寫作的第一步
——觀察

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(內蒙古烏蘭察布市察右中旗教研室)

觀察是運用我們的感覺器官去收集各種信息，它是科學研究中收集證據的一種重要方法。從心理學的觀點看，觀察是一種受思維影響的，比較有系統的，主動的，有意的知覺活動，是人們對外界物體或現象的整體的一種直接反應。比如，人們看到紅豆就會有相思的感覺，看到圓圓的月亮就有思念親人的感覺。

一、觀察是寫作的基礎

觀察是寫作的第一步，同時也是人們獲取材料的主要途徑。觀察能力的高低直接關系到寫作的過程。巴浦洛夫說過：“觀察，觀察，再觀察”。愛因斯坦說過：“觀察和理解的樂趣是自然界賜予的最美好的禮物”。沒有實地的觀察，就不可能認識客觀事物，寫作中的說明、描寫也會失去特征，同時也無法表現出事物的形態、性狀。

社會生活豐富多彩，人物、景物、狀物都是各有特點的。我們應該善于發現生活中的美，用情感去體驗美的行為、美的景物、美的事物。感人心者，莫先乎情。只有用心感受，才會吐露真情，寫出感動人心的習作來。

人是社會活動的中心，首先要選擇人物來寫。注意觀察人物的外貌、語言、行動、性格作風。比如清潔工：清晨和太陽比賽，與行人爭早。他們穿著深黃色的工作服，握著掃帚，開始刷刷刷地清掃馬路上的碎石、雜物，從沒有抱怨，從沒有指責。

其次是觀察靜物和動物。比如樹木，在空氣凝固時，樹木呆立不動；狂風刮起時，小樹樹葉隨風左右搖擺，大樹樹枝嘩嘩搖曳。再如天上的云，真是姿態萬千，變化無常。熾熱的天上沒有白云，只有天邊幾絲云；陰云密布時，天上的云是淺灰色的，把天空籠罩得很陰森；暴雨來臨時，天上的云如浪潮翻滾，黑云翻墨；雨過天晴時，云是湛藍的。

二、培養學生觀察能力的策略

熱愛生活，善于感受生活，做生活的有心人。我們只有善于調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感覺器官獲取寫作素材，才能發現事物、人物、景物的獨特之處，并形成自己獨到的見解。

第一，觀察要全面。對于人，可以從外貌、行動、語言、細節等方面去觀察；對于物，可以從形狀、大小、姿態、色彩變化等方面去觀察；對于景，可以從遠近高低不同角度、不同時間去觀察。比如：

我在火車上遇到一個駝著背，拄著拐杖的殘疾人。臉黑生生的，顴骨突出。眼神暗淡。他用微弱的聲音說：“親蛋們，幫幫忙吧！”有的人同情地掏出錢，他感激地說：“謝謝，好人一輩子發財。”有的人橫眉立目，罵著“躲開，別臟了我的衣服。”面對這樣的謾罵，他很沮喪地回應道：“想給就給點，我靠千人萬人幫，不是靠你一人幫。”多么可憐的乞丐呀！

第二，要細致。觀察事物要細致、深入。這就需要反復觀察，要從不同側面、不同角度去觀察事物，并在觀察事物的發展變化中，透過現象看本質，發現其內部規律，把握住事物的個性特征。比如：

晚上，一只蚊子嗡嗡地亂叫，聲音惹人心煩，但就是找不到在哪里翻飛。我拉滅燈，忽然在耳邊又哇哇亂叫。我突然開燈，終于發現一只長腿蚊子落在了蚊帳上。這時，我便小心翼翼地從書桌上拿起一本書，悄無聲息地挪到蚊子的上方，趁它不注意，“啪”地一聲扇了下去，蚊子再也無聲無息了。我從地上撿起來，全是血。可恨、可嘆、可悲。

觀察能力的培養是一個循序漸進的過程，要從簡單到復雜，從概貌到細節，從靜態到動態，逐步學會觀察事物的變化發展，逐步提高觀察的速度，提高觀察的主動性。觀察人物一般從外貌開始，然后再過渡到觀察人的語言、行為，在此基礎上，由觀察單一個人到觀察人物群像。寫物一般先觀察總體輪廓，然后再觀察其各個組成部分的細微特征。經過這種訓練，觀察能力就會逐步提高。

比如，他戴著眼鏡，留著一小撮胡子。說起話來陰陽怪氣地，走起路來四平八穩，儼然給人一種書生氣的感覺。

在觀察活動中，要養成有意注意的習慣，要全神貫注，及時強化，對觀察的過程和結果及時進行分析。集中注意力觀察事物，有利于培養良好的觀察態度和習慣，糾正觀察中的偏差和錯誤。另外，在凝神貫注地觀察之中，我們還要勤于思索。只有在這樣的觀察中，才會觸發起寫作者的想象和聯想。矛盾先生說：“想象的來源，就是觀察……觀察的范圍愈廣闊，想象力就愈加豐富。”

比如，骨瘦如柴的胳膊上深深地劃了一道傷痕，可以想到它摔倒時是多么的痛苦，汗珠子不斷往下流，咬緊牙，顯示出難以忍受的難耐和無力。

觀察能力的培養需要一個相當時間的練習過程，要勤于觀察，有恒心。契訶夫曾說：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光銳敏，永不罷休的觀察家！要把自己鍛煉到讓觀察簡直成為習慣，仿佛變成第二天性！”可見，若缺乏持之以恒的精神，觀察能力將很難得到提高。