淺談如何通過信息技術(shù)課對(duì)孤兒學(xué)生進(jìn)行德育滲透

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(遼寧省孤兒學(xué)校)

在全國教育大會(huì)上，習(xí)總書記提出，應(yīng)堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。孤兒，作為一個(gè)特殊的弱勢群體，德育教育也是刻不容緩，而且是必須常態(tài)化進(jìn)行的。他們有的父母雙亡，無人管教而致在外流浪，被福利院收留后送至學(xué)校；有的雖有爺爺奶奶照顧，但失于溺愛，不懂規(guī)矩，沒有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生中，撒謊、罵人、打架、偷東西等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，屢禁不止，大部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，自律意識(shí)差，規(guī)矩性差，不懂感恩。面對(duì)這樣一群孩子，想把他們培養(yǎng)成人，德育教育是前提、是基礎(chǔ)，沒有德育教育，空談學(xué)習(xí)和發(fā)展毫無意義，且事倍而功半。所以，作為特教戰(zhàn)線的教師，身兼家長、師長雙重職責(zé)，更應(yīng)注重對(duì)孤兒學(xué)生的德育培養(yǎng)。

一、以德立身，以德立教

作為特教學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師，首先要把握信息技術(shù)教學(xué)大綱的要求，寓德育于教學(xué)，寓教學(xué)于生活。教師本人在提高自身德育意識(shí)的同時(shí)，還要認(rèn)真挖掘信息技術(shù)教材內(nèi)容中的德育因素，將道德素養(yǎng)貫穿于教學(xué)過程中。同時(shí)，教師還需講究方式方法，使學(xué)生易于接受并樂于接受。基于此，我考慮從以下幾個(gè)方面實(shí)施德育滲透教育。

1.加強(qiáng)特教教師自身道德意識(shí)建設(shè)

作為孤兒學(xué)校的信息技術(shù)教師，面對(duì)的是一群年齡雖小，但可塑性卻極強(qiáng)，只是由于家庭的缺失而導(dǎo)致道德意識(shí)薄弱，道德教育缺失的學(xué)生群體。因此提高教師本人的德育素養(yǎng)是首要任務(wù)。教師除了在日常道德行為中為學(xué)生樹立典范，同時(shí)，也要注重提高自己的信息道德和網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)。更要在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的時(shí)代中，不斷地學(xué)習(xí)，積累各種德育教育所需的資料和素材，為在課堂教學(xué)中提供切實(shí)保證。

2.加強(qiáng)特教教師以身示范的作用

對(duì)于孤兒學(xué)生來說，教師不僅是教師，更身為孩子的“家長”，這份雙重職責(zé)更是要求我們不僅要做知識(shí)淵博的智者，更要做學(xué)生道德榜樣引領(lǐng)者。我們常說，父母是孩子最好的老師，因?yàn)闈撘颇挠绊憣?duì)孩子最為深刻。因此作為特教教師更要注重這種潛在的影響力，在“潤物無聲”中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。細(xì)至教師在每一堂課的示范和指導(dǎo)中，在每一句講解和對(duì)話中，都應(yīng)秉持教師良好的道德風(fēng)范。從德育角度講，教師榜樣力量有以下幾方面的作用：發(fā)揮德育主體的德育潛能；能夠促進(jìn)學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)；能夠改善道德教育效能。反之，如果教師不注意自身的道德修養(yǎng)，學(xué)生就會(huì)依樣畫葫蘆，甚至形成不良習(xí)慣。

二、將德育的種子播撒進(jìn)課堂

教師在做好自身榜樣的前提下，更重要的是傳道授業(yè)解惑，把握德育教育時(shí)機(jī)，將德育帶進(jìn)課堂，結(jié)合對(duì)當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的把握，有的放矢地在教學(xué)中貫穿德育教育，搞好德育教育。

1.在教學(xué)目的中體現(xiàn)德育

把德育納入信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目的，積極實(shí)施德育滲透。在每學(xué)期計(jì)劃，每一課時(shí)的備課中，德育目標(biāo)均要有具體體現(xiàn)。如每學(xué)期的第一節(jié)課，要教育學(xué)生應(yīng)該如何正確遵守機(jī)房的管理制度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。

2.在教學(xué)設(shè)計(jì)中凸顯德育

德育的內(nèi)容豐富廣泛，教師要做到心中有數(shù)，明確自己在教學(xué)過程中要如何分步滲透德育內(nèi)容。根據(jù)孤兒學(xué)生德育發(fā)展的階段特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)交流或辯論，做出判斷，尋找自己認(rèn)為是正確的答案。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生考慮他人的觀點(diǎn)或意見，協(xié)調(diào)與他人的分歧。比如，在課堂中設(shè)計(jì)分組教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互討論，學(xué)會(huì)尊重和傾聽他人意見。

3.在機(jī)房管理中滲透德育

學(xué)生的習(xí)慣是從點(diǎn)滴培養(yǎng)起的，信息技術(shù)教育同樣離不開良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我從規(guī)范學(xué)生的細(xì)節(jié)開始，培養(yǎng)學(xué)生遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣。如上課要穿好鞋套再進(jìn)入機(jī)房，培養(yǎng)他們愛護(hù)公共環(huán)境的習(xí)慣；入座時(shí)做到安靜有序，人機(jī)對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)他們遵守公共秩序的習(xí)慣；認(rèn)真填寫上機(jī)登記冊，按正確的流程使用機(jī)器，下課擺好鍵盤和凳子，培養(yǎng)他們愛護(hù)公共財(cái)物的習(xí)慣；不得將零食帶入機(jī)房；上課時(shí)在機(jī)房內(nèi)保持安靜、禁止喧嘩、走動(dòng)；下課有序的離開機(jī)房等。由于我校學(xué)生的特殊性，常常更加好動(dòng)與貪玩，經(jīng)常有的學(xué)生拆卸鼠標(biāo)、耳機(jī)等配件等，這些行為都是因?yàn)闆]養(yǎng)成一個(gè)良好的上機(jī)習(xí)慣。好習(xí)慣終身受益，學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期，我們應(yīng)該在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，尤其是在上機(jī)實(shí)踐過程中，教育學(xué)生要愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。

4.從評(píng)價(jià)中滲透德育

在信息技術(shù)課上教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，這對(duì)學(xué)生審美能力的提高有很大幫助。在課堂上，教師通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的鑒賞和表達(dá)，來逐步提高學(xué)生對(duì)辨別社會(huì)、自然和藝術(shù)真善美和假惡丑的能力，逐步形成正確的審美觀，使思想和感情得到升華。作為孤兒學(xué)校的信息技術(shù)教師，由于學(xué)校和學(xué)生的特殊性，學(xué)校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生與外界聯(lián)系少，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知少，我經(jīng)常根據(jù)信息技術(shù)教材的要求，結(jié)合信息技術(shù)自身的教學(xué)特點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)視頻及圖片，有意識(shí)地在課中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，為學(xué)生的思想教育工作提供有力的平臺(tái)。

三、將德育的種子播撒在網(wǎng)絡(luò)中

信息技術(shù)的發(fā)展猶如一把雙刃劍，它在帶給我們豐富信息和便利快捷的同時(shí)，也帶來了一些不良的影響，尤其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，不同世界觀、不同價(jià)值觀的信息充斥著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界，使不少學(xué)生混淆是非，沉迷其中，出現(xiàn)了許多心理問題，讓我們的德育工作面臨著許多的困難。因此，作為信息教師的我們要充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)德育正反兩個(gè)方面的影響。就拿游戲來說，有集知識(shí)性和娛樂性于一體的，也有血腥、暴力甚至色情內(nèi)容的。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲，用正確的態(tài)度對(duì)待游戲，是信息技術(shù)教師需要面對(duì)的問題。一方面，可以通過介紹有關(guān)中小學(xué)生因沉迷于電腦游戲而釀成的悲劇事例，讓他們明白沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性。另一方面，在教學(xué)中，可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點(diǎn)的健康的論壇，并教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，以及提高他們對(duì)有害信息的識(shí)別能力、抗干擾能力和免疫力，才能讓他們真正做到遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)道德，做遵紀(jì)守法的好網(wǎng)民。除此之外，不傳播計(jì)算機(jī)病毒與不健康的內(nèi)容，不非法竊取他人的信息，不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重版權(quán)與著作權(quán)，未經(jīng)著作人同意，不復(fù)制其軟件作品，自覺使用正版、反對(duì)盜版等這些都是對(duì)學(xué)生德育的教育。

總之，德育內(nèi)容的廣延性非常強(qiáng)，對(duì)德育的理解不能局限于教材，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，凝聚集體的力量，通過網(wǎng)絡(luò)、圖片、視頻等多種多樣的展示形式，來挖掘信息技術(shù)課堂中的德育因素，再通過對(duì)教材中德育因素的挖掘，以校本教研的形式，最終形成孤兒德育的特點(diǎn)范式。