傳統家風融入高職生社會主義核心價值觀教育研究

陳緒龍

摘 ?要：傳統家風是中華民族傳統文化的重要組成部分，蘊含著豐富的育人哲理和文化內涵，將其融入高職生社會主義核心價值觀教育，意義重大。可利用思政課堂、社會實踐活動、網絡新媒體等，積極推進傳統家風融入高職生社會主義核心價值觀教育工作，增強高職生的社會主義核心價值觀，提高其踐行核心價值觀的積極性、主動性、實效性。

關鍵詞：傳統家風;高職生;社會主義核心價值觀;路徑

中圖分類號：G641 ???????????文獻標識碼：A ?????????文章編號：1672-4437（2019）04-0010-03

核心價值觀是一國之“維”、一國之“綱”，是一個國家、民族的精神旗幟。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央緊緊圍繞新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這個重大時代課題，從國家、社會、個人三個層面提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀。”這既為培養社會主義核心價值觀厘清了基本思路，又為進一步凝練、概括社會主義核心價值觀提出了指導原則^[1]。

傳統家風作為中國傳統文化，歷經了數千年的歷史沉淀，凝聚了華夏數代人的文明與智慧，滲透在每個人的血脈中，是中華民族的根與魂，是當代大學生不可或缺的精神紐帶^[2]。新時代，貫徹黨的十九大精神，加強傳統家風教育是對中華五千年文明的傳承，是踐行社會主義核心價值觀的必然要求，更是對學生進行思想政治教育，培養學生品德修養的重要途徑，具有重要的時代意義。

高職院校是為我國培養社會主義現代化建設所需要的實用型、技術型和技能型人才的基地，是孵化新型公民的搖籃。高職生的思想修養、道德水平直接關系著我國新型公民整體素質的提升。新時代，高職院校應將傳統家風融入高職生社會主義核心價值觀教育，增強高職生的社會主義核心價值觀，提高其踐行核心價值觀的積極性、主動性、實效性。

一、傳統家風在高職生社會主義核心價值觀教育中的作用

（一）個人層面：有助于高職生樹立良好的家庭觀念、職業道德

傳統家風是傳統文化的精髓，與社會主義核心價值觀具有內在的一致性。高職院校將傳統家風融入到社會主義核心價值觀教育中，有利于高職生養成和諧向上、崇德明禮的家庭觀念，樹立誠實守信、愛崗敬業的良好職業道德，使社會主義核心價值觀得到多方面的踐行與實現。

“家是最小國，國是最大家”，家庭關系是社會關系中最重要的關系。家庭和睦，人們才能安居樂業，國家才能安定團結。在高職教育階段對學生加強傳統家風教育和熏陶，指導學生感悟家庭關系的親情，學會處理好家庭關系，有利于高職生更好地融入學校學習與生活，彌補高職生幼小時家庭教育的不足，為高職生的幸福人生奠定基礎。眾所周知，在中國傳統家風中，自古以來就有“父慈子孝”“兄友弟恭”思想觀念，將這種思想觀念滲透到高職生社會主義核心價值觀教育中，讓高職生深刻領悟到這些觀念的內涵，并內化于心，外化于行，在家庭中做到父母子女相互體貼，兄弟姐妹彼此友愛，家庭成員之間少一些抱怨，多一些包容，少一些指責，多一些關愛，這樣，家庭就能和和美美。

當代高職生，大多數是獨生子女，他們自我意識較強，意志力、忍耐性、吃苦耐勞等方面明顯不足。這就要求高職院校必須對高職生加強社會主義核心價值觀教育，加強職業道德教育。將傳統家風潛移默化滲透到高職生社會主義核心價值觀教育中，啟發引導學生，塑造學生良好的個性修養和道德情感，是對高職生加強職業道德教育的一種途徑和方法，有利于培養高職生的奉獻精神，幫助高職生養成“愛國、敬業、誠信、友善”的道德品質。

（二）社會層面：有助于高職生樹立良好的社會公德意識，促進和諧社會建設

當代社會是一個開放的科技發達的社會，特別是近年來，互聯網技術與新媒體發展迅速，既給人們的生產生活及學習帶來幫助，提供方便，同時也給人們的思想道德教育帶來新挑戰、新課題。網絡霸凌、人肉搜索、網上曝光、熱點關注、信息泄露等問題、事件頻發，嚴重沖擊和損害了社會公德。誠實守信、遵紀守法、互助友愛是一個公民的基本準則，也是社會公德的基本要求。高職生作為年輕的一代，接收新鮮事物快，思維敏捷，跟風、蹭熱點不可避免，容易上當受騙或走上違法亂紀之路。在這種情況下，高職院校在對高職生進行社會主義核心價值觀教育過程中應融入更多的“誠實守信、和睦團結、友愛互助”等中國傳統家風理念，提高高職生社會公德意識，增強高職生“自由、平等、公正、法治”觀念，促進“文明、和諧、健康、向上”的社會主義和諧社會建設。

（三）國家層面：有助于高職生樹立正確的國家觀念，增強愛國主義情懷

當前，中國特色社會主義進入新時代，新時代要求有新思想、新擔當、新作為。高職生作為新時代大學生，更應充分認識到新時代的偉大意義，自覺投身到中國特色社會主義建設中去，將個人理想與國家發展戰略、社會建設規劃、民族復興的中國夢結合起來，樹立遠大理想，培育忠于祖國、忠于人民意識，全心全意為人民服務，熱愛偉大的祖國，增強愛國主義情懷。在這一過程中，社會主義核心價值觀教育必不可少，“富強、民主、文明、和諧”是每個高職生必須樹立的國家觀念。傳統家風博大精深，蘊藏著古人濃厚的忠孝仁愛、與人友善、誠信克己、禮義廉恥等育人哲學，從文天祥的“自古人生誰無死，留取丹心照汗青”，到顧炎武提出的“天下興亡，匹夫有責”，無不充滿著激動人心的家國情懷和堅貞不屈的愛國主義精神。在社會主義核心價值觀教育中，融入傳統家風，對培養高職生的國家觀念、愛國主義精神，強化高職生的責任擔當意識，提高高職生的整體人文素質和道德文化水平起著積極的推動作用，

二、傳統家風融入高職生社會主義核心價值觀教育的路徑

（一）把傳統家風融入思想政治理論課

思想政治理論課是對高職生進行社會主義核心價值觀教育的主渠道，思想政治理論課課堂是傳統家風融入社會主義核心價值觀教育的主戰場。

教學理念緊跟時代。思想是行動的指南。思政課教師要緊跟時代要求，更新教學理念，根據高職生的特點，在教學設計時巧妙地將家風融進教學內容中，并選擇高職生樂于接受的教學方法進行教學，以達到較好的教學效果，切不可不講究方式方法，照本宣科，空話連篇，生搬硬套，課堂效果黯然失色。

教學模式與時俱進。思政教育是春風化雨、潤物無聲的過程。在傳統家風教育中要擯棄一言堂模式，運用現代化教學手段，將傳統家風的故事，制成PPT、圖片，拍成VCR等有視覺沖擊力的載體，去感染學生、教育學生，也可以把課堂還給學生，以學生為中心，倡導自主學習、快樂學習，讓學生在課堂上讀經典、頌名著、講家風、演故事，點燃學生學習熱情，讓他們在自我教育中受到啟發和提高。

教學內容豐富多彩。將傳統家風融入課堂，在教學內容的選擇上要精挑細選，力求豐富多彩，常上常新，不可一個例子講到底，而且教學內容要有代表性、典型性、趣味性、教育性，如選用古圣先賢孔子、管仲，近代革命前輩毛澤東、周恩來，現代優秀青年蘇機來、張楠等家喻戶曉的家風故事，能激發學生的興趣，引起學生的關注，增強教育效果。

教學評價靈活多樣。課堂作業的布置不再是書面文字的作業，或者死記硬背的任務，教學評價也不再是簡單的檢查背誦或者以試卷的形式考核，可以改為讓學生談感受、寫心得、觀影片、找典型家風事跡、發表演講等考核方式，注重學習過程的評價，并對表現好的學生及時給予肯定與表揚，增強學生學習的興趣與動力。

（二）把傳統家風與社會實踐教育結合起來

社會實踐是高職生接受社會主義核心價值觀教育的重要途徑。在對高職生進行社會主義核心價值觀教育的過程中，必須堅持理論聯系實際，結合學生的專業特點，把社會主義核心價值觀教育和學生的專業學習結合起來，設計體現專業特色的社會主義核心價值觀實踐主題，激發高職學生主動參與踐行社會主義核心價值觀的積極性主動性，提高核心價值觀教育的實效性^[3]。高職院校開展社會實踐時，應積極滲透傳統家風內容，使傳統家風教育與社會主義核心價值觀教育融為一體。例如，利用寒暑假組織高職生深入鄉村、工廠、企業，尋找身邊最美好人，尋找工匠、大師，讓高職生近距離與工匠、大師接觸，與身邊好人對話，學習他們身上的愛國、敬業、奉獻精神，增強社會的責任感與使命感。利用重要節日，設計體現傳統家風的社會主義核心價值觀實踐主題活動，如組織評選“孝親敬長好少年”“誠實守信標兵”“最佳校園之星”“社會實踐優秀個人”等活動，強化高職生“一屋不掃，何以掃天下”“修身、齊家、治國、平天下”“為中華民族崛起”等觀念，促進高職生形成感恩意識、節約意識、培養艱苦樸素的思想和自我拼搏的精神。此外，還可以利用課外活動，閃拍“身邊活雷鋒”，開展傳統家風宣傳片制作比賽等。讓高職生在積極參與社會實踐的過程中，逐漸形成堅韌頑強的優良品行，養成務實的學習態度和生活作風，有準備地迎接生活的挑戰。

（三）運用新媒體開展傳統家風教育，強化高職生社會主義核心價值觀

當今世界科學技術飛速發展，互聯網、QQ、微博、微信、淘寶、支付寶以及“花椒”“映客”“知乎”等網絡新媒體走入人們生活學習中。高職生作為新時代年輕人，廣泛使用這些新媒體，并將其作為獲取知識、資源、信息及生活、學習、日常交流的主要工具。在這種情況下，高職院校要因勢利導，積極發揮網絡新媒體的作用，更好地將傳統家風融入社會主義核心價值觀教育過程之中，讓學生在使用新媒體過程中，受到教育和感化，樹立正確的家國理念，提高自身的文化素養和道德品質，自覺踐行社會主義核心價值觀，爭做新時代朝氣蓬勃、敢于擔當、有責任、有作為、積極向上的大學生。如，可以將歷史上的名人名家故事、經典著作、國學講座、優秀影片、名家講壇等上傳網絡平臺，提供給學生觀看學習;也可以搜集身邊感人的美德故事，制作成圖文結合、直觀形象的微視頻，通過QQ、微博和微信發布在公眾平臺上進行宣傳，方便學生學習，引導高職生養成尊敬師長、團結友愛、互幫互助、誠實友善、愛國敬業的良好品德。

三、結語

社會主義核心價值觀是社會主義中國的精神支柱，是新時代中華民族的精神旗幟。培育和踐行社會主義核心價值觀，涉及學校、家庭、社會和大學生自身等方方面面。傳統家風融入高職生的社會主義核心價值觀教育，意義重大。利用思政課堂、社會實踐、網絡新媒體，將傳統家風融入高職生社會主義核心價值觀教育，具有很強的針對性、操作性、實效性，能夠促使高職生將個人成長、職業規劃與新時代中國特色社會主義建設、中華民族偉大復興的中國夢結合起來，實現其人生理想和人生價值。

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參考文獻：

[1]李紫娟.新形勢下高職學生社會主義核心價值觀研究[J].世紀橋，2019（4）：62.

[2]李小蘭，黃龍，葉云霞.傳統家風家訓融入高職學生人文素養培育的價值與路徑研究[J].太原城市職業技術學院學報，2017（12）：76.

[3]劉賓紅.高職院校加強學生社會主義核心價值觀教育的原則和措施[J].新西部，2019（4）下旬刊：137.