如何在小學道德與法治課堂中融入德育

穆仕武

摘 要 德育作為新課程標準的重要教學內容，在傳統教學的影響下，并沒有發揮應有的作用，甚至在有些地區并沒有落實德育教育。作為一個學習生涯的起始，小學教育是十分重要的，小學生作為國家和民族的未來，開展良好的道德與法治教育在小學教育的過程中是不可缺少的一個環節。創造良好的受教環境，開展道德與法治課堂才能讓孩子們更好的接受知識教育。本文深入分析現今教育狀況，對此提出一些建議，希望對當前的教育模式有所裨益。

關鍵詞 小學教育 道德與法治 課堂教學 德育教學

中圖分類號：G625文獻標識碼：A

在當前的小學的《道德與法治》課堂教學中，也可以發現很多的德育教育的足跡，但是由于傳統教學的影響導致德育在日常教學中得不到應有的重視。在道德與法治的課堂中，教師應該加強對德育的教育，小學生應該受到良好的德育教育，培養小學生的思想，凈化孩子們的心靈。德育教育和知識教育并駕齊驅，兩架馬車同時進行，不僅要重視小學生的文化能力，更要講德育教育融入日常教學，在教學中潛移默化的培養學生擁有良好的品質，為以后的高級知識與能力打下堅實的基礎。

1著眼課堂教育，與生活相結合，多種形式融入德育

1.1課前準備

教師要在課前充分做好準備，將德育教育與生活實際相結合，盡可能的尋找小學生能夠輕易理解的，發生在身邊的例子以便小學生們能夠更好的理解和代入。提前了解孩子們的個體差異和每個孩子所具有的不同的特點，因材施教、對癥下藥。并且在日常備課中，應該多和其他的老師探討，吸收其他老師優秀的教學方法;應該多和孩子們溝通交流，了解每個孩子的生活習慣和思維方式;應該和孩子的父母多溝通接觸，了解孩子的生活環境和家庭教育氛圍。

1.2課堂教學

教師在課堂上應該講述一些生動有趣易理解的事例，或是寓教于樂，在課堂中做一些簡單易懂的小游戲，用游戲的方式來教育孩子，使他們能夠參與其中，激發孩子們學習的熱情。

1.3回歸課本

孩子在日常學習過程中，接觸的最多的除了老師就是課本，在日常的德育教學中，盡量將德育教學與小學的教育課本相結合起來，尋找兩者之間的共性，在知識教育、教學課本和德育課程之間建立好溝通的橋梁。

2采用多種教學手段，注重德育，塑造健康人格

2.1小組討論形式

老師可以在課堂上鼓勵孩子們以小組的形式進行討論，發散孩子的慣性思維，在課堂中做到合作學習，在課堂后做到團結合作。人都是群居動物，一個人的行為會影響到另一個人，無論是在上課中吸引大家共同的探討還是在課后用自身的言行影響他人作為德育表率，都是小組或團體協作的功勞。小組討論沒有老師的參與，也會讓一些平時比較懼怕老師的同學能夠勇于發出自己的觀點和想法。

2.2師生共同討論

師生共同討論無論是在傳統教學還是新課程教學中都是主要的教授方法，老師在課程中提出自己的觀點或者主題關鍵詞等，引導孩子們自己思考，對于孩子一知半解的部分及時補充，在孩子對老師的講解或者其他同學的發言有疑問的地方及時解釋，加強同學們對德育的學習和理解。

2.3德育體驗活動

孩子在學習的過程中，知識教育是主要的教授方式，但是在孩子還小的時候并不是什么知識點都能良好的吸收到，特別是德育教育這種比較虛無縹緲的無固定答案的教育。老師不僅可以在課堂中提供一些情景片段給孩子們看便于講解德育的主要表現形式，學校也可以組織一些課外實踐活動，讓學生們能夠親身參與到德育的教育中來，從活動中感受到德育的魅力。實踐活動不僅可以讓學生們對于德育教育的學習更加的深刻，而且可以提高學生的綜合素質能力，激發孩子們的積極性，并且在活動的同時加深同學們之間的相互協作。

3從小培養良好的習慣，注重養成教育

小學是孩子在學習生涯中最重要的一個階段，是孩子思維活動和思想認知逐漸形成的一個必經階段。從小學開始培養孩子們的德育養成，可以矯正孩子的壞習慣，引領孩子走向遵紀守法的道路。將德育教育穿插進入孩子的學習和生活，為孩子以后的人生打下一個堅實的基礎。

良好的習慣不是一朝一夕可以養成的，德育也不是一蹴而就的，在德育的教學中應該深知孩子的各種行為習慣和思維方式，有針對性的制定出不同的教授方案，對于已經有不良習慣的孩子給予重點關注，對于習慣好的孩子可以樹立典型，引導班級和學校的同學向優秀學生學習。

在日常的教學過程中，不僅要制定詳細的教學計劃，還要制定嚴格的行為規范制度。小學生還處于一個懵懂的階段，對于自己的行為沒有一個正確的認知，在成長的過程中可能會做一些與德育教育相悖的事，這個時候教師和家長就必須要及時制止孩子不正確的行為方式和思維習慣，甚至在出現嚴重錯誤的時候加以適當的懲罰來幫助孩子們“長記性”。

4結語

孩子就是一張白紙，我們想把變成什么樣子我們就要在紙上書寫怎樣的字，孩子的行為規范不是純粹靠家長的引領就可以做到的，更加需要學校和老師的支持，老師和家長在教育孩子的過程中事相輔相成的。德育教育事我國教育事業的一個重要舉措，是培養祖國的花朵的重要手段。在新時代的背景下我們應該堅持德育教育加入小學道德與法治的課程中，為小學的新課程教育注入新的血液、新的力量。

參考文獻

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