如何提高初中數學課堂教學質量

闞麗麗

摘要：數學作為初中教學階段的主要學科，其課堂教學質量直接會影響學生數學能力的培養。所以只有提高初中數學課堂教學質量，才能更好的提升學生的學習成效，從而促進學生數學能力的強化。通過對如何提高初中數學課堂教學質量進行詳細的探析，闡述當前初中數學課堂教學的現狀，并就如何提高初中數學課堂教學質量提出幾點建議，以供人們參考。

關鍵詞：初中數學;課堂教學;質量;提高;探析

前言：

隨著我國教育改革的不斷深入，初中數學課堂教學模式也在不斷革新。從目前來看，傳統的初中數學課堂教學模式已經不再適應當前的教育環境。若初中數學教師依然采用傳統的課堂教學模式進行教學，那么就很難提高初中數學課堂的教學質量。如何提高初中數學課堂教學質量，是眾多初中數學教師需要深思的重大課題。由此可見，對如何提高初中數學課堂教學質量進行詳細的探析是很有必要的，它能夠在一定程度上培養學生的數學能力，從而為學生的后續數學學習奠定堅實的基礎。

1.當前初中數學課堂教學的現狀

當前在課堂教學中，初中數學教師依然采用傳統的課堂教學模式進行教學。這些教師并沒有轉變陳舊的教學觀念，始終占據課堂的主導地位，一味的向學生灌輸數學知識，而學生也只能被動的接受學習，這既不利于激發學生的學習熱情，也不利于提升學生的學習成效，因而難以得到預期的初中數學課堂教學成效。

2.提高初中數學課堂教學質量的有效舉措

要想切實提高初中數學課堂教學質量，必須從以下幾方面入手：第一，立足備課，確保課堂教學的有效開展;第二，創設情境，激發學生的學習興趣;第三，改變單一的教學模式，提高課堂教學質量;第四，精講例題且多做課堂練習，強化學生的實踐能力;第五，注重方法，培養學生良好的數學學習習慣。

2.1立足備課，確保課堂教學的有效開展

初中數學教師在課前做好備課是提高初中數學課堂教學質量的有效舉措。不管是經驗豐富的老教師，還是想法新奇的新教師，都必須在課前做好備課。如何備好數學課，以滿足新課標的需求，是初中數學教師需要應對的重大問題。一方面，備課程資源。由于教材是課程資源的重要組成部分，所以初中數學教師應當對教材進行充分掌握，透徹了解全部教材，并有效整合數學知識，明確教材的廣度與深度。同時，初中數學教師應當對教材進行深入研究，在掌握教材的前提下，深刻剖析教材內容，并不斷挖掘教材的思想性。為了滿足新課改的要求，在概念教學中，初中數學教師應當著重培養學生的辨析能力、抽象能力、觀察能力以及概括能力;在定理教學中，初中數學教師應當著重培養學生的分析能力、歸納能力以及類比能力。此外，初中數學教師還應當不斷完善教材內容，適當借鑒其他數學教學輔助資料，促使課堂更加輕松活躍。另一方面，備教學對象。初中數學教師只有充分掌握每個學生的學習特性，才能做到因材施教，從而激發學生的學習熱情，提升學生的學習成效，這對提高初中數學課堂教學質量來說是很有幫助的。

2.2創設情境，激發學生的學習興趣

通過創設情境，能夠在一定程度上激發學生的學習興趣。例如，在學習中心對稱這一知識點之前，初中數學教師可以任選兩位學生，讓他們按照次序一個接替一個的在書桌上不重疊的放硬幣，直至書桌被放滿為止，以放滿最后一個硬幣為勝，此時向學生提出問題：你認為是先放好還是后放好，怎樣放才能取得勝利？問題一出學生便躍躍欲試，但都不得其解。此時初中數學教師應當順勢告訴學生，要想知道這個問題的答案，就必須先學習中心對稱這一知識點。只有這樣，才能集中學生的注意力，激發學生的學習興趣。

2.3革新單一的教學模式，提高課堂教學質量

要想革新單一的教學模式，初中數學教師就必須根據學生的學習特性，選擇符合學生實際需求的教學方法，例如，發現式教學法、講授教學法、自學輔導法、讀議講練教學法以及談話探討教學法等，這樣才能做到因材施教，讓每個學生都能夠掌握豐富的數學知識，這對提高初中數學課堂教學質量來說是有很好的促進作用的。

2.4精講例題且多做課堂練習，提高學生的實踐能力

在課堂教學中，初中數學教師應當精講例題，并從多個角度對其進行全面剖析，切記一味追求例題的數量是萬萬不可的，要想有效提高學生的學習成效，必須注重例題的質量。此外，在解答中，初中數學教師還應當具體問題具體分析，可以邀請學生寫出問題答案，也可以由教師寫出問題答案，還可以由教師與學生共同參與寫出問題答案。同時，初中數學教師還應當給予學生做課堂練習的時間，以增強本課堂的教學內容。

2.5注重方法，培養學生良好的數學學習習慣

培養學生良好的數學學習習慣，有利于為學生后續數學學習奠定基礎，可見培養學生良好的數學學習習慣是至關重要的。而要想有效培養學生良好的數學學習習慣，初中數學教師就必須注重方法。首先，注重觀察。在日常課堂教學中，初中數學教師應當對學生的數學學習習慣加以仔細觀察，一旦發現問題，及時進行補救，這對提高初中數學課堂教學質量是很有幫助的;其次，講究方法。在課堂教學中，初中數學教師應當注重教給學生方法性、規律性的知識，同時強化與學生的溝通;最后，持之以恒。學生良好數學學習習慣的養成，并不是一蹴而就的，需要初中數學教師循序漸進、持之以恒，這樣才能達到最佳教學成效。

3.結語

總之，詳細探析如何提高初中數學課堂教學質量是尤為重要的。通過闡述當前初中數學課堂教學的現狀，并就如何提高初中數學課堂教學質量提出幾點建議：立足備課，確保課堂教學的有效開展;創設情境，激發學生的學習興趣;革新單一的教學模式，提高課堂教學質量;精講例題且多做課堂練習，強化學生的實踐能力;注重方法，培養學生良好的數學學習習慣。只有這樣，才能提升學生的學習成效，從而促使初中數學課堂教學質量的全面提高。

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