高職圖書館數字資源利用現狀及推廣

王思遠

摘? 要：數字資源是高職圖書館資源的主要形式之一，研究分析數字資源利用現狀及其推廣，對今后的高職圖書館資源建設與服務拓展有著重大意義。該文通過網站后臺數據、問卷調查等渠道獲取了關于高職圖書館數字資源利用方面的數據，以此為依據分析了現階段高職圖書館數字資源利用現狀，并提出了一些行之有效的推廣策略，以促進數字資源利用，發揮圖書館作用。

關鍵詞：數字資源? 圖書館? 推廣策略? 閱讀引導? 利用現狀

中圖分類號：G250 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（b）-0186-02

隨著互聯網+時代的到來，高職院校數字圖書館建設越來越受重視，無論數字資源的數量，還是質量都有所提升。與此同時，還在不斷探索數字資源推廣模式，促進圖書館向現代化、數字化方向發展。盡管如此，目前高職圖書館數字資源還存在利用率低、推廣效果差等情況，所以研究分析高職圖書館數字資源利用現狀與推廣是有必要的，這是圖書館現代化、數字化發展的關鍵。

1? 高職圖書館數字資源利用現狀

1.1 數字資源利用率整體偏低

通過圖書館后臺數據分析與問卷調查發現，目前僅有45.34%的學生利用過圖書館數字資源，不到學生總人數的一半。而且，有24.32%的學生不知道圖書館有數字形式的館藏資源。從中可以明顯看出，數字資源利用率偏低，推廣宣傳力度不夠，不足以達到全體學生共知、共享，反映出了圖書館方面對數字資源利用及推廣宣傳的重視程度不高。

1.2 學生對全文數據庫的利用需求高于電子圖書、網絡視頻

通過圖書館后臺數據分析與問卷調查發現，在使用數字資源的學生中有64.32%的人利用過全文數據庫搜索并下載過數字資源，如通過知網、維普、萬方等全文數據庫平臺搜索下載論文。此外，僅有13.34%的學生下載電子圖書，13.32%的學生下載過網絡視頻。這些數據直接反映出了學生對全文數據庫的利用高于電子圖書、網絡視頻。究其原因，主要在于學生十分重視專業學習與論文撰寫。

1.3 圖書館微信公眾號利用情況不如預期

高職圖書館已經開設了微信公眾號，當前關注人數占學生總人數的75%以上。圖書館后臺數據與問卷調查顯示，有54.34%的學生使用過圖書館微信公眾號搜索查詢過圖書，有24.32%的學生使用過圖書館微信公眾號上的圖書續借等功能，其余的學生僅僅是關注圖書館微信公眾號，沒有使用過微信平臺上的任何功能。從中可以明顯看出，高職圖書館雖已開設微信公眾號，但是利用情況不理想，仍然需要繼續加大微信平臺功能宣傳，切實讓學生體會到微信平臺功能帶來的實用性。

1.4 移動圖書館利用情況不理想

移動閱讀是數字資源利用的主要方式之一。調查顯示，有45.45%的學生使用過移動閱讀，他們選擇移動閱讀，主要始于碎片化、娛樂化的閱讀需求。正是因為這樣的閱讀需求，很容易造成跳躍式閱讀，導致閱讀深度不夠。還有一半以上的學生沒有使用過移動閱讀，他們經常使用紙質閱讀，從而造成數字圖書館的借閱量不如實體圖書館，一定程度上降低了數字資源利用率。

2? 高職圖書館數字資源推廣策略

2.1 結合學生特點進行閱讀引導

高職圖書館讀者群體十分簡單，主要是學生。為此，高職圖書館應面向學生，結合學生的專業特點、閱讀需求等開展閱讀引導，有意識地培養學生愛好，讓更多的學生了解接觸數字資源，達到良好的推廣應用效果。開展數字資源閱讀引導時的注意事項：第一，面對不同學院、不同專業的學生，要分學院、分專業地進行數字資源推送，有針對性地介紹與專業相適應、閱讀需求相符的數字資源庫，實現有效的閱讀引導;第二，在當前學生群體中，跳躍式閱讀比較興盛，海量的數字資源讓學生難以區分與取舍。對此情況，圖書館方面要精心進行數字資源篩選、分類，從中選擇適合學生的數字資源推送給學生，提高推廣效果。

2.2 通過講座拓展推廣宣傳渠道

不定期地開展數字資源講座推廣活動，拓寬宣傳渠道。在數字資源講座推廣中，要注意以下幾點：第一，針對不同年級的學生，進行側重點不同的數字資源講座推廣。例如，大一新生進行數字資源整體講座推介，籠統介紹數字資源檢索、利用等功能;大二、三的學生，推廣專業課題、論文撰寫等數字資源講座推廣。第二，組織輔導員、班級干部、寢室長等參加圖書館微信公眾號號、移動圖書館的講座推廣，借助他們個人的社交圈構建一個大的社交網絡，把數字資源介紹給更多的學生。第三，圖書館方面制作數字資源、移動圖書館推廣的微視頻，通過微信公眾號等途徑共享給學生，讓更多的學生了解數字資源的形式、使用，增加利用率。

2.3 組織開展各種各樣的推廣活動

學生喜歡新鮮有趣的東西，圖書館應不時地推陳出新，組織開展各種各樣的推廣宣傳活動，迎合學生的心理，提高推廣宣傳效果，促進數字資源利用。例如，借助讀書節組織數字資源宣傳推廣會;定期進行圖書館微信公眾號抽獎活動，帶動學生參與數字資源利用;邀請數字資源商進行講座;圖書館組織開展廣告、海報等設計大賽，提高學生對圖書館微信公眾號的關注度;等等。通過各種各樣的推廣宣傳活動，加強學生與圖書館之間的互動，促進數字資源利用。

2.4 組建學生推廣團隊

圖書館組建學生推廣團隊，在圖書館與學生之間搭建交互平臺，讓學生參與數字資源利用推廣活動，以學生帶學生，從而提高推廣宣傳效果。例如，圖書館組織讀書協會，號召廣大學生參與協會，從中優選學生組織成立推廣團隊，并鼓勵他們策劃設計推廣方案，在各自的學院實施，把推廣活動落實到每一個學院，從而實現全校范圍內進行數字資源推廣，達到良好的推廣效果。在具體的推廣活動中，學生擔任推廣員角色。例如，學生深入各個班級以演示文稿的方式介紹推廣數字資源、移動圖書館，鼓勵更多學生使用數字資源。

2.5 提高微信推送內涵

高職圖書館雖然已經開設微信公眾號，但是推廣宣傳功能發揮效果并不理想。為了提高微信推廣宣傳效果，圖書館應當持續提高微信推送內涵，深化微信推廣功能，吸引更多學生關注并利用微信公眾號的數字圖書訂閱、續借等功能。微信推送注意事項：第一，推送內容要化看為聽，以“美文朗讀”形式去推送，吸引學生;第二，加入數字資源推廣宣傳的原創內容，介紹微信公眾號、移動圖書館的功能，幫助學生了解并使用微信平臺、移動圖書館的功能;第三，在微信公眾號上發布一些學生關注度比較高的閱讀咨詢，吸引學生興趣。例如，推送每周、每月的數字圖書閱讀排行榜，書簽設計比賽等，使圖書館微信公眾號保持“火熱”狀態，以吸引學生注意力。總之，微信是當前學生群體相當喜歡的一種交流渠道，高職圖書館要結合學生這種心態，持續深化微信平臺的推廣宣傳功能，促進數字資源利用。

3? 結語

綜上所述，高職圖書館數字資源利用與推廣要以學生體驗為中心，針對學生特點進行閱讀引導、拓展推廣渠道、組織各種各樣的推廣活動、組建學生推廣團隊、提升微信推送內涵等，既要提高推廣效果，也要保持優質的數字資源服務，這樣才能讓更多的學生使用數字資源，有效地提高數字資源利用率。

參考文獻

[1] 沈海燕.高職院校圖書館閱讀推廣活動的探究——以廣東輕工職業技術學院圖書館為例[J].河南圖書館學刊，2016，36（5）：31-32.

[2] 趙潔.區縣級圖書館數字資源建設與推廣初探——以寶安區圖書館為例[J].內蒙古科技與經濟，2018，2（13）：157-159.

[3] 陳桂玲.高職院校圖書館閱讀推廣活動現狀及對策[J].圖書館學刊，2018，40（5）：52-56.

[4] 陳岺楠.“互聯網+”環境下高職圖書館面臨的機遇與挑戰分析[J].創新科技，2017，12（3）：91-93.