高校教師在堅定理想信念過程中要抓住三個重點

劉程雯

（廣東省外語藝術職業學院 思想政治理論課教學部，廣東 廣州 510640）

十九大報告指出，堅定理想信念宗旨是黨建的根基，要把堅定理想信念作為黨的思想建設的首要任務。習近平總書記在多種場合都強調堅定理想信念問題。高校教師文化水平高、社會影響大，應該而且能夠做堅定理想信念的表率。遺憾的是，很多高校教師還沒有充分認識到這一點，極少數教師甚至還出現嚴重的問題。雖然我國素來重視研究公民、黨員、干部的堅定理想信念問題①例如，2018年8月20日，筆者在中國國家圖書館書目中查到堅定理想信念著作5部，在中國知網上查到堅定理想信念CSSCI期刊論文34篇。，但是專門研究高校教師堅定理想信念問題的論文卻非常少②目前僅見2篇，即：李劍虹《用資本主義痼疾堅定高校教師理想信念》（《今日財富(金融發展與監管)》2011年第11期）；瞿振雄、張揚《新時期高校教師黨員進一步堅定理想信念研究》（《教師》2014年第4期）。。因此認真研究高校教師堅定理想信念問題，具有重要的現實意義和理論意義。

一、要全面把握堅定理想信念的豐富內涵

習近平2014年教師節期間提出了做好老師的四個標準，第一個就是“做好老師，要有理想信念”[1]4。高校教師堅定理想信念，首先要完整準確地了解、理解，合理正確的理想信念有哪些具體內容。聯系當代中國實際，堅定理想信念的內容主要有：堅持馬克思主義的信仰；樹立共產主義遠大理想；堅持和發展中國特色社會主義共同理想；實現中華民族偉大復興中國夢；堅持中國共產黨的領導。

狹義的馬克思主義是指馬克思恩格斯觀點構成的思想體系，廣義的馬克思主義還包括列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。狹義馬克思主義揭示了人類社會發展的規律，指引著人類前進的方向，是我國社會主義革命、建設和改革的指導思想（準確說，是指導思想的主要組成部分），是廣義馬克思主義的源頭活水。信仰馬克思主義，就是要全面掌握馬克思主義理論體系，用以指導我們的社會實踐。對于馬克思主義，我們的基本方針是堅持和發展并舉。尤其要在堅持馬克思主義基本原理的基礎上，結合中國特色和時代特色，深入推進馬克思主義的中國化、時代化和大眾化，用發展著的馬克思主義指導日新月異的社會主義現代化建設實踐，不斷將當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義推向前進。

共產主義既是一種社會運動，更是一種美好的社會理想。根據馬克思恩格斯以及其他共產主義者的論述，共產主義是社會生產力高度發達、社會生產關系以及其他關系高度合理的社會，人們道德水平極大提高，個人得到全面自由的發展，沒有階級剝削，沒有國家暴力，沒有各種狹隘情感（例如民族主義）限制人們的合理選擇。雖然共產主義需要很長的時間才能實現，但是其本身豐富的合理的內容值得追求，沒有任何值得懷疑的地方。

中國特色社會主義是以鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等為代表的中國共產黨人，根據中國社會主義建設、世界社會主義建設、人類近代幾百年社會建設、發展中國家幾十年建設的經驗和教訓逐步提出和發展的整體性國家建設指導理論體系，是當代中國的馬克思主義。40年的中國歷史充分證明，只有中國特色社會主義才能發展中國。中國特色社會主義包含文明多樣性思想和方法論原則，使得其對其他國家的發展也有一定的指導作用，對人類社會發展有重要的影響。我們有充分的理由保持中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信。習近平總書記在闡述做好老師要有理想信念時特別強調，“廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，”“要注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同。”[1]5-6

實現中華民族偉大復興中國夢，是全體中華兒女的共同向往，也是理想信念堅定的一個重要內容。中華民族偉大復興的主要綜合指標是“兩個一百年”：到2020年，即中國共產黨成立100年時，我國要全面建成小康社會；到本世紀中葉，即中華人民共和國成立100年時，建成富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興。中國夢凝聚了幾代中國人的夙愿，其本質是國家富強、民族振興、人民幸福。要實現中國夢，就必須堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，依靠全體人民的辛勤勞動。當前，我們比以往任何時候都更接近中華民族偉大復興的偉大目標。

堅持中國共產黨的領導，就是指在整個社會主義現代化建設過程中，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求不動搖，堅持中國共產黨對中國政治生活和社會生活的政治領導、組織領導和思想領導，堅持黨對一切工作的領導。基本理論前面已經討論，不再贅述。1987年，黨的十三大提出了黨在社會主義初級階段的基本路線（黨的十七大增加了“和諧”，十九大增加了“美麗”）。黨的十五大明確提出了黨在社會主義初級階段的基本綱領，即建設有中國特色社會主義的經濟、政治、文化的基本目標和基本政策。基本經驗，是黨的十六大提出的概念，內容是總結1989年以后社會主義建設經驗得出的“十個堅持”。基本要求，即十八大提出的“八個必須堅持”。2017年，黨的十九大報告提出了新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略（“十四個堅持”）。堅持中國共產黨的領導，要求充分認識到中國共產黨產生的社會歷史背景，充分認識到沒有共產黨就沒有新中國，充分認識到中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢。

二、要充分理解堅定理想信念的重大意義

全國各族人民、全體共產黨員有了明確、合理、堅定的理想信念，生活就有了明確合理的目標，使自己的生活充滿了意義和方向感，并為這些理想信念不斷奮斗。從而生活得到充實，有機會獲得成功，為自己和他人創造幸福生活。現在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風為什么盛行？為什么不斷有人淪為腐敗分子甚至變節投敵，走向犯罪的深淵？說到底，還是理想信念不堅定。正如習近平總書記指出的那樣，“理想信念是共產黨人精神上的‘鈣’，理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’。”[2]414

明確、合理、堅定的理想信念，可以使廣大黨員和黨員干部通過理想信念這個紐帶緊緊地聯系起來、團結起來，形成強大的集體意識和戰斗力量。鄧小平同志80年代中期就高度重視理想的作用，認為一靠理想二靠紀律才能團結起來。他指出：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念。我們干的是社會主義事業，最終目的是實現共產主義。”[3]對黨組織而言，黨員和干部的共同理想信念，也是黨組織決策科學化、執行有力化的一個根本依據和要素。就當代中國和中國共產黨而言，所有國民和黨員（哪怕只是其中的絕大多數）具有明確、正確的理想信念，會使我們擁有共同的奮斗目標、共同的努力方向。同時，堅定的理想信念還可以使我們很快擺脫不時來自大自然、國際社會、社會內部甚至黨的內部等領域干擾因素帶來的曲折、徘徊、猶豫、動搖等消極現象，堅定地向著未來合理的目標邁進。

當前，我國廣大人民群眾和黨員干部，是堅持中國共產黨領導的，堅持馬克思主義信仰、共產主義遠大理想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅信中華民族偉大復興中國夢。特別是廣大人民群眾，十分珍惜中國共產黨領導下的中國革命給中國帶來的和平、穩定、獨立、公正的環境，珍惜中國共產黨領導的改革開放為中國帶來的繁榮富強和日益提升的國際地位。正是這些堅定的理想信念維護著黨的領導和人民政權，促成了中國國家的獨立、強大、統一、穩定、發展和社會主義制度。

但是，社會生活是復雜的。由于每個人的生活環境、人生閱歷、所受教育、接觸的人物各不相同，在生活中我們會不時發現一些人（甚至是相當一部分人）對理想信念問題漠不關心，不關心在當代中國應該堅持什么樣的理想信念，不知道堅持哪些理想信念有利于國家和人民，也不知道堅持哪些理想信念會損害國家和人民的利益。在他們那里，流行、奉行甚至刻意堅持的，是崇尚“什么都行！”的思想觀念，沒有真假、是非、善惡、美丑之分。這些人是動搖分子，在環境惡化或者意識形態形勢復雜時，很容易做出損害我國主流理想信念的舉動。

更有甚者，由于各種因素的作用和影響，有一批人頑固地明確地堅持（有的是隱性地堅持）反對我國主流理想信念的思想和言論，有的甚至表現出一定的行為。這主要表現在：對馬克思主義、中國特色社會主義、社會主義、中國革命歷史、中國共產黨歷史人物（主要是領袖，尤其是毛澤東）進行冷嘲熱諷，挖苦批判。這樣的思想傾向和言論行為，不僅在一部分普通公民中存在，而且在高校教師等高級知識分子中存在。在習近平總書記羅列的五種理想信念不堅定的現象中，筆者特別注意后面兩項：“有的甚至向往西方社會制度和價值觀念，對社會主義前途命運喪失信心；有的在涉及黨的領導和中國特色社會主義道路等原則性問題的政治挑釁面前態度曖昧、消極躲避、不敢亮劍，甚至故意模糊立場、耍滑頭。”[2]414高校教師本來應該在堅定理想信念方面帶好頭、做表率，但是近幾年多位高校教師不僅沒有發揮表率作用，連基本的職責都沒有履行，相反卻頑固地傳播錯誤的言論，有的甚至轉化為行動，以至于被單位開除。這讓我們深切地感覺到，堅定理想信念仍然是一個艱巨的任務，高校教師需要切實發揮在堅定理想信念方面的積極作用。

這些現象，如果不加以重視，很有可能對國家的穩定和發展造成嚴重的影響。所以，習近平總書記一直在思考：“如果哪天在我們眼前發生‘顏色革命’那樣的復雜局面，我們的干部是不是都能毅然決然站出來捍衛黨的領導、捍衛社會主義制度？”[2]415

三、要切實踐行堅定理想信念的各項要求

作為教育背景好、文化水平高、社會責任大的高校教師，應該如何踐行堅定理想信念的各種具體要求呢？主要包括：

（一）認真學習馬克思主義理論

馬克思主義全面深刻揭示人類社會發展的規律和趨勢，是堅定馬克思主義信仰和共產主義遠大理想的基礎，是中國特色社會主義的基石。高校教師，一方面要在校內引導廣大青年學生，另一方面要在社會上彰顯知識分子的責任，尤其要責無旁貸地認真地系統地學習馬克思主義。一要全面學習，不僅學習傳統上我們高度重視的哲學、政治經濟學、科學社會主義，而且要學習馬克思主義經典作家關于人類歷史、國際政治、政治法律、新聞傳播、意識形態、民族、軍事等社會基本領域的重要論述。二要深入學習，不能滿足于大學教材、一般報刊文章、通俗讀物，還要聯系時代潮流，認真閱讀一些馬克思主義經典著作，閱讀著名馬克思主義專家的專著，加深認識。三要不斷學習，不能滿足于運動式的學習，而是要把學習馬克思主義作為良好的習慣，經常學習，周期性地學習，力求每次學習都有新的收獲。要像習近平總書記指出的那樣，“要把讀馬克思主義經典、悟馬克思主義原理當做一種生活習慣、當做一種精神追求，用經典涵養正氣、淬煉思想、升華境界、指導實踐。”[4]四要聯系實際學習，即聯系不同時期的國內外形勢，聯系工作的實際，結合自己的理想信念狀況以及教育對象的理想信念狀況，有針對性地學習，有的放矢地教育，提高育人效果。

（二）深入了解中國近現當代史

深入了解包括中共黨史、中國革命史在內的中國近現當代史，是當前堅定理想信念的重要途徑。一是閱讀各種相關圖書。同時，注意關注和閱讀圖片作品。二是高度重視專題電視片和影視作品。隨著時代的發展，展示中國近現當代史的作品不僅有書籍，而且很多專題電視片和影視作品。這些作品圖文并茂、聲像俱全，具有極大的傳播效果，也是學習了解中國近現當代史的極佳途徑。著名的有《長征》《延安頌》《苦難輝煌》《思想的歷程》等。

（三）正確判斷、理解和評價我國的成就和問題

多年來，否定我國社會主義、擾亂理想信念秩序的一個重要表現是不能對新中國成立以來我國取得的成就和存在的問題做出正確的判斷，不能進行理性的分析。因此，我們需要學會正確判斷、理解和評價我國的成就和問題。新中國成立到1978年，雖然我國在經濟發展方面取得的成就還不夠大，但是我們在其他方面取得的成就是舉世公認、有口皆碑的：國家獨立、國家統一、社會穩定、民族團結、衛生和教育的極大發展等等。1978年到現在，改革開放讓全社會充滿活力，經濟社會發展突飛猛進，國際地位極大提高。正確理解我國的成就和問題，就會深深感覺到，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國。

（四）全面了解當今世界主要國家的發展狀況

縱觀近幾十年世界范圍內各國的經濟社會發展，我們就會充分感受到：中國堅持馬克思主義信仰、堅持共產主義遠大理想、堅持中國特色社會主義共同理想、堅持中國共產黨的領導，絕對是一條促進國家獨立統一、社會穩定發展、個人自由幸福的康莊大道。因為堅持了社會主義，東歐以及蘇聯形成了世界的一極；因為放棄社會主義，蘇聯解體，俄羅斯國際地位一落千丈，原各社會主義國家國內經濟社會發展困難重重，有不少原社會主義國家還出現內戰。蘇聯、南斯拉夫、捷克斯洛伐克還出現了國家解體。因為沒有堅持富有本國特色的社會主義，而是長期堅持教條主義，不少社會主義國家經濟社會發展缺乏后勁，步履維艱。當代中國之所以風景這邊獨好，與中國1949年以后堅持走社會主義道路，1978年后堅持走中國特色社會主義道路，有直接關系。相反，那些凡是不顧自己的特殊國情，盲目模仿外國（特別是西方的自由民主）的發展中國家，絕大多數都是限于混亂或者嚴酷的內戰。

（五）旗幟鮮明地批判各種錯誤思潮

作為知識層次很高、社會影響較大的高校教師，特別是文科教師，應該旗幟鮮明地批判各種錯誤的社會思潮。首先，要揭露各種錯誤思潮的錯誤觀點。這些觀點無論是對歷史問題的描述還是對現實缺陷的判斷，往往是片面的、夸張的，有些甚至是完全虛構的。我們要用客觀的歷史事實和切實的現實事例，揭示這些判斷存在的問題。其次，要證明錯誤思潮及其錯誤觀點在解釋方面的虛假性、片面性、夸張性，因為這些錯誤思潮對敵我雙方的成就和問題的解釋方面往往具有虛假性、片面性甚至雙重性，對于以美國為首的西方資本主義的成就往往從制度方面進行解釋，相反對中國、中國共產黨、社會主義事業取得的成就不從制度方面進行解釋，喜歡從制度方面進行解釋，認為是我們的制度必然導致的。再次，要指出和揭露其效果的有害性和立場（動機）的敵對性。有些錯誤言論，看似沒有什么不好的動機，但其客觀效果有損于人民利益、國家尊嚴、社會穩定、經濟發展等，應要求其提出者、傳播者、堅信者克制或者放棄。有的言論，是直接為反共勢力、反華勢力、反人民勢力服務的，更要理直氣壯地予以嚴厲的反駁。最后，還要指出一些錯誤言論在要求方面的苛刻性、雙重性。有的錯誤言論罔顧社會生活的復雜性（例如政治體系很多時候并不能夠決定社會生活），把我國現實社會中一些消極問題的存在都歸結為我國現有的政治制度，以完美主義為標準，對我國政治體系提出過于苛刻的要求。在闡述同樣的問題（例如生態問題、人權問題）時，有不少錯誤言論盲目模仿西方反華勢力的腔調，搞雙重判斷。

四、結束語

黨的十九大報告還特別指出，“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！”[5]聯系到習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出的“高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任”[2]379，我們認為高校教師應當切實承擔起堅定理想信念的主要責任，發揮堅定理想信念的表率作用，當務之急是要全面把握堅定理想信念的豐富內涵，要充分理解堅定理想信念的重大意義，要切實踐行堅定理想信念的各項要求。