高職學(xué)生預(yù)備黨員校企聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的探索研究

呂燦燦　劉長山　陳國鈞

[摘? ? ? ? ? ?要]? 黨的十九大報(bào)告指出，堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，這對(duì)高校學(xué)生黨建工作提出了更高的要求。高等職業(yè)教育和普通高等教育相比，在學(xué)制設(shè)置、人才培養(yǎng)模式上都與普通高等教育有很大的區(qū)別。分析了高職院校學(xué)生黨建工作中存在的問題和高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，研究了新時(shí)期高校學(xué)生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育過程中遇到的新問題，提出相應(yīng)解決辦法，并探索研究了高職學(xué)生預(yù)備黨員的校企聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 黨建;預(yù)備黨員;校企聯(lián)動(dòng);培養(yǎng)質(zhì)量;保障體系

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）36-0108-02

近年來，高職學(xué)院為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，使學(xué)生切實(shí)掌握職業(yè)能力、縮短學(xué)生與企業(yè)需求的距離，將課堂學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐緊密結(jié)合，大力推進(jìn)“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學(xué)模式。在這種新的工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式背景下，大部分高職學(xué)校實(shí)行“2+1”教學(xué)模式[1]，即在校學(xué)習(xí)兩年，校外實(shí)習(xí)一年。這種辦學(xué)模式雖然具有先進(jìn)性，但也存在一定的弊端，如學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，尤其是很多中小企業(yè)和外企，黨組織活動(dòng)有限，造成了實(shí)習(xí)生黨員在實(shí)習(xí)期間不能正常參加黨組織生活，學(xué)校黨組織基本處于“鞭長莫及”的狀態(tài)，學(xué)校對(duì)這些學(xué)生黨員的管理教育缺乏實(shí)效性和時(shí)效性，尤其受到企業(yè)“重職業(yè)技能、輕黨建工作”的影響[2]，基層黨組織建設(shè)缺乏凝聚力和向心力，相關(guān)的教育管理工作難落實(shí)。因此，目前高校學(xué)生培養(yǎng)教育預(yù)備黨員的工作中主要存在著學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)多樣化、入黨后的教育脫節(jié)、高校學(xué)生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育機(jī)制不完善、學(xué)生黨員模范帶頭作用不足、企業(yè)參與學(xué)生黨建的積極性欠缺[3]、學(xué)生黨建工作的程序鏈斷裂等問題。

針對(duì)上述問題，本文以機(jī)械專業(yè)高職學(xué)生為例，通過積極探索產(chǎn)教融合背景下高職學(xué)生黨員培養(yǎng)模式，建立可靠有效的高職學(xué)生黨員校企聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期間預(yù)備黨員進(jìn)行及時(shí)有效的教育和考察，探索出適合高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)的新模式、新路徑，對(duì)促進(jìn)高職院校黨建工作具有十分重要的實(shí)踐價(jià)值。

一、高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的特點(diǎn)

高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)具有以下方面的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使頂崗實(shí)習(xí)的過程更為復(fù)雜，也對(duì)我們?cè)陧攳弻?shí)習(xí)過程中的學(xué)生黨建工作和黨員管理提出了更高要求。

（一）工作崗位專業(yè)性

高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)往往處于行業(yè)第一線，以機(jī)械行業(yè)為例，已經(jīng)形成了比較成熟的政策、制度、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，對(duì)各工作崗位已形成較為明確的職業(yè)能力要求，因此工作崗位具有專業(yè)性的特點(diǎn)。學(xué)生具備崗位職業(yè)能力后，要能適應(yīng)大多數(shù)企業(yè)的崗位要求，這就需要在學(xué)生的培養(yǎng)過程中做到“三結(jié)合”：（1）在人才培養(yǎng)過程中符合“企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，即人才培養(yǎng)要面向企業(yè)實(shí)際和需求;（2）在人才培養(yǎng)過程中符合“行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，即人才培養(yǎng)要面向行業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型;（3）在人才培養(yǎng)過程中符合“國家標(biāo)準(zhǔn)”，即人才培養(yǎng)要符合國家的需要和要求。這些特點(diǎn)加大了高職院校學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的難度和要求，造成部分學(xué)生只重視專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和鍛煉，忽視了思想教育和理論學(xué)習(xí)。

（二）實(shí)習(xí)環(huán)境復(fù)雜性

高職院校學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)大都在行業(yè)現(xiàn)場(chǎng)一線，以機(jī)械類專業(yè)為例，因?yàn)榧庸がF(xiàn)場(chǎng)一線普遍具有頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)較重、工作條件比較簡陋、周邊環(huán)境復(fù)雜、安全隱患多、事故頻發(fā)等特點(diǎn)，這對(duì)我們?nèi)绾渭訌?qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段的思想教育和黨員管理提出了更高的要求。

（三）實(shí)習(xí)項(xiàng)目多邊性

由于高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)地點(diǎn)比較分散，如何在學(xué)生分散的情況下抓好高職院校學(xué)生黨建工作的全過程管理，提高高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，也是我們面臨的一大課題。

二、高職預(yù)備黨員培養(yǎng)存在的問題

高等職業(yè)教育中重要的辦學(xué)模式就是“校企合作，工學(xué)結(jié)合”，因此，畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，這種特殊的培養(yǎng)模式也給預(yù)備黨員培養(yǎng)帶來了一定的困擾和影響，通過訪談和調(diào)查問卷分析，學(xué)生預(yù)備黨員的培養(yǎng)和考察存在以下不足之處。

（一）發(fā)展程序與培養(yǎng)模式之間的矛盾

在這次調(diào)研過程中，我們共訪談學(xué)生20人，發(fā)放調(diào)查問卷45份，回收45份，回收率達(dá)100%。從調(diào)查的情況看，黨員發(fā)展過程滿意度較低，是因?yàn)辄h員發(fā)展一般需要1～2年時(shí)間，往往等到學(xué)生考察合格，符合入黨條件時(shí)，學(xué)生已在畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)階段。由于高職院校往往都采用“2+1”人才培養(yǎng)模式，即大一、大二兩年在校內(nèi)學(xué)習(xí)理論知識(shí)或校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，大三一年在企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。而按照高校一般學(xué)生黨員發(fā)展程序，在新生入學(xué)后向相應(yīng)的黨支部遞交入黨申請(qǐng)書，半年以后，由黨支部討論決定能否確定為入黨積極分子對(duì)象。入黨積極分子經(jīng)一年以上的考察培養(yǎng)以后，對(duì)平時(shí)表現(xiàn)好、群眾基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)勤奮、學(xué)習(xí)成績較好的，確定為發(fā)展對(duì)象。在此基礎(chǔ)上，發(fā)展對(duì)象經(jīng)政治審查、支部大會(huì)后發(fā)展為預(yù)備黨員。

（二）黨員轉(zhuǎn)正與頂崗實(shí)習(xí)之間的矛盾

有部分學(xué)生在大二階段已被發(fā)展為預(yù)備黨員，但其轉(zhuǎn)正期考察和頂崗實(shí)習(xí)相沖突，學(xué)生在大三一年的大部分時(shí)間都在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，造成了兩方面的困擾：一方面，高職院校不能對(duì)此部分預(yù)備黨員進(jìn)行思想教育，未能進(jìn)行有效的考察，黨員轉(zhuǎn)正質(zhì)量不能得到充分有效的保證。另一方面，更有部分預(yù)備黨員在大三階段忙于尋找合適理想的工作崗位，忽視了思想理論的學(xué)習(xí)，更有甚者預(yù)備黨員到期沒有提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，給黨建工作帶來影響。

（三）思想教育與入黨動(dòng)機(jī)之間的矛盾

一方面，有部分學(xué)生在一些企業(yè)實(shí)習(xí)的過程中，了解到學(xué)生是否是黨員將對(duì)就業(yè)帶來很大影響，因此突擊提出入黨申請(qǐng)，由此帶來入黨動(dòng)機(jī)并不純潔的問題。另一方面，有部分預(yù)備黨員在企業(yè)實(shí)習(xí)后，被社會(huì)上豐富的物質(zhì)生活所誘惑，放松了對(duì)思想上的教育和改造，被社會(huì)上一些不良思想、輿論或生活方式所影響，形成了不良的生活習(xí)慣和方式，世界觀、人生觀和價(jià)值觀受到了一定程度的影響。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都不利于黨員發(fā)展質(zhì)量的提高。

三、加強(qiáng)高職預(yù)備黨員培養(yǎng)教育管理的措施

（一）聯(lián)系人負(fù)責(zé)制度

面向“工學(xué)結(jié)合”的黨建工作需要進(jìn)入企業(yè)、進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，校企共同參與。首先需建立聯(lián)系人負(fù)責(zé)制度，明確入黨聯(lián)系人是學(xué)生黨員發(fā)展過程中的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)在企業(yè)實(shí)習(xí)的考察對(duì)象或預(yù)備黨員的日常聯(lián)系和思想教育工作。入黨聯(lián)系人應(yīng)利用手機(jī)、QQ、微信等通訊工具或網(wǎng)絡(luò)工具，加強(qiáng)與考察對(duì)象或預(yù)備黨員的聯(lián)系，不僅在思想上要關(guān)心考察對(duì)象或預(yù)備黨員，也要在學(xué)習(xí)上、生活上或就業(yè)上等眾多領(lǐng)域，對(duì)考察對(duì)象或預(yù)備黨員加強(qiáng)關(guān)心和指導(dǎo)。

（二）定期匯報(bào)制度

要求考察對(duì)象或預(yù)備黨員定期填寫實(shí)習(xí)思想日志，簡要填寫每天的工作情況（如工作中存在的問題及解決情況等），思想情況（如思想上的想法，對(duì)生活、工作、就業(yè)等方面的思考和想法等），收獲體會(huì)等。同時(shí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生將每周的實(shí)習(xí)情況向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行匯報(bào)，包括實(shí)習(xí)地點(diǎn)、本周實(shí)習(xí)工作簡述（不少于 400字）、本周實(shí)習(xí)心得體會(huì)（不少于200字）、本周實(shí)習(xí)工作困惑（不少于100字）、對(duì)實(shí)習(xí)安排的建議及意見、對(duì)學(xué)院工作的建議及意見、實(shí)習(xí)單位反饋等。周匯報(bào)未達(dá)到數(shù)量者，取消其畢業(yè)答辯資格，頂崗實(shí)習(xí)成績記為不合格。

（三）聯(lián)合培養(yǎng)制度

高職院?？膳c建立基層黨組織，且本校實(shí)習(xí)學(xué)生需求量較大的緊密合作企業(yè)簽訂學(xué)生黨員聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，聯(lián)合培養(yǎng)考察對(duì)象或預(yù)備黨員。實(shí)習(xí)學(xué)生可參加實(shí)習(xí)企業(yè)所在基層黨組織的學(xué)習(xí)和有關(guān)活動(dòng)，實(shí)習(xí)生頂崗實(shí)習(xí)完成后，高職院校所在黨支部可向企業(yè)所在基層黨組織了解實(shí)習(xí)生在企業(yè)時(shí)期的表現(xiàn)，作為學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象考察或?qū)W生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的重要依據(jù)之一。

（四）巡回考察制度

為加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)過程中考察對(duì)象或發(fā)展對(duì)象的過程控制，高職院?？山⒀不乜疾熘贫?。入黨聯(lián)系人、輔導(dǎo)員或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師可定期走訪學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)，除了了解實(shí)習(xí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上和工作上的情況外，還要關(guān)心、了解并掌握實(shí)習(xí)學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間的思想和生活，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。

四、“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下高職學(xué)生黨建新模式的保障體系

（一）組織保障措施

建議條件成熟的高職院校各二級(jí)院系成立畢業(yè)生學(xué)生黨支部，由專人負(fù)責(zé)畢業(yè)生預(yù)備黨員的聯(lián)系和管理工作，加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期間的發(fā)展對(duì)象和預(yù)備黨員的教育和管理。對(duì)有條件的企業(yè)，可與企業(yè)所在基層黨組織建立黨員流動(dòng)站。

（二）人員保障措施

大力推行“三位一體”的畢業(yè)生發(fā)展對(duì)象或預(yù)備黨員聯(lián)系隊(duì)伍，即配備一名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，指定一名入黨聯(lián)系人加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，同時(shí)通過該班輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生發(fā)展對(duì)象或預(yù)備黨員頂崗實(shí)習(xí)期間的思想教育、工作管理、學(xué)習(xí)管理、生活管理。明確入黨聯(lián)系人即為畢業(yè)生黨建工作進(jìn)企業(yè)的第一負(fù)責(zé)人。

（三）技術(shù)保障措施

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，有條件的高職院校可建立學(xué)生黨員網(wǎng)上交互平臺(tái)，通過該平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布、文件交換等功能，便于實(shí)習(xí)期間發(fā)展對(duì)象或預(yù)備黨員與學(xué)院之間的聯(lián)系。也可通過建立QQ群、微信群等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段加強(qiáng)實(shí)習(xí)期間發(fā)展對(duì)象或預(yù)備黨員與學(xué)院之間的聯(lián)系。

五、結(jié)語

隨著高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，高職院校畢業(yè)生黨建工作將顯得更為重要，我們將采用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段，創(chuàng)新工作方式方法，進(jìn)一步構(gòu)建和實(shí)踐好面向“工學(xué)結(jié)合”的高職院校學(xué)生黨建新模式，使其發(fā)揮更大的作用。

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◎編輯 馬燕萍