基于信息技術的初中英語教學探究

惲劍秋

摘要：隨著社會經濟與科技的飛速發展，初中英語教學應新課改的政策要求，要結合當今時代的發展特征和中學生的實際學習需求，引入信息技術教學模式，做出教學改革。本文將闡述，初中英語教學中應用信息技術教學模式所帶來的教學積極作用，并提出切實可行的教學策略。

關鍵詞：信息技術;初中英語;教學探究

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）24-120-1

初中英語作為初中教育課程體系中的重要科目，具有培養中學生外語能力，拓展中學生知識視野的重要作用。而隨著我國信息技術的不斷高速發展，所延伸出來的一系列新型信息技術教育模式，具有便捷性、可視化的顯著教學優勢，能夠精簡教學內容，提煉知識重難點，從而節省教師的大量時間精力，滿足當代中學生隨時隨地的學習需求，是初中英語提升教學效率的不二選擇。

一、信息技術對初中英語起到的教學作用

中學生作為國家未來的領導者、建設者，中學生的英語水平將決定了未來社會的人均英語水平，而隨著我國經濟全球化的趨勢越來越明朗，對專業的英語人才需求也越來越大，所以，初中英語教學應當結合當今時代的發展特征，運用信息技術教學模式，將教學與時代發展接軌，有效提升初中英語的教學效率。

在初中英語課堂教學中結合現代的信息技術教學模式，可以將教學內容最大程度的貼近當代中學生的心理特征和實際生活，激發中學生對英語的學習興趣;運用信息技術的影頻、音頻、圖片等便捷的教學方式，將教學立體化、可視化，為學生營造良好的積極學習氛圍，滿足當代中學生對英語的學習需求，從而有效提升初中英語的教學效率。

二、目前初中英語中的信息技術教學現狀

雖然信息技術教學模式在初中英語教學中有著許多積極的推動作用，但就目前我國中學生的英語學習水平來看，信息技術在我國初中英語的教學中還存在許多應用問題。

首先，初中英語教師受到傳統教育理念的影響，在應用信息技術進行教學時，存在不知道如何應用信息技術教學設備，無法轉變教學觀點和教學設計的問題;其次，初中英語教師在進行信息技術教學時，出現了過分依賴和嚴重忽視的兩極化現狀，許多教師不知道該如何調節信息技術在教學中的時間占比，對信息技術的教學理解模糊，沒有發揮出信息技術教學模式應有的教學作用;最后，信息技術教學的教學優勢在于有發達的信息技術作支撐，教學形式多種多樣，但許多初中英語教師在教學中應用的往往是冰山一角，只是單純的將信息技術教學模式當作多媒體教學來看待，使信息技術在初中英語教學中的應用受到了嚴重阻礙。

三、關于初中英語中信息技術的應用策略

1.運用信息技術，幫助學生進行聽力練習

初中英語課堂想要運用信息技術教學模式來達到提升教學效率的目的，就要把信息技術教學模式落實到學生的實際學習中去，與學生的課內外學習密切相關，才能有效提升中學生的英語學習水平。

例如：在學習“Where did you go on vacation？”這一課時，教師可以運用信息技術教學模式，拋棄傳統英語聽力練習時只能用磁帶、隨身聽、U盤這樣落后的學習工具，結合當代中學生都有手機的現狀，轉而運用云共享、微信公眾平臺、音頻教學課件這樣的新型學習方式，讓學生在課間、公交車和一些碎片時間中練習聽力，滿足當代中學生隨時隨地的學習需求。

2.掌握信息技術，提升英語教師教學水平

在初中英語教學中引用信息技術教學模式，不單單是為了提升中學生的英語學習水平，初中英語教師也可以通過熟練運用信息技術教學模式，找尋教育資源的同時提升自己的教學水平。中學生具有很強的“從師性”心理，如果初中英語教師可以從自身做起，積極運用信息技術來學習提升，就可以感染到信息技術學習的積極氛圍，自覺去接受、運用信息技術學習方式。

例如：初中英語教師可以定期瀏覽一些“英語教師網”“教育資源網”等網絡教學平臺，觀摩一些優秀教師的教學視頻，或者在論壇中與一些同級英語教師互相交流切磋，吸取當下初中教學中的新觀點、新知識，采納優秀教師的教學指導經驗，圍繞信息技術教學模式，完善自己的教學方案，提升自己的教學水平。

3.利用信息技術，豐富英語課堂教學手法

信息技術教學模式擁有廣泛的互聯網資源，支持離線、在線等多種學習方式，滿足學生的隨時隨地學習需求;而且，在初中英語教學中運用信息技術教學模式，可以通過多媒體、動畫視頻、教學PPT課件等多種形式來豐富教師的教學手法，達到激發學生學習興趣，有效提高初中英語教學效率的目的。

例如：在學習“Will people have robots？”這一課時，教師可以運用信息技術教學模式，為學生展示關于未來科技和機器人的概念動畫視頻，充分調動學生的課堂學習熱情，或者可以運用當下熱潮的“VR技術”，讓學生感受當今時代的科技發展速度和成效，并采用電子白板，讓學生繪制自己心中的未來機器人，并制作自己的未來世界介紹PPT，邀請學生上臺用英文介紹，將信息技術完全落實到初中英語課堂的教學中去。

綜上所述，在初中英語課堂教學中應用當代的信息技術教學模式，是順應時代發展的必然選擇，也是為中學生拓展知識界面的重要因素。初中英語教師應當充分理解信息技術的應用意義，熟練掌握信息技術教學方式，才能達到提升初中英語教學效率的目的。

[參考文獻]

[1]王洪波.初中英語聽說課智慧課堂的任務設計方法研究[D].東北師范大學，2018.

[2]張立婷.信息化環境下的初中英語聽說教學情境創設策略研究[D].寧夏大學，2016.

（作者單位：甘肅省平涼市崆峒區第七中學，甘肅 平涼 744000）