小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略探索

◆安樹(shù)鳳

(河北省樂(lè)亭縣樂(lè)亭鎮(zhèn)育才小學(xué))

作為一名教師，每個(gè)人都希望自己的課堂是有效的。那作為數(shù)學(xué)教師，我們個(gè)人應(yīng)該如何合理地把握自己的課堂教學(xué)呢？在18年來(lái)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我深深地體會(huì)到，課堂有效性的重要性。雖然數(shù)學(xué)知識(shí)是抽象、枯燥、無(wú)味的，但如果我們能運(yùn)用合適的教學(xué)策略把握好自己的課堂教學(xué)，讓每一位學(xué)生每一節(jié)課都能得到成功，感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的盡頭，那么他就會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)。一個(gè)人喜歡干的事情，他總是會(huì)竭盡全力地做好，這樣每位學(xué)生都會(huì)想辦法把數(shù)學(xué)學(xué)好，從而也就達(dá)到了好的學(xué)習(xí)效果。

一、用心編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)課堂有效性

新穎別致的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的計(jì)算課可以用口算接龍的數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行導(dǎo)入，這種方法可以讓學(xué)生快速地集中注意力；幾何問(wèn)題可以利用實(shí)物導(dǎo)入新課，這樣即形象又直觀；各年級(jí)段的解決問(wèn)題可以從生活實(shí)際入手，創(chuàng)設(shè)適合的生活情景導(dǎo)入新課。

要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和合作探究的能力。在這一環(huán)節(jié)里要讓學(xué)生收獲成功的喜悅，又能幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，久而久之就能讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，從而達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)梯形面積公式時(shí)，我讓學(xué)生利用梯形卡片在小組內(nèi)合作探究，出了3種不同的推導(dǎo)方法，從而得出了梯形面積公式。做到了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，從而使課堂達(dá)到了高效。

二、關(guān)注全體學(xué)生，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，從而使課堂達(dá)到有效性

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，作為一名合格的教師，在自己的課堂上要做到一視同仁，要關(guān)注全體學(xué)生，而不能總是找固定的幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題。哪怕是其他同學(xué)不舉手，我們教師也應(yīng)該做到心中有數(shù)，什么樣的問(wèn)題找什么樣的同學(xué)回答。真正做到不浪費(fèi)一個(gè)問(wèn)題，不放棄每一位學(xué)生。學(xué)生回答問(wèn)題完畢，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)募?lì)性的評(píng)價(jià)，這樣就能增加其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如果有的問(wèn)題不能做出正確的回答，我們也不訓(xùn)斥學(xué)生，而是應(yīng)該做到多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，從而建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和熱情。教師在提問(wèn)題時(shí)要尋找適合的學(xué)生回答的問(wèn)題，做到不浪費(fèi)一個(gè)問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能有問(wèn)題回答，讓每位同學(xué)都能感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，都能收獲成功的快樂(lè)。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神，提高課堂有效性

在學(xué)習(xí)中我們要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主探索的精神，因?yàn)橹挥袑W(xué)生做到自主探索，才能把知識(shí)學(xué)得更透徹，記得更牢固。比如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》時(shí)，我大膽放手，讓學(xué)生們自己動(dòng)手剪長(zhǎng)方形和正方形，并讓同學(xué)們用所剪的長(zhǎng)方形和正方形的卡片，學(xué)習(xí)交流長(zhǎng)方形和正方形的特征。并讓小組同學(xué)到黑板上講一講得出的結(jié)論。這樣，同學(xué)們不僅收獲了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，而且收獲了成功的快樂(lè)，這樣親身體驗(yàn)獲得的知識(shí)是最難忘的，這就大大提高了課堂的有效性。

四、合理利用小組合作，提高課堂有效性

一個(gè)人的思維是定向的，幾個(gè)人的思維撞到一起，就可以碰撞出思維的火花。這樣通過(guò)小組內(nèi)幾名同學(xué)的互動(dòng)、交流就可以產(chǎn)生思維的火花，碰撞出靈感，從而問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，以便達(dá)到事半功倍的效果。比如，在學(xué)習(xí)三角形內(nèi)角和時(shí)，我們班每個(gè)小組內(nèi)的4名同學(xué)，通過(guò)動(dòng)手合作，推導(dǎo)得出了三角形三個(gè)角的和等于180度。看著同學(xué)們的臉上洋溢著歡笑，我的內(nèi)心無(wú)比高興。當(dāng)時(shí)想：孩子們的思維是不可限量的，只要我們相信他們，給他們機(jī)會(huì)，讓他們合作，收獲將不可估量。

五、合理利用一體機(jī)，提高課堂效率

每次上課時(shí)，同學(xué)們都特別喜歡到講臺(tái)前，運(yùn)用一體機(jī)的各種功能給同學(xué)們講題，交流自己的收獲。有的同學(xué)把一體機(jī)的功能摸索地比我還明白。同學(xué)們運(yùn)用一體機(jī)的功能，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)問(wèn)題化解為簡(jiǎn)單的圖文并茂的形式。這樣大家理解起來(lái)就比較容易了。一體機(jī)的使用，使數(shù)學(xué)問(wèn)題變得簡(jiǎn)單化了，各項(xiàng)功能的使用大大提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和自信心，從而使課堂達(dá)到了有效性。

總之，如果我們的數(shù)學(xué)課堂都能做到以上幾點(diǎn)，那我們的課堂一定是有效的。