如何增強高職高專政治理論課教與學的活力

凡艷芳 付貝貝

摘 要：高等學校肩負著培養一代又一代立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才的歷史重任。高職高專院校是高等學校的重要的一部分，本文從高職高專院校的特點和實際出發，結合高職高專思想政治理論課的現狀，梳理高職高專院校在思想理論課的教學過程中急需完善之處，對如何加強和改進高職高專院校思想政治理論課建設提出對策和建議，從而達到更好的教學效果，增強高職高專政治課的無窮魅力。

關鍵詞：高職高專 政治理論課 活力

高職高專政治理論課應積極響應黨的號召，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

高職高專政治理論課主要有：《思想道德修養與法律基礎》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《形式與政策》三門課程，要使這些課程在教學中充滿活力，就還原這些波瀾壯闊的歷史場面和現實背景，使學生充分體會到，在當時的歷史條件下和特定環境中，為什么要做出這樣的歷史抉擇？它的影響和意義何在？所以，在要使高職高專政治理論課在教學過程中具有吸引力和活力，必須從教學內容與方法兩個方面找到突破口。

一、高職高專思想政治理論課在內容上要具有活力

高職高專思想政治理論課要有特色有活力，首先要思考“學生怎么學習”“教師怎么講授”“師生怎么互動”“成績怎么評價”“教學怎么管理”等問題。在課堂教與學不僅要將內容講活，而且要通俗易懂，所喜聞樂見，同時又不能脫離實際，還要講政治原則，這本身就是不容易的事。

1.開展專題講座，注重原則與藝術有機融合。高職高專政治理論課的課堂如果照本宣科，面面俱到，就會顯得機械生硬，枯燥無味，如讓人生厭的流水賬。因此，只有突出主題思想的專題講座才能更有效地闡釋疑難與熱點問題，使學生產生強烈的震撼和共鳴，在闡述深刻的道理時，深入淺出，加入一些生動的故事情節來拓展主題內涵，以其深刻而生動地講解，給學生留下難忘的印象深刻的啟迪，使整個講座在談笑風生中針砭時弊，在風趣幽默中講解很深奧的道理，這樣會更能吸引學生。

2. 因材施教，針對不同專業的學生的實際進行教學?，F在的學生大多是獨生子女，注重個性發展，注重生活的品質，自我意識很強，求新求異求自由。因此，在教學過程中應該了解他們的思想動態出發，以他們的興趣愛好為出發點，以社會的熱點問題為契機，引導他們積極參與到教學的各個環節中去，最后又回到他們的專業上來，引導思考自己所需要是什么，該怎樣才能努力得到，未來該如何成長，這樣才能引起他們情感的強烈共鳴，課堂的活力自然就會凸顯。其次，以專業為出發點，結合專業未來發展的前景和需要去講解高職高專政治理論課，使思想政治理論課與各專業相結合，更具有指導作用與實用價值。

3. 充分利用多媒體設備，用圖文并茂立體呈現的課件來輔助，充分調動和刺激各種感官來吸引學生參與課堂。高職高專政治理論課的教學以教師的講解為主體，教師要正面向學生講解，要實現心與心的交流，把傳統的講課形式與多媒體課件的輔助有機地結合起來，要以生動的課件和視頻來加強課堂的活力。在講解過程中，用激光翻頁筆控制翻動多媒體課件的內容，結合所講述的主題，補充相應的歷史和現實的視頻資料，圖文并茂生動有趣，突出主題思想，體系清晰立體呈現，內容的表達方式為學生所喜愛。

二、高職高專政治理論課應在教學方法上多下功夫

1. 高職高專政治理論課有沒有活力，首先應該看課堂上師生的有效互動。在課堂講授過程中，應多組織學生開展平等討論的活動。在課堂討論中，每一個人應該都是平等的，學生可以隨時提問和質疑，教師也可以提出問題，讓大家思考討論回答。這些問題既可以是教學內容的重點和難點，也可以是社會發展中的國內外的熱點問題，還可以是學生喜歡的各種生活中的問題及其他問題?；蛘呤且恍┍容^有爭議的，沒有固定答案的問題，又具有教育意義的重要專題，可以采用討論會與辯論會的形式來平等地討論，大家在爭論交流和互動中，提高了認識，拓展了知識，心靈升華，在一起追求真理的過程中，互相傾聽心聲，增進了感情，大家一起共同成長。

2.在條件允許的情況下，積極組織學生進行實踐教學活動

實踐教學活動可以有多種形式，如組建新思想新理論的各種學習興趣小組，開展中國特色社會主義理論知識的學習競賽，引導大學生積極開展學習心得體會交流互動，正面引導，營造良好的思想教育環境。如組織學生進行角色轉換，分組交流，在分工合作的基礎上團結協作，一組為單位，由的學生參與主講，有的制作課件，有的影視剪輯等等，在講授表演的過程中，大家共同努力，分工協作，然后由其他組成員進行評價打分，最后由任課教師正面主導和綜評。另外，還可以舉辦讀書交流會、理論沙龍、理論學習社團等，以社會實踐為內容組織實踐應用交流會等活動，還可以熱點問題為主題，組織時事討論會、社會熱點評析會、社會心理點評會，公益活動報告會，社會實踐心得交流會等等。通過上述多種充滿青春活力的互動交流的活動，可以使高職高專思想政治理論課得到進一步的拓展，讓這種有效的活力延伸在課后，很多疑難問題也在大家的積極參與中迎刃而解。

結語

總之，高職高專政治理論課在教學中，要以透徹的學理分析回應學生，寓價值觀引導于知識傳授之中，才能由此產生強大的認同感和凝聚力。教與學的過程中要傳導主流意識形態，用真理的強大力量引導學生，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，思想理論要走進校園、走進課堂，走進頭腦、入心落地，轉化為學生的認知和信仰體系，在不斷啟發中讓學生水到渠成得出結論，實現全員全程全方位育人，才能煥發出旺盛的生命力，才能增強教與學的活力。