淺談初中英語教學中培養學生興趣的措施

【摘要】興趣是學生最基本的教師，不管做什么只要對其產生興趣就會事半功倍。那么在初中英語學習中如果讓學生們對英語產生學習的興趣就會更好的促進初中整體英語水平的提升。我們都知道，處于初中時期的學生在面臨英語學習時難免會出現一些阻礙因素，正是因為初中英語的難度開始增加，甚至有些學生因為英語的難度而漸漸失去學習英語的信心，因此通過有效的措施來幫助學生增加學習英語的興趣是提升英語學習的基本保障。因此本文我們將圍繞初中英語教學中培養學生興趣的措施為主題來進一步展開研究和分析。

【關鍵詞】初中英語教學;培養學生興趣;措施

一、針對于激發學生學習興趣的分析

培養學生的興趣是促使他們學好英語的基本保障，只有采取適當的手段來激發學生學習英語的興趣才能提升班級整體的成績。作為一名合格的英語教師一定要從音韻、文化等方面著手。例如，當教師為學生們講解動詞后加-er而表示一類人的簡單構詞法等方面來引導學生對-er產生興趣。除此之外，教師還可以更加靈活的運用新媒體技術來幫助學生們培養學習英語的興趣。例如制作含有英語字幕和配音的小視頻來吸引學生。

二、針對于有效提升學生主體性的分析

（一）教師應當更加注重學生群體

教師是學生學習英語的引路人，所以說教師應當更加注重學生群體。但是通過當前課堂現狀的分析，一些學生存在著討厭英語教師繼而討厭學習英語等不良現象。處于初中時期的學生叛逆心理是非常強的，作為英語教師一定要理解學生內心的想法。當教師面對一些學習成績較差的學生時，也要像對待優秀的學生一樣鼓勵和支持他們，一定要公平、公正的對待每一個學生，從而避免發生因為不喜歡英語教師導致放棄學習英語的事情發生[1]。

（二）教師應當更加注重學生差異

英語教師還需要注重學生差異，因為初中時期的英語課本內容相對來說都是比較容易的，因此當英語教師在課堂上講課時就會出現一些簡單的知識不仔細講解的現象，那么在英語學習中表現較好的優秀生可能很容易能夠接受教師的講解，但是對于一些英語基礎能力比較薄弱的學生來說就會存在理解不透徹的情況，漸漸的班級中英語能力比較薄弱的學生會更加失去對英語學習的興趣，因此教師一定要注重學生之間的差異，拉近優秀生和差生之間的距離。

（三）采取措施提升學生的自信心

在英語學習中存在很多缺乏自信心的學生，往往缺乏自信心的學生就會慢慢的對英語失去學習興趣，甚至還會有一些學生認為自己本來就是學不好英語、自己不適合學習英語。筆者認為形成這種缺乏自信心的原因有兩種，第一種就是學生對自身缺乏自信心，認為教師眼中只有那些學習良好的學生，而自己不在教師的關心范圍之內。第二種就是對自己掌握的英語知識缺乏自信心，很多同學在學習英語中總是會出現“認為自己什么都不會”的心理現象。所以說，教師一定要幫助學生樹立自信心，才能提升學習英語的興趣。

三、針對于在初中英語教學中提升學生興趣的措施的分析

（一）適當的采用多媒體技術來激發學生學習興趣

隨著社會的發展，在許多課堂中開始使用多媒體技術來輔助教學，通過多媒體的采用能夠更好的培養學生學習英語的興趣。因為在我們的生活中可以隨處見到網絡通訊工具，所以對于學生們來說，并不會對互聯網感到陌生并且還會對互聯網有著特殊的興趣。因此在英語教學中采用多媒體教學能夠更好的促進學生對英語學習產生濃厚的興趣。通過多媒體技術能夠將原本枯燥無味的教學內容轉變成為視頻、圖片等，生動形象的展現給大家，通過視頻、圖片等多樣化的方式不僅僅能夠激發學生們學習的興趣，還能夠大幅度的提升學生們理解英語知識的能力。作為教師一定要具備基本的多媒體操作技術和制作視頻、圖片的能力，只有這樣才能讓更多的學生由厭惡英語變成喜愛英語[2]。

（二）在英語課堂中要注重課堂氛圍的調節和把控

最后，能夠有效培養初中學生學習英語的措施還有注重課堂氛圍的調節和把控。因為在課堂教學中，課堂氛圍是非常重要的，只有通過合理的措施來調節課堂氛圍才能夠激起學生們學習的興趣和動力。首先，教師可以在課堂中加入游戲學習的環節避免在英語學習中會出現睡覺、打瞌睡等不良現象。例如，在課堂上進行一分鐘的傳遞板擦游戲，讓每個學生都能夠積極的參與到其中去，從而更好的幫助學生們打起精神。其次，還應當在課堂中適當的加入網絡游戲環節。我們都知道網絡游戲對青少年的危害，有太多的學生們沉迷網絡游戲不能自拔，最終荒廢學業。雖然網絡游戲給學生們造成了嚴重的危害，但是依然能夠通過網絡游戲來培養學生英語學習的興趣。例如，在英語教學中適當的加入網絡問答游戲，讓學生們通過英語來介紹自己喜歡的游戲，這種方式不僅僅能夠提高學生對英語課堂的期待感，還能在很大程度上訓練了自身口語和聽力的能力，漸漸的學生們就會對英語產生濃厚的學習興趣[3]。

四、總結

通過上述可以問題的分析我們詳細的了解到興趣對學生學習英語的重要性和必要性，但是不可否認，當前我國初中英語教學中依然存在著一些不良問題，有待進一步完善，正是由于種種不良因素的存在，促使學生們漸漸對英語失去學習興趣。因此在以后的初中英語教學中教師一定要注重學生群體、學生差異、學生自信心以及學習狀態，從而更好的采取基本記憶問題、語法學習的課堂教學方式，如此才能夠從根本上解決問題，培養學生學習英語的興趣和激情。

參考文獻：

[1]初中英語教學中學生學習興趣的培養[J].占海珍.校園英語.2017（46）

[2]“寓教于樂”理念在初中英語教學中的有效應用[J].夏以媛.校園英語.2016（15）

[3]新課改形勢下家長在初中英語教學中的作用探究[J].劉艷華.中學生英語.2016（10）

作者簡介：陳勇邦（1965.11-），男，漢族，籍貫（精確到市）：貴州省遵義市赤水市，當前職稱：中學高級，學歷：大專，研究方向：初中英語教學，作者單位：貴州省遵義市赤水市第八中學。