以職業教育為導向的職業院校圖書館特色建設淺析

娜荷芽

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職院校圖書館是為教學結構與科研部門服務的關鍵部門，也是學校信息化建設中不可或缺的一環，主要用于信息知識的傳播與知識的增值。近年來，各高校的擴招趨勢明顯，大學生數量與日俱增，這就致使圖書館建設相對滯后的弊端逐漸顯現出來。基于此，應該怎樣加強圖書館的服務功能、拓展其業務范圍，使其能夠與知識經濟時代圖書館的信息化、數字化以及自動化建設相適應，創建獨具特色的職業院校圖書館。立足于職業院校圖書館，結合多年的工作經驗，對當前的職業院校圖書館建設現狀進行了分析，對基于職業教育導向下的職業院校圖書館特色建設展開敘述。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業教育導向;職業院校;圖書館;特色建設

[中圖分類號]? G258 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）36-0250-02

高職院校是職業院校結構中重要的組成部分之一，主要擔負為社會培養滿足生產、建設、管理以及服務需求的高科技人才重任。高職院校圖書館是教學部門與科研部門工作中不可或缺的一環，主要為廣大師生查閱知識、傳播知識提供平臺。高職院校圖書館網羅了學校、社會等不同領域的文獻資料，是信息收藏的“CPU”。教學中的很多困惑都可以在這里找到答案，便于師生查閱自身知識庫以外的知識。隨著國家職業教育改革的不斷推進，高職院校圖書館的建設應該以高職教育教學發展為基礎，明晰建設方向，找準定位。依據高職院校的實際需求，結合學生讀者的查閱特點，實施特色化建設，展現職業特色。圖書館的特色建設，其實質為實現資源收集、整理、傳播、利用、開發以及加工的增值過程。在本文中，筆者首先分析了高職院校圖書館建設的現狀，繼而提出了職業教育導向下圖書館的特色建設建議，以此助推圖書館建設的“又快又好”。

一、高職院校圖書館建設之“癥”

（一）圖書館收藏特色弱化

高校招生人數不斷擴招已經成為近幾年的顯著特征，為有效應對學生人數的增加，大多數高職院校圖書館在硬件設施方面有所加強，圖書種類和數量得到了改善。然而，伴隨的問題就是圖書的特色項目建設較為薄弱，重點專業建設不突出，使得圖書館的特色被弱化。由于圖書購買的不科學性，造成學校特色文獻庫未能建立，從而導致高職院校圖書館的特色無從展現。另一方面，高職院校在購進圖書資源時，因為經濟問題的存在，會出現所購買圖書資源陳舊、滯后或印刷質量較差的情況，與當前對職業教育改革的要求相距甚遠。人類進入新紀元后，信息傳播速度加快，各種新聞、信息等更新異常加快，很多內容或設施已經與當前發展形勢格格不入。鑒于此，筆者認為圖書館收藏應該以時代發展要求為依據，盡可能提高圖書質量，讓學生可以更加有效地閱讀，為師生讀者灌輸知識提供信息化平臺。

（二）圖書館服務功能滯后

根據過去的相關數據統計，國內高職院校圖書館的平均建筑面積已經達到1.4平方米，館藏的平均數據大約為70萬冊。盡管圖書館規模始終處于擴大的趨勢，不過圖書館的服務功能還是呈現出了一定的滯后性。因為圖書館傳統工作思維的束縛，導致有很多高職院校圖書館還是沿用了過去的“藏—存—借—還”的流程中。與之相隨的就是文獻開發的深度不足，和其他院校的溝通交流有所匱乏，使得圖書館的發展和高職院校發展格格不入。圖書館也可以采取先進的管理方式，給讀者介紹圖書館文化的變遷，有新書時及時提醒，便于大家借書，提高圖書的應用效率，發揮圖書館的價值。

（三）圖書館人員結構不當

近些年以來，高職院校圖書館的規模處于不斷地擴大狀態下，各個地區的高職院校工作人員也有所調整，不過人員的組織結構還是有不妥之處。其主要可以概括為圖書館工作人員綜合素質有限，尤其是處于高層次的專業人員，個人能力突出、綜合素質高的人更是有限。高校的圖書館工作人員大多是來源于學校中的行政、教師或是工勤人員，由于不是所學圖書情報專業，也只是可以進行簡單的閱覽與流通管理工作，一旦涉及較深的知識，就可能難以勝任。

二、以職業教育為導向的職業院校圖書館特色建設建議

（一）圖書館文獻資料的職教特色

圖書館的文獻資料處于實時更新的狀態中，工作人員的管理意識也在不斷發生變化。部分能夠達到要求的高校圖書館，大都以大通透、大開間的形式呈現，以此能夠實現文獻資料的融合。高職院校圖書館主要的讀者群體為高校的學生與職教員工，學生所占比例偏多，按照高職院校學生的閱讀需求，筆者認為在圖書館的職業特色建設方面，可以從文獻資料入手，使其能夠滿足實際的閱讀需求，具體如下。

1.劃分技能鑒定閱覽區

高職院校教育主要以人才培養為目標，培養學生的綜合能力，將學生所掌握技能作為核心，加之以“多證書”制度的輔助。鑒于此人才培養目標，就需要很多專業學生在校期間要參加各類考試，獲得相應的技能鑒定認可，個別專業還會將此專業證書作為未來就業的上崗證。為便于學生查閱相關資料，圖書館可以根據文獻的具體用途，設立技能鑒定閱覽區，將這方面的圖書歸于此處，方便學生課下查閱，在很大程度上能夠滿足學生未來工作就業的實際需求。

2.設立職場規范閱覽區

高職教育的重點是為國家培養高素質人才，終極目標是為了給企業培養專業性人才。學生在校期間除了學習專業的知識外，還應該適時了解職場的規范、企業文化與工藝標準，以此提高學生的職業崗位能力。因此，學校可以把不同類型的職業規范、行業規范、工藝標準以及企業文化等文獻資料集中在一處，同樣讓學生可以集中閱讀。學生可以在學校設立的閱覽區內查閱相關資料，特別是對于即將畢業的應屆生來說，更是極有必要，能夠為其更好地出入職場奠定基礎。

（二）圖書館服務功能的職教特色

現代社會信息化、數字化與網絡化發展異常迅猛，各個領域所提供的服務成為衡量綜合質量的要素之一。那么，我們就需要設想，圖書館的服務功能中應該怎樣體現職教特色，讓其能夠更好地與職業教育目標相融合呢？這就需要高校的工作人員進行深思熟慮，認真考慮如何讓服務更加貼近高職技能型人才的培養目標。針對如何在日常工作中，將職業特色融于服務中，筆者認為可以從下列幾點入手。

1.落實“工學結合”人才培養

“工學結合”是當前職業教育改革的一大特色，其特點為“工學交替，頂崗實習”，而建設“雙師型”教師隊伍則是高校教師隊伍完善的顯著特點，這就使得高職院校大批次的學生實習于企事業單位或是其他企業成為常態。因為時間與空間的制約，這些學生對圖書館文獻的利用率極低，無法體會到更為優質的圖書館服務。由于傳統圖書館的信息服務模式中與“工學結合”相融的信息服務有很大的欠缺，所以筆者認為學校可以有效擴大文獻的借閱范圍，采取較為快捷、先進的方式助力“工學結合”人才培養。具體為：（1）借助互聯網、電子郵件、微信以及信函等方式，將圖書館的服務范圍延伸至學生實習范圍內，讓學生不僅在校內能夠感受到學校的服務，在校外同樣能夠享受到來自母校的優質服務，及時查閱所需的文獻資料。借閱流程可以設定網上程序，讓學生上網即可實現自由借閱。（2）高校可以選擇學校與實習地區居中的位置，設立節約點，將文獻資料采用流動方式，輪流放于各點，便于查閱。

2.圖書館主頁中蘊含職教特色

圖書館借閱系統的主頁是網絡虛擬世界的第一道門，是廣大師生對本校圖書館形成第一認知的重要門戶。從圖書館主頁中我們可以看到，該館的文獻儲藏、建館風格、服務先進性等重要信息。高職院校設置主頁時不應該盲目模仿本科院校，而是應該以職教特色為原則。對此，筆者認為設計者可以將本院的精品課程以鏈接的形式與主頁相連，增加“職教動態”與“行業信息”兩個板塊，滾動推送高職教育的相關政策、法律法規以及社會行業發展動態，為讀者提供更加全面的信息，使其能夠實時了解行業的最新動態，此舉有助于高校技能型人才的培養。

3.構建圖書館共享平臺

高校圖書館如何服務于地方經濟的發展、服務于企業、服務于社區，早已不是圖書館界的新鮮話題。但多數高校圖書館更多的是進行理論研究和探索，真正實現對外開放，為區域經濟的發展，為行業（企業）提供了廣泛的有深度的服務的圖書館并不多。本科院校中也只有清華大學、深圳大學等和少數行業性強的學校進行了嘗試。高職院校圖書館近年來也進行了積極探索和嘗試，但真正取得實效的少之又少。

4.以學生職業需求為依據

與普通高校的學生相比，高職學生有其明顯特點。一方面多數高職生在基礎教育階段沒有養成良好的學習習慣，學習的自覺性不強，主動學習、自主學習的能力較差。另一方面學習目的不明確，沒有較高的人生目標，上高職院校只是因為受高考分數限制的無奈之舉。這就決定了他們進校后缺乏學習的動力和激情，缺乏強烈的求知欲。這就要求高職院校圖書館針對高職學生的特點，緊緊圍繞他們的閱讀需求開展內容豐富、形式多樣的各類讀書活動，調動他們的學習積極性，激發他們的讀書熱情。

三、結語

高等職業教育經過近十年的蓬勃發展，已經成為我國職業技術人才培養的主力軍，特別是近年來國家出臺了一系列的指導性文件和方針政策，加上高職院校自身在人才培養上進行了不斷的研究和探索，以就業為導向，以能力為本位，以技能為中心，以職業道德為核心的人才培養模式成為高職教育的主要特征。綜上所述，高職院校圖書館特色建設心存僥幸，寄希望于在朝夕之間完成，是不現實的。其不僅需要考慮到具體建設、館藏建設以及人員建設等，還涉及方方面面的內容。但萬變不離其宗，仍然要以職業教育為導向，通過對職業素養以及技能鑒定等服務的不斷完善，打造真正具有職教特色的高職院校圖書館。

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◎編輯 鄭曉燕