動作描寫展風采

動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。我們的行動都是受思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應──主要是動作反應，就一定會展現出這一人物的內心活動。琪姐姐選取了下面五組習作片段，讓小朋友集中欣賞動作描寫為習作帶來的電影鏡頭感。

抓知了

周弈博：我們一家提上手電筒，踏出了家門。我聞聲而去，剛走近一棵大樹，只聽到“吱”的一聲，這棵大樹上的知了立刻飛走了，真掃興。我又發現遠處的一棵大樹上，有一只很像知了的東西，走近一看，它一動不動，里面空空的，原來是一只知了蛻下的殼。

我們繼續小心翼翼地往前走。我看見一個黑色的東西在慢慢地移動，用手電筒一照，那個小東西立馬停了下來，嘿嘿，這個小東西就是知了。爸爸伸手把它捏住，我發現它有烏黑的身子，三角形的腦袋，透明的翅膀，活像一只放大的蒼蠅。媽媽在手機上查到：原來知了是害蟲，它會吸取樹木的汁液，維持自己的生命。只有雄知了才會叫，雌知了只會聽。我不禁感嘆：大自然真神奇?。?/p>

做南瓜團子

朱梓翊：南瓜煮熟了，奶奶小心翼翼地把南瓜皮一張一張地剝掉，只剩下黃黃的瓜肉。然后我們把水磨粉倒進一個大盆子里，再把南瓜肉放進盆里，用力地攪拌。我自告奮勇地說：“奶奶，這個我會，我來攪?！蹦棠绦χ饝??？墒沁€沒攪幾下，我的手就酸得不行。唉，原來這是力氣活呀！

攪好了南瓜，奶奶開始和面了，只見她使勁地揉起了面團，像個魔術師一樣，面團在她手里一會兒變圓，一會兒變扁。這邊揉完，翻個身再接著揉。過了好久，金黃的大面團終于揉好了。然后奶奶把面團一小塊一小塊地扯開，并告訴我們現在要開始搓團子了！我和妹妹迫不及待地拿起一塊面團，先把它放在手心里搓圓，然后捏出了各種樣子，有骰子狀的，有小豬狀的，還有南瓜狀的……

取快件

李逸涵：這是我第一次去取快件，真怕取不到或者取錯了，被爸爸笑話。所以心里像“十五個水桶打水——七上八下”。爸爸讀懂了我的心思，給了我一樣“法寶”——手機。爸爸還叮囑我：“如果遇到困難就和我視頻。”爸爸的話消除了我一半的顧慮。

我帶上密碼條和手機沖出了家門，飛似的來到小區豐巢。我定睛一看，發現了取件屏幕。我用手指觸碰屏幕，可是它沒有一點反應。這時，我突然想起爸爸給我的叮囑，立刻打開視頻求助爸爸。爸爸讓我換一個取件口試一試，還告訴我怎么輸入密碼，我仔細地聽爸爸的講解，最后按下取件按鈕，只聽“咔”的一聲，柜子打開了。我欣喜地踮起腳尖，伸長手臂，伸進取件箱，哈哈，我拿到了快件。

吹泡泡

沈寧馨：媽媽先遞給我一個泡泡器。我小心翼翼地把泡泡器打開，用泡泡棒蘸取了一些泡泡水，然后深吸一口氣，朝泡泡棒用力吹去，泡泡立刻從我的泡泡棒里跑了出來，真漂亮??！大大小小的泡泡像一串串糖葫蘆似的，在陽光的照射下五顏六色，有紅的、黃的、藍的、紫的……特別漂亮。

我發現有時兩個泡泡會連在一起，像一個可愛的小葫蘆，又像一個聰明的小雪人，更像數字“8”。當我吹得很慢時，這個泡泡會越來越大;當我吹得又急又快時，泡泡會成群結隊地跑出來。有時我不想讓泡泡出來了，可它們迫不及待，只吹一點點氣，它們從我的泡泡棒里逃走了。有些泡泡很害羞，我想讓它們出來，它們總是縮回去或卡在我的泡泡棒上。

掰手腕

吳坤垚：小張神神秘秘地對我說：“咱倆玩一個游戲吧！”我很好奇，他會和我玩什么游戲，就答應了他的要求。他說：“我們比賽掰手腕，然后我們先猜誰會贏，好嗎？”我想：和我玩這個，我一定贏得你找不到北，等著吧！

然后我們找了個地方，面對面坐著，都伸出了右手，緊緊地握到了一起，并使出全身的力氣，力爭將對方扳倒。這時我被圍觀的同學打擾，一不小心，方向傾斜到了他的那邊，我趕快集中注意力，使出全身的力氣，最終力挽狂瀾。

“我贏了，我贏了！”我高興地跳了起來。我一邊吃著桃子，一邊享受著勝利的喜悅;小張一次都沒有贏，就悻悻地走了。

動詞匣子

提、踏、走、照、捏、移動、發現

剝、倒、攪拌、和面、揉、扯、搓

沖、觸碰、想、打開、聽著、按、踮起、伸長

遞給、蘸取、吹去、坐著、伸出、握、跳了起來