職業教育助推現代化經濟體系建設的發展路徑探析

劉惠娟　宋新碩　李培德

[摘? ? ? ? ? ?要]? 職業院校在實現高質量的發展和現代化經濟體系建設的深度融合中肩負著高素質人才資源供給的重任，因此，要深入貫徹落實黨的十九大精神，根據創新驅動發展戰略綱要和高等學校“十三五”科學和技術發展規劃等精神，立足區域經濟發展需求，創新校企協同的技術技能積累機制，積極與行業企業共建技術技能積累與創新載體，建立健全教師技術服務制度與政策，促進科技成果轉化，助推現代化經濟體系建設。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業教育;高質量發展;現代化經濟體系

[中圖分類號]? G710? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）36-0022-02

十九大報告指出：“我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，正處在轉變發展方式、優化經濟結構、轉換增長動力的攻關期。必須堅持質量第一、效益優先，以供給側結構性改革為主線，推動經濟發展質量變革、效率變革、動力變革，……不斷增強我國經濟創新力和競爭力。”[1]實現經濟發展方式的轉變是我國當前經濟發展的戰略性選擇。經濟發展方式的轉變必然給直接服務于經濟社會的職業教育的發展帶來新的機遇與挑戰，進而實現教育創新。基于此，本文從職業教育與現代化經濟體系的融合發展出發，分析了現代化經濟體系建設對職業教育的新要求，并進一步提出職業教育助推現代化經濟體系建設的發展路徑。

一、職業教育與現代化經濟體系的融合發展

百年大計，教育為本。作為我國教育事業重要組成部分的職業教育，承擔著職業技能和職業道德培養的重任，關系到千萬高素質勞動者和高技能專門性人才素質的高低，是國民社會經濟實現良好發展的重要基礎，具有鮮明的職業性、社會性和人民性。

首先，職業教育與現代化經濟體系的融合發展，能夠對經濟區域內教育資源的配備進行優化，推動上級部門在實施宏觀調控和布局資源的過程中，進一步調整落實資源設施的均衡發展策略;其次，職業教育與現代化經濟體系的深度融合，可以進一步提升高校的教育教學質量，高校教師可以針對企業行業的用人標準和崗位職責要求，加大對學生職業發展能力的關注，并深入開展相關專業教學教改研究，保證職業教育的人才供給質量;最后，將現代化經濟體系和高質量發展融入職業教育發展之中，在充分保障師生合法權益的基礎上激發師生熱情。教師作為學校智力產品的重要創造者，保證高校可持續發展必須依法保護教師群體的合法權益，同時，這也是提高學校辦學質量的重要環節。學生是學校教育活動的中心，依法保護學生合法權益更有利于學生養成良好的職業習慣和職業精神，并從職業教育課程中受益。

二、現代化經濟體系建設對職業教育的新要求

（一）注重全面提升人才培養質量

習近平指出，在以供給側結構性改革為主線的過程中，務必堅持質量第一、效益優先，從而推動經濟發展質量、效率、動力的全面變革。

全社會全面提升人力資源供給質量是供給側結構性改革所提出的必需條件，這就需要弘揚勞模精神和工匠精神，建設知識型、創新型、技能型勞動者大軍，切實完善和提升現代職業教育和培訓體系，實現院校的職業教育和企業的員工培訓跨界融合，營造精益求精的敬業風氣和勞動光榮的社會風尚，將企業弘揚的工匠精神和勞模精神文化在校園文化建設之中有機融入，努力打造一支高素質勞動者大軍，把踐行社會主義核心價值觀和培育良好職業精神與職業技能培養融為一體，以與建設現代化經濟體系相適應。

（二）深化產教融合和校企合作

十九大報告中特別指出：“完善教育職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。”[2]作為新時代教育體系中的重要一部分，國家對職業教育發展提出了具體的要求，面對如何實現職業教育質的突破，從而完善職業教育和培訓體系、提升教育質量這個問題，報告進一步明確了必須堅持“深化產教融合、校企合作”。認真貫徹落實十九大精神，這就要求我們在職業教育辦學過程中，要注意在進行校企合作、產教融合制度設計的同時，兼顧其協同性、系統性、整體性，有機結合自下而上的探索實踐、項目帶動以及自上而下深化改革的頂層設計。職業院校應緊隨產業發展變化趨勢，積極主動適應地方性、區域性產業轉型升級的要求，動態調整學校專業設置和布局，有效激勵學校教師和企業技術人員開展“雙師”型交流，作為深化校企合作以及產教融合改革的突破口和著力點，協同在為學生提供優質的校企合作課程項目方面做好服務。

（三）堅持以學生為中心的辦學宗旨

堅持以學生為中心的辦學，就是堅持有機統一教師履行教書育人神圣職責和立德樹人的根本任務，讓畢業生成為有技術、有匠心、有尊嚴的合格社會主義勞動者，不斷增強學生的社會適應力和就業能力。從學校、教師、學生三者協同聯手，明確學生成長的內在需求，在對學生嚴格要求的同時幫助其養成良好的職業精神和職業習慣。學校要以專業建設為重要抓手，打造更多更好的滿足職業教育需求的優質課程教育，有效促進專業教育鏈與產業鏈有機銜接;教師要不斷提升教育教學能力和師德師風建設，增強知識“輸入”和“輸出”能力，引導學生揚長補短，并相信學生對未來的理解和對未來責任的擔當;通過形式多樣的課程以及各種實踐競賽，引導學生樹立目標，激發學生學習興趣。

（四）堅持以奮斗者為本的治校，激勵一線教師砥礪前行

以奮斗者為本的治校，必須形成“合力共建、你追我趕”的奮斗氛圍。高職院校的奮斗者是對職業教育有信仰的教職員工，能夠對職業教育傾注情感和心血，主動承擔立德樹人這一根本任務和履行教書育人的神圣職責。所以，堅持以奮斗者為本的治校，必須堅持依法治校，堅持完善黨委領導下的校長負責制，堅持黨的全面領導，維護黨委的集中統一領導和集體決定權威。要加快高職院校干部管理制度改革，采取公開競崗、能上能下的選拔機制，變“要我做”為“我要做”，用心服務好廣大師生，在校園里弘揚正能量，以容錯糾錯機制為奮斗者撐腰，以人文關懷解決奮斗者后顧之憂[3]。

三、助推現代化經濟體系發展的路徑分析

（一）推進產教融合，培育科研創新團隊

根據職業院校專業發展和教師研究方向，優化、整合、充實科研團隊，力爭每個專業大類有一個集中的研究方向，并培育出有一定影響力的科研創新團隊，例如，根據信息工程類專業推出農村電商研發與服務團隊、根據旅游管理專業推出旅游服務研發與服務團隊。通過建設科研創新團隊有效提升學科水平，支撐學科發展;通過科研人員之間的通力合作，形成設備和人力資源的有效凝聚;通過創新團隊內的相互交流和思想切磋，完善知識結構和創新成果。

（二）深化校企合作，共建科研創新平臺

啟動“1專業群+1平臺”建設，依托重點專業（群），校企共建產品研發中心、公共實訓平臺、技能大師工作室，實現校政企創新融合發展。鼓勵各科研創新團隊積極與企業合作開展科技研發、職業崗位標準制定、應用技術攻關及前瞻性研究，力爭在大數據智能化服務產業、青年創新創業研究等方面取得一批具有較高技術含量和市場價值的研發成果。倡導校級眾創空間，加大對創新創業的指導，為師生創新創業提供便捷、高效的服務平臺。

（三）優化資源配置，推進科技成果轉化

鼓勵科研骨干和服務企業合作，充分發揮科技成果轉化中心的服務功能，推進科研儀器設備、企業注冊管理、知識產權服務、孵化與投資服務的資源共享，為創新創業人員提供低成本、便利化、全要素的開放式綜合服務平臺。以學前教育、物聯網、健康管理、智能制造、財經商貿、傳媒藝術、旅游等新興專業為重點，以大數據和智能化為主要手段，以服務“鄉村振興行動計劃”為要務，切實培育科技成果轉化案例，提高對區域經濟和行業發展的貢獻度，并研發出頗具市場價值的高技術含量成果。

（四）立足貢獻社會，建設科技服務陣地

堅持科研為當地經濟建設和社會發展服務、為教育教學服務的方向，面向企業的創新需求，合作申報市級應用技術推廣中心。堅持學歷教育和培訓并舉，廣泛開展面向社區和中小企業的繼續教育，積極參與面向新型職業農民、農村轉移勞動力、在職職工、失業人員的職業培訓，切實為校地合作鄉鎮開展電商、鄉村旅游提供技術服務，為合作單位職工轉崗擇業和持續發展提供智力支撐。

（五）規范科研管理，完善科研制度體系

建立比較完善的科研評價體系與科研獎勵制度，強化項目負責人自主權，實施科研項目分類管理，簡化科研項目經費報銷流程，實現科研成本最小化，科研經費使用效率最大化。建立健全科研平臺兼職技術研發人員的聘請與退出機制，成立應用科研與社會服務學術委員會，完成科研考核與評價調研，完成科研考核與評價指標體系，制定科研成果認定細則，充分發揮學術委員會的管理和指導作用。完善橫向課題研究、技術服務備案管理及績效評價辦法，培育和促進科技應用成果，推動行業企業的技術革新與發展。

四、結語

職業院校在實現高質量的發展和現代化經濟體系建設的深度融合中肩負著高素質人才資源供給的重任[4]。只有實現高質量發展與現代化經濟體系和教育教學發展的深度融合，才能在更高的人才標準、更大的就業壓力下，激發更多的教師潛心教學研究、更多學生關注學習效能，如此一來，對應的教育質量自會在循序漸進中獲得全面提升。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利：在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28.

[2]秦嘉麟.如何實現高質量發展與現代化經濟體系和教育教學發展的深度融合[J].科學咨詢（教育科研），2018（4）：9.

[3]唐寧.論職業院校在建設現代化經濟體系中的新使命：以廈門城市職業學院探索為例[J].廈門城市職業學院學報，2018，20（1）：1-6.

[4]鄭尊信，孫良柱.現代化經濟體系的特征與建設路徑[J].河南社會科學，2018，26（5）：1-7.

◎編輯 陳鮮艷

Vocational Education to Boost the Development Path of Modern Economic System Construction

LIU Hui-juan，SONG Xin-shuo，LI Pei-de

Abstract：Vocational colleges shoulder the responsibility of providing high-quality talent resources in the deep integration of realizing high-quality development and modern economic system construction. Based on regional economic development needs， Vocational colleges thoroughly implements the 19th party spirit， in accordance with the outline of the innovation-driven development strategy and the 13th five-year plan for scientific and technological development of institutions of higher learning，to innovate the technical skill accumulation mechanism of school-enterprise collaboration，work with industry enterprises to build technology skills accumulation and innovation carrier actively，establish and perfect the system and policy of teacher technical service. Then we will promote the transformation of scientific and technological achievements and boost the development of a modernized economic system.

Keywords：Vocational education;high-quality development;modern economic system