

我們都知道，傳統(tǒng)成語(yǔ)在我們的生活中可以說(shuō)是非常普通，但在新媒體環(huán)境下，新穎的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)更能彰顯一個(gè)人的個(gè)性和品味，所以大多數(shù)人在交流的時(shí)候更傾向說(shuō)一些好玩有趣的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，而相對(duì)來(lái)說(shuō)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)膩的漢語(yǔ)言文化由于枯燥難懂，普及度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。

三、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)知識(shí)脫離實(shí)際生活

（一）看似高大上的漢語(yǔ)言文學(xué)理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用范圍非常窄

漢語(yǔ)言文學(xué)理論知識(shí)凝聚了我國(guó)五千年文明傳承下的諸多文化元素，所以要在短時(shí)間內(nèi)理解并掌握它們需要遠(yuǎn)超常人的耐心和毅力，但在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)信息雖然繁雜但是語(yǔ)言通俗易懂，因此兩者相比，漢語(yǔ)言文學(xué)理論知識(shí)雖然更有傳承價(jià)值，但是其在生活中的應(yīng)用范圍卻非常窄。

（二）學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)內(nèi)容不感興趣

上述中也提到，漢語(yǔ)言文學(xué)中的內(nèi)容大都是需要深入理解、分析和探討的，通俗的說(shuō)，就是所謂的“高大上”，但是基于新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生的深刻影響，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)中的枯燥、難懂、教條的內(nèi)容并不感興趣。

四、新媒體環(huán)境對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響

（一）學(xué)生的思想價(jià)值取向發(fā)生變化，從而難以深度理解漢語(yǔ)言文化

新媒體環(huán)境中并不只是存在積極文化，也有很多類似心靈雞湯的“偽積極文化”甚至是消極文化，這些文化因?yàn)樽プ×爽F(xiàn)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，所以有能力改變學(xué)生的思想價(jià)值取向，從而使學(xué)生難以通過(guò)正統(tǒng)的方法、理論去理解漢語(yǔ)言文化，有時(shí)甚至?xí)纬烧`解。

（二）新媒體環(huán)境下，學(xué)生的淺閱讀習(xí)慣使?jié)h語(yǔ)言教學(xué)難以發(fā)揮真正的教學(xué)價(jià)值

新媒體環(huán)境下，人要盡可能多的獲取對(duì)自己有用的信息，所以花費(fèi)在每個(gè)信息上的時(shí)間就會(huì)相應(yīng)縮減，由此形成了淺閱讀習(xí)慣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)常閱讀小說(shuō)、文摘等內(nèi)容，也形成了淺閱讀習(xí)慣，這就使得需要深入研究、分析的漢語(yǔ)言文學(xué)難以發(fā)揮其真正的教學(xué)價(jià)值，許多有用的教學(xué)內(nèi)容被人為忽略。

五、如何幫助漢語(yǔ)言文學(xué)在新媒體環(huán)境下走出發(fā)展困境

根據(jù)上述發(fā)展困境的分析，筆者認(rèn)為漢語(yǔ)言文學(xué)要在新媒體環(huán)境下走出發(fā)展困境，就必須做到以下四點(diǎn)：第一，將網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)與漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)相結(jié)合;第二，降低姿態(tài)，改革教學(xué)內(nèi)容;第三，加強(qiáng)漢語(yǔ)言文學(xué)宣傳，開(kāi)展豐富多樣的漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);第四，教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)信息的大肆傳播以及漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)不足導(dǎo)致了漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展存在較大困境。教師作為我國(guó)漢語(yǔ)言文化的傳播者，有必要及時(shí)認(rèn)清社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，采取積極對(duì)策以幫助漢語(yǔ)言文學(xué)走出發(fā)展困境。當(dāng)然，上述分析只是筆者的淺見(jiàn)，更多更好的漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展策略還需要不斷探索和發(fā)現(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：高俊杰，青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。