讓學(xué)生在“依樣畫葫蘆”中習(xí)得語言表達(dá)能力

摘 要：教師引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的模仿、借鑒，在“依樣畫葫蘆”的隨文仿寫中，學(xué)會(huì)構(gòu)段方式、修辭手法、描寫方法、布局謀篇和立意方式的仿寫，為孩子摸索寫作之路提供一個(gè)拐杖，從而習(xí)得語言表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：依樣畫葫蘆；仿寫；構(gòu)段方式；修辭手法；布局謀篇；立意方式；語言表達(dá)能力

作家葉文玲在《我的“長(zhǎng)生果”》（五年級(jí)上冊(cè)第四課）一文中介紹自己的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)也說道：“作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿……”冰心也有類似的觀點(diǎn)，她經(jīng)常模仿別人更好的句子。教科書中的許多課文，都是編者精心挑選的優(yōu)秀范文，無論是謀篇布局，還是遣詞造句，都是學(xué)生練習(xí)習(xí)作的藍(lán)本。因此，讓學(xué)生通過對(duì)課文的模仿、借鑒，在“依樣畫葫蘆”的隨文仿寫中，習(xí)得表達(dá)技能，提升語言文字運(yùn)用能力，應(yīng)是語文教師值得關(guān)注的一種重要練筆方式。

一、 構(gòu)段方式的仿寫

文章是由段落組成的，段落寫得好，文章自然好。常見的文章組段方式大概有以下五種：

1. 總分式（總分、分總、總分總）；

2. 承接式；

3. 并列式；

4. 因果式；

5. 概括具體式。

在教學(xué)中，我們要努力踐行“讀寫結(jié)合”語用理念，善于捕捉文中的典范段落，讓學(xué)生試著仿寫，訓(xùn)練學(xué)生的構(gòu)段能力。如《走遍天下書為侶》的第七自然段，不僅教給學(xué)生一種讀書的方法，也教給學(xué)生利用恰當(dāng)?shù)倪B詞按時(shí)間順序?qū)⑹虑楸磉_(dá)清楚的方法。這種構(gòu)段方式值得模仿，我們可以讓孩子用“首先……然后……還……最后……”的構(gòu)段方式將自己平時(shí)的讀書心得寫下來與他人分享。