中高貫通國際商務高水平專業(yè)建設的實踐與思考

摘 要：文章分析了中高貫通國際商務專業(yè)的建設成效，結(jié)合上海電機學院國際商務專業(yè)建設的實踐，提出了通過中高貫通國際商務專業(yè)高水平建設的思路。

關(guān)鍵詞：中高貫通；國際商務；專業(yè)建設

2012年經(jīng)上海市教育委員會批準同意，上海市西南工程學校與上海電機學院、主動適應產(chǎn)業(yè)變化新常態(tài)，探索開展國際商務專業(yè)中高職貫通培養(yǎng)模式試點。該專業(yè)自2012以年來招收，共招生350人，招生生源質(zhì)量穩(wěn)中有進。

試點運行以來，兩校已建立了完善的運行機制，積累了豐富的貫通培養(yǎng)經(jīng)驗，取得了豐碩的內(nèi)涵建設成果，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1 中高貫通國際商務專業(yè)建設成效

1.1 貫通試點運行機制完善

1）建立貫通培養(yǎng)管理架構(gòu)。該試點形成了以高職院校牽頭的“貫通培養(yǎng)”管理委員會和工作小組組織架構(gòu)，定期協(xié)調(diào)解決中高職教育貫通培養(yǎng)中的有關(guān)重大事項，負責制定相關(guān)系列政策，審核中高職教育貫通人才培養(yǎng)實施方案，協(xié)調(diào)教學實施過程中的人、財、物和資源共享等管理關(guān)系等，為貫通培養(yǎng)專業(yè)模式試點提供強有力的組織保障，確保貫通培養(yǎng)工作順利進行。

2）形成貫通聯(lián)合教研模式。為穩(wěn)步推進貫通培養(yǎng)教育教學工作，保證教學質(zhì)量，在高職院校的牽頭下，成立了基礎與專業(yè)兩大聯(lián)合教研組，定期開展校際聯(lián)合教研活動，開展教育教學研究，研究相關(guān)教學問題。

3）加強教育教學制度建設。兩校積極開展教育貫通培養(yǎng)專業(yè)的教學運行與質(zhì)量保障體系研究，規(guī)范中高職教育貫通培養(yǎng)專業(yè)的教育教學管理，建立了一系列行之有效的教育教學管理制度。為了確保中高職貫通教學質(zhì)量，兩校就制訂了完善的中高貫通教學質(zhì)量監(jiān)控體系，語文、數(shù)學英語等基礎課程采用教考分離，借鑒國家考試的方式進行課程考試，每學期由上海電機學院統(tǒng)一命題及閱卷。每學期由上海電機學院開展期中教學質(zhì)量抽查、專業(yè)教學督查和督導聽課，實現(xiàn)了對教學質(zhì)量的全過程、全方位和全員性的管理與監(jiān)控。

1.2 課程改革成效顯著

2016年，中高貫通國際商務專業(yè)開展“雙證融通”試點。將職業(yè)資格證書考核標準融入專業(yè)課程體系、調(diào)整國際商務專業(yè)教學內(nèi)容，強化學生動手能力，與實際工作內(nèi)容對接、改革學生評價方式，強化實際業(yè)務操作能力的培養(yǎng)，與職業(yè)技術(shù)技能鑒定要求對接。

中高職貫通專業(yè)課程教材建設成效顯著，建成2門市級標準精品課程《進出口貿(mào)易實務》、《國際貿(mào)易業(yè)務流程》，5門校級精品課程，開發(fā)了相關(guān)微課資源，開發(fā)校本教材4本，出版教材1本《外貿(mào)單證實務》，2016年獲得上海市優(yōu)秀校本教材獎。中高職《報關(guān)實務》課程申報上海市雙證融通課程。

1.3 校內(nèi)訓條件完備

為契合人才培養(yǎng)目標，滿足學生實踐教學需要，校內(nèi)建有國際商務綜合實訓中心、報關(guān)實訓室、電子商務實訓室、創(chuàng)業(yè)實訓室、國際貨運代理綜合實訓室、商務英語綜合實訓室等校內(nèi)國際商務綜合實訓基地，擁有3D國際貿(mào)易情景模擬軟件、國際貨運代理實訓軟件、外貿(mào)單證實訓軟件、倉儲配送軟件、報關(guān)實訓軟件、跟單實訓系統(tǒng)、TMT外貿(mào)實訓軟件、集裝箱運輸實訓軟件、3D商務英語綜合實訓系統(tǒng)、3D商務英語專業(yè)口語實訓系統(tǒng)等綜合實訓系統(tǒng)，完全可以滿足中高職貫通國際商務專業(yè)學生的實訓要求。

1.4 師資隊伍素養(yǎng)高

專兼聘用結(jié)合，打造“雙師素質(zhì)”教學團隊。一是實施“企業(yè)人才聘用計劃”，每年從行業(yè)企業(yè)聘用行業(yè)專家、企業(yè)能手擔任專業(yè)兼職教師，全程參與技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)，實現(xiàn)了“行業(yè)專家進課堂，校企攜手推進教學”。二是實施“教師實踐能力提升計劃”，每年選派專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線，參加不少于半年的專業(yè)實踐、橫向課題合作等，進行實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)培訓；開展校企合作共同開發(fā)教材，取得顯著成果。目前兩校擁有國際商務專業(yè)教師20名，機電領(lǐng)域教師5名，全部擁有企業(yè)工作或掛職經(jīng)驗，雙師比例達到90%。兼職教師13名，均為機電產(chǎn)業(yè)國際商務行業(yè)高管。

通過校企合作、中高職貫通一體化的師資培養(yǎng)平臺，建成了一支教學能力高、實踐能力強，結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”專兼職教師團隊。中高職貫通教師近年來在《技術(shù)教育研究》等學術(shù)刊物上發(fā)表了30余篇相關(guān)研究成果。在2015上海中高職貫通專業(yè)教學比武設計大賽中獲得三等獎。2016年中高職貫通國際商務專業(yè)成功申報上海市市級教學團隊，為中高職跨校師資建設、融合提高了有效示范。2018年《服務“自貿(mào)”、一體共育、德才齊進---國際商務專業(yè)中高職貫通培養(yǎng)研究與實踐》獲上海市教學成果一等獎。

1.5 人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升

學生連續(xù)在各類國家級、市級競賽項目中的綜合、單項獲得屢次獲獎。

2016年第七屆全國國際貿(mào)易職業(yè)能力大賽綜合技能三等獎

2017年第七屆全國國際貿(mào)易職業(yè)能力大賽綜合技能二等獎

2017年星光計劃比賽中職國際商務全能項目獲二等獎1人，三等獎2人；單證項目二等獎1人；電子商務項目獲三等獎3人。

2017年星光計劃比賽高職國際商務全能項目獲團體二等獎，二等獎3人，三等獎1人。

2018年全國職業(yè)技能大賽沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營項目獲團體三等獎。

學生營銷師（國際商務）三級考試在上海市名列前茅，鑒定合格率達92%以上。

1.6 畢業(yè)生就業(yè)形勢喜人

2017年畢業(yè)的第一屆國際商務中高職貫通專業(yè)的就業(yè)率100%、簽約率達到92.8%，2018年畢業(yè)的第二屆學生的就業(yè)率100%，簽約率達到93.7%，學生被上海商飛、上海三菱電梯、上海振華重工、上海大眾汽車等知名企業(yè)提前錄用，企業(yè)對這些畢業(yè)生的共同評價是上手快，既懂貿(mào)易，又懂機電產(chǎn)品，是企業(yè)急需的機電產(chǎn)品貿(mào)易人才。

2 國際商務專業(yè)建設的關(guān)鍵問題

目前在本專業(yè)在建設過程中的關(guān)鍵問題有3個，一是如何完善中高職貫通一體化管理平臺，提升中高職貫通一體化管理效率；二是如何實現(xiàn)產(chǎn)教融合，創(chuàng)新校企合作機制，探索培養(yǎng)適應市場需要，符合中高職貫通學生特點的人才培養(yǎng)模式； 三是如何創(chuàng)新課程體系與教學模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3 高水平專業(yè)建設未來三年的建設目標

立足國家“一帶一路”戰(zhàn)略，服務上海全球卓越城市建設，對接上海“自貿(mào)區(qū)”的發(fā)展需求，

依托上海電氣集團、上海電子商務行業(yè)協(xié)會、上海外經(jīng)貿(mào)行業(yè)協(xié)會，聯(lián)合上海電機學院，建設校企合作機制高效能、課程教學改革高水準、專業(yè)教師隊伍高素質(zhì)、專業(yè)教學條件高規(guī)格、教學運行管理高效率、社會服務能力高層次的中高職貫通國際商務專業(yè)。并在其他學校同類專業(yè)的發(fā)展，中起到引領(lǐng)示范作用。

1）完善中高職貫通運行管理機制，建立“共享、融合、開放”的中高職貫通一體化管理平臺，提升教學管理效率。

2）實現(xiàn)產(chǎn)教融合，創(chuàng)新校企合作機制，推進“校企融合、崗證結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革。

3）推進課證崗融合的中高職貫通一體化課程體系改革，凸顯以“素質(zhì)為本位，能力為主線，德能并重”的育人理念。

4）建設高水平的“專兼結(jié)合”的專業(yè)師資隊伍，打造成結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精湛、特色鮮明的全國一流教學團隊。

5）緊密跟隨行業(yè)發(fā)展，改進專業(yè)教學條件，建成全國一流、可示范的中高職貫通國際商務專業(yè)實訓中心。

參考文獻

[1]韓玉軍.國際商務（第二版）（國際商務系列教材）.中國人民大學出版社，2017（5）.

[2]郭長華.《高校教學團隊建設的制度環(huán)境分析及對策研究》.高等農(nóng)業(yè)教育.2010（5）.

作者簡介

高紀文（1967-），男，上海人，上海電機學院高職學院，碩士，副教授，研究方向為管理工程。