淺談歐文及其空想社會主義

向倩 羅書琪

【摘 要】 19世紀的三大空想社會主義者中，歐文的理想社會構建是建立在實踐基礎之上的，他將自己的理論首先應用到新拉納克工廠之中，并獲得了很大的成效。但是他未揭示資本家剝削工人的本質，他反對暴力革命，忽略了工人階級的力量。最終，歐文的社會改革計劃失敗了。

【關鍵詞】 歐文 空想社會主義 勞動公社

一、歐文空想社會主義體系

（一）理想社會中的組織制度。歐文構建的理想社會中的基層組織是規(guī)模不大的勞動公社，他把這種公社叫做“社會分子”，基于用最少的勞動消耗產生最大的社會財富這一標準，歐文規(guī)定公社的人數在三百人到兩千人之間，男女比例要遵循自然規(guī)律。歐文認為階級和社會地位差別是人為造成的，要使社會運行更加自然和理性，就需要按照年齡對社會進行合理的劃分，同時還要從人的本性出發(fā)，安排適合每一年齡組所從事的職業(yè)。歐文按照年齡把公社分為八個年齡組，每個組都有相對應的職責。

（二）理想社會中的分配制度。歐文所設計的理想社會中對勞動產品的分配是按需分配的，公社的管理機構，主要是按照公民自身所具備的技能分配工作，并按照他們的需要分配公社的勞動產品。歐文認為在勞動公社中一切阻礙生產力發(fā)展的條件都消失了，物質產品將會極大豐富。“社會的成員將通過簡易、正常、健康和合理的工作，生產出滿足其消費欲望還有余的為數極多的剩余產品，因此可以讓每個人都隨便到公社的總倉庫去領取他所要領的任何物品。”

（三）理想社會中的教育機制。歐文認為人的性格是由他所處的環(huán)境形成的，而教育又是決定性格形成的環(huán)境中的重要組成部分，要想使人形成一種良好的品行，就必須關注兒童時期的教育問題。在勞動公社中，兒童的體力和能力在還沒能達到獨立完成日常生活中最簡單的工作之前，他們的主要任務是獲取有用的經驗，學校的教育采用的是直觀的教學法，直接的觀察可以讓兒童們形成運用自己的思維能力和判斷能力的習慣。歐文十分反對以書本為主的教學方法，提倡教育要和協(xié)作社的各種工作密切相關，因為生產工作也是教育的一種方式，這并不意味著把兒童培養(yǎng)成有固定技能的工作者，而是進行全面系統(tǒng)的學習。

（四）理想社會中的經濟體制。勞動公社中以農業(yè)為主要的勞動方式，歐文認為在勞動公社內如果全部的人都以農業(yè)為主，工業(yè)為副業(yè)，這樣所能供養(yǎng)的人將會比工農業(yè)相分離要多得多。目前的工業(yè)體系讓勞動者離開了自己賴以生存的土地，自己正常生活所需的食物不再由自己生產，而是靠別人的勞動和不穩(wěn)定的供給來維持。歐文認為這是最大的一個錯誤，需要農業(yè)剩余產品的人都是那些從來不進行體力勞動的較高階級，以及從事手工業(yè)的勞動者。當然，歐文也不否認工業(yè)的必要性，但是他認為完全可以制造機器來代替從事工業(yè)的勞動者。

二、歐文空想社會主義體系的局限性

歐文的社會主義之所以稱為空想社會主義，是因為他的社會主義藍圖是無法實現的，雖然他自己創(chuàng)辦了新納拉克工廠，并且取得了一定的成效。但是空想社會主義只是一種不成熟的理論，反映了正在成長中的無產階級最初的、還不明確的愿望。他不能揭示資本主義的根本矛盾和發(fā)展規(guī)律，不懂得階級斗爭，不認識無產階級的歷史使命，所以他的社會主義只能是一種無法實現的空想。

（一）反對暴力革命，過分依賴政府。歐文反對暴力革命，并把一切希望寄托在政府和議會的身上。在針對勞動階級的貧困問題時，歐文認為：如果政府和議會不在舉國上下竭誠支持之下實現采取措施，消除障礙，那么各行業(yè)、工業(yè)和商業(yè)以致農業(yè)都無法提供這種工作機會;政府和議會如不出面設法，這些障礙就將使勞動階級永遠處于貧困和不滿之中，并將逐漸破壞帝國的一切資源。由此可知，他呼吁議會頒布新法令，不提倡工人階級采取過激的行為，他幻想以和平的方式進行改革。但是這種改革注定是失敗的，因為他沒有發(fā)現只有從根本上改革資本主義私有制才能改變勞動階級貧困的現狀。

（二）誤認為機器帶來了貧困和失業(yè)。歐文認為機器的發(fā)明使用造成了失業(yè)，財富被少數人占有，機器代替了人，產品造成了積壓。他認為我們在科學和技術方面的一切輝煌改進，直到現在所起的作用只是敗壞社會道德。為什么財富被少人占有了，其實只要弄清資本主義的本質就能很清楚地回答這個問題。關鍵就在于資本主義私有制，生產的社會化和生產資料的私有化之間的矛盾。工人努力工作創(chuàng)造價值，而資本家卻不斷剝削工人的剩余價值。所以，在資本主義社會，工人始終處于劣勢地位，財富永遠不屬于工人階級。至于失業(yè)和產品的積壓。資本主義社會是以私有制為主體，以市場經濟為其主導經濟。資本主義市場經濟的弊端是無計劃的生產。在市場上流通的商品之間的比例是不確定的，這必然造成某些商品的積壓，導致經濟危機。資本主義社會生產的大機器就要停止運轉了，進一步造成工人的失業(yè)。

（三）對于什么是貨幣以及商品流通的本質不清楚。歐文認為黃金白銀作為價值標準，使一切東西的內在價值變成了人為價值，從而大大阻礙了社會的普遍改進;在這種意義下，“金錢是萬惡之源”。黃金白銀已經不能如實地代表英國工業(yè)經過科學改進后所產生的巨大增長的財富。于是英格蘭的紙幣就成了英國法定價值標準。實際上，歐文并不清楚什么是貨幣，貨幣的本質是商品，它是交換的媒介。隨著商品交換范圍的擴大以及人們的主觀的選擇才有了一般等價物，而黃金成為貨幣是由它的自然屬性決定的。

【參考文獻】

[1] 恩格斯.《馬克思恩格斯選集》第二卷[M].北京：人民出版社，1972，第301頁

[2] 歐文.《歐文選集》第一卷[M].北京：商務印書館，2009

[3] 李晨，田圓圓. 歐文的空想社會主義及其當代價值[J].紅河學院學報，2017，第15卷第6期

[4] 歐文.《歐文選集》第一卷[M].北京：商務印書館，2009，第304頁

[5] 黃徐箐.論歐文空想社會主義[EB].中國學術期刊電子出版社，2011-05-20

作者簡介：向倩，（1990年5月），女， 漢族， 四川省達州市， ?職稱：初級教師 ?學歷：大學本科 ?單位：南充市第一中學