工程教育專業認證形勢下二級學院教學管理模式改革與研究

秦燕樺

摘要：本文分析了目前高校教學管理工作中普遍存在的問題，結合工程教育專業認證的基本理念和對教學管理工作的新要求，結合本校實際，對教學管理工作的改進提出了幾點措施。

關鍵詞：工程教育專業認證；教學管理；以學生為中心；二級學院

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）05-0097-02

一、前言

隨著高等教育改革的不斷深入，高等學校的教學管理模式由原來的學校統一管理逐步演變成校院二級管理的模式。教學工作是高校的中心工作，人才培養又是重中之重。目前的教學管理主要是圍繞培養方案制定、開課計劃擬定、教學質量監控、學生學業評價、學風教風建設等方面展開，保證教學工作的順利進行。目前，在我校，二級學院在教學管理方面有較大的自主權。作為新建本科院校，管理的重心仍在學校，教學管理模式、教學規章制度仍然沿用學校的模式。學院的教學管理工作還停留在按部就班貫徹執行學校規章制度上，根據自身特點進行的改革與創新較少。教師、學生和教學管理人員常常陷于完成任務、不出差錯的被動狀態中，缺乏主觀能動性和積極性。在目前的管理體制下，教師與學生都缺乏教與學的積極性，教學管理人員缺乏對事物的敏感性和預見性。教師、學生、教學管理人員常處于對立的狀態，有礙于教學相長。

二、傳統的教學管理模式以及存在的問題

在當今社會，管理視為主要的能力，在我們以前傳統的教學管理模式上存在很多問題，例如傳統的教學管理較為陳舊、思想老化、教學人員不夠專業、設備不能及時更新等等。……