高職政治教學中立德樹人理念的滲透策略分析

李靜愉　王云英

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在新課改的背景下，我國越來越重視素質教育，國家也開始了高職院校素質教育的改革，特別是高職院校的思想政治教育，通過思想政治教育，高職學生的綜合能力得到全面的提升。但是，就目前的狀況來說，高職院校在思想政治教育方面并沒有取得良好的效果，教學內容也主要以智力教學為主，這非常不利于學生的全面發展，必須在高職政治教育中逐漸滲透立德樹人的理念，這樣才能促進學生發展。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職政治教育;立德樹人理念;滲透策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）36-0142-02

在社會主義社會和經濟發展過程中，對人才的需求越來越多，不僅是數量上的需求，還有質量上的需求，這就需要高等院校培養出綜合性的人才，對他們進行思想政治教育，并且在政治教學過程中，還得逐漸滲透立德樹人的基本理念。對高職學生來說，這一階段是他們成長的最好階段，這一階段對他們的人生也有著較大的影響，高職院校需要加強學生的政治教育，使他們樹立正確的人生觀和價值觀。

一、高職政治教學的重要性

（一）有利于高職學生形成科學政治理念

政治與民主往往是不可分離的，民主的實現需要國家全體公民具有民主思想和觀念，要想做到這一點，就需要從小培養公民的民主思想，具體表現為加強高校學生的思想政治教育，高職學生是國家發展的重要力量，所以，他們必須具備民主思想，高職院校必須重視政治教學，并且將立德樹人理念逐漸滲透到政治教學過程。高職政治教學是民主教育的主要陣地，所以，高職院校必須發揮自身的作用，促使學生形成科學政治理念，這樣才能使學生發揮其作用，促進民主意識和民主觀念的實現，這對我國民主化進程是非常有幫助的。由此可以看出，加強高職政治教育民主思想在高職院校的宣傳是非常有必要的，也為政治課堂的開設奠定了基礎。

（二）有利于高職學生樹立正確的“三觀”

高職學生“三觀”的形成對他們的發展具有重要作用，所以，不管是在學習中，還是在生活中，都需要采取措施促進學生樹立正確的“三觀”。在高職政治教學中，學生不僅需要理解和掌握基礎的政治知識，還需要在學習過程中建立良好的道德觀念，并將該道德觀念應用到生活學習中，從而促進他們健康發展。在這個過程中，老師往往起到一定的引導作用，所以，老師需要在講解理論知識的基礎上為學生提供實踐課程，讓他們在學習理論知識的基礎上感受生活，享受生活，這也有利于學生“三觀”的樹立。

二、高職院校中思想政治教學現狀

（一）高職院校思想政治教學的狀況

就高職政治教育來說，其具有一定的理論性，大多數知識都是理論知識，并且在教學過程中，大多數學生都采取的是死記硬背的學習方法，這就在很大程度上降低了學生對政治學習的興趣，同時也無法達到較好的學習效果，因此，很有必要采取多樣化的教學方法，改變以往單一的學習方法。目前，高職政治教學的實效性比較差，高職院校政治教學的主要方法就是課堂教學，而這種教學方法在很大程度上禁錮了學生的思想，學生很難做到自我學習和自我分析，也不能了解和掌握相應的時事政治，同時，老師講解的內容也主要以教材為主，是固定的知識，這些知識往往很難涉及時事政治，學生學習內容具有一定的滯后性，這非常不利于學生的學習，同時，立德樹人的理念很難在高職政治教學中滲透。

（二）高職政治教學過程中存在的問題

目前，在高職政治教學過程中，仍然存在著較多的問題，具體表現為學習內容以理論知識為主，學生對其的理解程度降低，在沒有理解的前提下只能死記硬背，這種學習方法往往達不到良好的效果，也無法幫助學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在高職政治教學中，這種現象出現的原因主要在于老師，高職政治老師還是以應試教育為主，認為只要提高政治成績的方法就是最好的教學方法，這就不能準確客觀地評價學生的學習狀況。在傳統的高職政治教學過程中，老師采取的教學方法也存在一定的問題，老師往往采取抽象的教學方法，在抽象內容的前提下，這種教學方法不適合學生學習，對抽象的知識，學生很難理解，也不利于記憶，為了提高學習成績，學生一般只會死記硬背，在這個過程中，學生往往感受不到學習的樂趣，也無法通過政治課堂樹立正確的“三觀”。在教學過程中，老師往往忽視學生的學習過程，只注重學習結果，這就使政治教學比較封閉，這也很難實現教學目標，對學生的發展也無法發揮作用。

三、高職政治教學中立德樹人理念滲透的具體策略

（一）應用信息化的教學方式，將理論與實踐結合起來

就高職院校政治教學來說，其教學內容理論性比較強，大多數知識都比較抽象，這也使學生不能很好地理解教育內容，不利于立德樹人理念在教學過程中的滲透，也不利于學生的綜合發展。所以，在高職政治教學過程中，教師需要針對某些環節進行實踐活動，實現理念與實際的結合，在實踐活動中，學生可以進行思考和探索，從而理解理論知識。在這個過程中，學生的學習能力逐漸提高，同時也促進了立德樹人教學理念的滲透。相對于現代教學方法來說，傳統的教學方法依舊是采取老師授課的方法，在這種教學方法中，學生處于被動的聽課狀態，被動的學習往往很難發揮積極性，學生對學習也很難產生興趣，所以，老師很有必要采取多樣化的教學方法，不但要借助多媒體等先進設備，還需要采取小組學習的方法，這樣不僅豐富了學習內容，還有利于營造良好的課堂氛圍。例如，在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的學習過程中，其本身具有一定的枯燥性，如果只是采取老師講解的方法，學生很難從中得到樂趣，也就很難集中精力聽課，所以，老師需要采取措施改變這一現狀，具體表現為在學生感興趣的領域融入政治內容，并且以學生感興趣的方式進行政治知識的傳達。目前，隨著社會和經濟的發展，信息技術發展速度較快，所以，高職政治教學也應該跟上這一時代發展潮流，將手機等先進設備進入政治教學過程中。現階段的學生日常生活都離不開手機，所以，老師應該充分發揮手機的作用，讓學生通過手機在網絡上學習，創立網絡課堂體系，為學生提供相應的視頻和圖片等，然后設立相關的打卡方式，這樣可以督促學生通過手機進行學習，通過這一媒介，學生可以進行有效的學習，也能夠充分發揮政治教育的作用。除此之外，手機網絡的應用還可以在很大程度上加強老師與學生的交流和溝通，通過政治課堂的開展，不但可以改善師生關系，還可以提高學生學習的效率，也豐富了學生學習的方式，讓他們能夠應用與自己相適應的學習方法。

（二）創建高職院校政治教育基地，培養學生的創新能力

在高職院校政治教育過程中，實踐是非常重要的一部分，所以，高職院校還需要不斷提高學生的實踐能力，這樣也可以使政治學習很好地應用到實踐中，在這個過程中，學生可以更好地理解相應的知識，將抽象的內容具體化。目前，在高職院校中，最常見的實踐活動是帶領學生參觀愛國主義教育基地，將課堂學習的知識應用到課外的實踐中，使他們能夠更加深入地理解知識內容，同時，還有助于他們愛國情懷的培養，使他們能夠擁有堅強刻苦、自強獨立的品質，這些在理論課堂中往往是不能學習到的。對高職學生來說，其在政治教育過程中需要以生活經驗為基礎，老師還需要在學生智力和年齡的基礎上有效整改政治教學內容，這樣可以使教學內容更加豐富多彩，在課堂中也能吸引學生的注意力，激發他們對政治的學習興趣。在高職學生創新能力的培養過程中，需要做到以下幾個方面，首先，政治教育必須以實際生活為基礎，改變以往“灌輸式”教學，而是讓學生積極主動參與到課堂學習中，積極主動地學習往往能取得更好的效果，在這個過程中，學生的創新能力也可以相應地提高。其次，目前，信息技術正處于快速發展的狀態，所以，在高職政治教育過程中，也可以充分發揮信息技術的作用，在教學過程中應用多媒體等先進技術，這樣可以以更加形象的方法呈現教學內容，從而使抽象的知識具體化，改變以往枯燥的課堂氛圍，有效提高課堂教學的質量和效率。最后，在高職政治教學中，學生是主體，所以，必須發揮其主觀能動性，充分發揮他們的個人潛力，并且提高他們的創新能力。

（三）提高高職政治老師的職業素質和專業技能

在高職政治教學中，老師占有不可代替的地位，所以，老師自身職業素質和專業技能的提高非常重要。首先，需要建立良好的師生關系，老師不僅影響學生的學習，對他們的生活也有一定的影響，所以，良好的師生關系對高職政治教學的效果有著較大的影響。其次，在政治教學中，老師需要發揮帶頭作用，逐漸提高自身的專業素養，為學生學習樹立良好的榜樣，這對學生道德素養和政治學習的提高是非常有幫助的。最后，政治教學中還需要重視學生的心理問題，對高職學生來說，他們所承受的壓力比較大，這就使他們很容易出現厭學的心理，這時，老師需要及時開導學生，提高學生學習的興趣。由此可以看出，對學生進行心理健康教育非常有必要，這就需要將心理教育融入政治教育中，平時注意觀察學生的狀態，一但出現異常現象需要及時疏導學生，解決他們的心理問題。對高職政治老師來說，他們必須做好這幾個方面的內容，只有這樣才能幫助學生樹立正確的“三觀”，才能使他們更好地成長發展。

總的來說，立德樹人的教育理念對高職院校學生的發展發揮著重要的作用，也是高職教育的中心環節，所以，高職院校需要將其滲透到政治教學過程中。政治老師也應該改變原來的教學方式，以立德樹人為基礎進行教學，通過這種方法為學生營造良好的學習環境，從而有效提高學習質量，這對他們學習水平和能力的提高非常有幫助，也能夠使自己發展成為國家需要的人才，從而有效踐行我國社會主義核心價值觀，促進我國快速穩定的發展。

參考文獻：

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◎編輯 馬燕萍