動漫衍生品設計人才培養模式的探索

張幼暉

摘 要：動漫衍生產品的研發在動漫產業鏈中有非常重要的地位，隨著中國動漫產業的不斷發展，動漫衍生產品設計的重要作用更加凸顯。從目前國內現狀來看，存在動漫衍生品設計創意不足、內涵沒有充分挖掘等問題。如何加強動漫動漫衍生品人才培養，探討研究人才培養模式，對其人才培養模式的研究具有重要意義。接下來，本文探討了動漫衍生品設計人才培養的教學模式，并對其進行了具體分析，以供廣大同行參考。

關鍵詞：動漫衍生品 人才培養教學模式 企業導師

如今，隨著社會經濟的飛速發展，動畫衍生設計的應用通過出色的動畫和電影制作手段，動漫衍生價值的開發，成為保持企業營收長效增長，品牌效應持續發酵的重要業務。因此，培養動漫衍生產品的設計人才對動漫行業、文創產業乃至對社會經濟效益的可持續發展凸顯越來越重要的意義。 接下來，本文將進行具體分析[1]。

一、對動漫衍生品和動漫產業的現狀簡要分析

動畫產業是對于我國文化產業有越來越重要的意義。隨著80后90后00后的成長，對動漫行業的市場需求明顯擴大，動漫及其衍生品具有消費群體廣泛，產品范圍廣，影響周期長的特點，已逐漸發展成為市場經濟中的一支重要新興力量。隨著動漫行業市場需求的擴大，動漫關聯行業發展逐具規模，衍生涉及動畫的圖書、玩具、食品、家具、服裝、文具等等領域，給企業帶來巨大的利潤，在這個行業中有重要地位。很多動漫企業開始注重動漫產品開發和授權，提高品牌影響和經濟效益[2]。

但是，由于我國動漫衍生設計，相對于其他國家，起步時間短，國際上市場占有率低，而且，根據相關調查，大部分的80后，90后，00后對動漫衍生產品消費需求大，我國一直動漫產業的消費大國，但我國動漫國際上市場占有率低，品牌影響力弱，非是動漫生產大國。雖然我國的動漫行業、動漫關聯行業產量生產能力逐步增強，但衍生品創新性不足，一直是面臨生產品設計“模仿”痕跡明顯，創新性不足，設計人才的短缺的問題，而專業院校相關衍生品設計專業因起步晚開設時間短而教學師資薄弱，學院生產實訓設備欠缺，與市場的聯系不夠緊密，因此動漫衍生產品的設計人才緊缺，動漫衍生產品的日益旺盛發展需求不匹配。越來越多的動畫公司需要更多的創新人才，以擬補行業不足，實現了動畫產業以及動漫關聯行業的可持續發展，為文創產業的發展提供契機和增長點。

二、在設計動漫衍生品的過程中出現的問題

動漫衍生品開發和推廣在動漫產業具有重要地位，是動漫產業鏈的重要一環，也是動漫企業的重要收益來源。動漫的圖書到電影到音像制品，全方位的宣傳為衍生產品打下“廣告”，衍生品從玩具到食物到服裝等等，豐富多樣涉及人們生活的方方面面，成功的衍生品的開發和推廣，能給企業帶來豐厚的經濟效益，促進了這個產業的可持續發展。 但是我國動漫產業發展過程中，產業鏈不完整、設計人才比較匱乏等問題比較突出，嚴重限制了動漫產業的健康發展[3]。

1.動漫內容比較薄弱

中國動漫產業，從產能到需求，都在極快發展，優質中國原創動畫進入大眾視野，《喜羊羊和灰太狼》《熊出沒》以及今年四十多億票房《哪吒之魔童降世》以等現象級動畫產品，極大提振市場信心。目前國內動漫產業總產值突破1500億元，我國已進入高速發展黃金期。但從另一面看，我國動漫產業也某種意義上存在滯后性。國內大部分動漫企業利潤來自“動漫制作代加工”，普遍存在原創動漫內容薄弱的問題，隨著國內動漫產業發展，從數量規模轉向質量效益變動，動漫內容與形式方面比較薄弱，制約我國動漫產業的可持續發展的問題日益突出[4]。

2.產品設計單一，產業生態不完整

動漫產業需要完整的產業鏈。動漫衍生品設計在我國起步較晚，在其創建的初期，它缺乏動畫衍生物設計，規劃和營銷的科學總體計劃。動漫形象推廣與工業設計的同步發展很難實現，互利共贏的產業鏈難以形成。在具體運營過程中，缺少專業的運營管理、策劃管理、市場營銷、國際代理、產品設計等方面的人才，造成現有動漫衍生品開發上，創意乏新，品種單薄，市場反應不佳，市場占有率有待擴大[5]。

3.動漫衍生品理念意識缺失，產品設計缺乏創新

動漫衍生品目前沒有清晰專業的概念，基本認為是將漫畫和動畫中的標志性視覺元素，創意設計開發出來的產品。中國的大多數動畫衍生產品，很大的市場份額是被歐美和日本等動漫大國劃走，國內更多還是做國外IP授權以及產品代加工。近些年來，國外主要依靠優秀動漫品牌形象占領中國市場，在實現經濟效益發展的同時，也強化了文化意識形態的滲透。就我國的發展狀況而言，本土動漫衍生品缺少品牌來發的具體策略，像我們經典的《大鬧天宮》《小蝌蚪找媽媽》《黑貓警長》等，缺乏動漫衍生品理念，以及品牌的具體策略，產品設計缺乏創新，難以形成市場核心競爭力，就是一個業界的案例。動漫衍生品理念意識缺失，產品設計缺乏創新，特別不利于動漫文化市場的發展[6]。

4.人才培養模式比較滯后

如何培養適應當前形勢的專業隊伍，培養衍生品設計人才，已成為動漫產業必須解決的問題。雖然各大藝術高校設置了設計相關的專業，但是因這個專業開設時間短，院校生產實訓設備不足，以及動漫衍生品設計學科綜合性強等等實際原因，人才培養與動漫衍生品設計行業要求依舊有很大差距。所以，怎樣改變人才培養模式比較滯后現狀，打破人才短缺的局面，使之與當前動漫行業發展形勢相匹配，是一個重要課題。

三、探索實踐動漫衍生品人才的教學培養新模式

完善動漫產業鏈，重視衍生品設計、開發與授權，是國內動漫企業面臨的重大課題。大部分動漫企業剛剛開始意識到衍生品對企業經濟效益的巨大影響，以前大都把注意力是集中在動漫畫劇本、動漫畫創作，以及后期制作環節中。對動漫前期，重視程度以及資金投入占比很小，市場上前期創作人員特別是優秀的動漫衍生品設計人才比較匱乏。要適應目前中國動漫產業的高速發展，注重動漫衍生產品開發與銷售，就必須重視衍生品設計人才的培養。這個領域的人才需求層析比較豐富，主要體現在前期美術設計、技術成型、產品開發、市場營銷等過程中。所以，在動漫產業發展過程中，需要發展具有動漫知識、設計力比較強的創作隊伍，要根據動漫衍生品的開發特點，對其進行重點培養設計。設計人才的培養要綜合玩具設計、平面設計、信息設計等學科的特點;還要了解現實生活中，人們的生活習慣、興趣、感情、娛樂、時尚方向等等因素;更要熟悉衍生品材料、制作工序，將設計理念與后期加工工藝密切結合，才能進行有效的藝術設計探索以及實現有效的市場反饋。如今，我國院校中許多動漫專業、設計專業的應用傳統的設計教學培養模式，在動漫衍生品的人才培養方面存在盲點，難以滿足時代發展的要求。所以，要積極調整動漫教育模式，對動漫衍生品教學模式積極探索[7]。

1.校企合作，攻堅動漫衍生品人才培養體系

院校傳統教學體系普遍重理論輕實踐，重創作輕市場，為此，有必要引進企業校企合作，與企業共建課程體系，共建育人平臺。動漫衍生品設計，某種意義上講設計是“有故事的藝術商品”，校企動漫衍生品人才培養體系，從課程體系設置環節，做到避免對市場需求，消費者心理以及潮流風把握不準，以及片面的把衍生品設計理解為純粹的“藝術品”或者純粹的“商品”的問題。同時借力企業生產設備，以及企業豐富的生產經驗，解決實訓設備和生產經驗不足的瓶頸難題。按照衍生品設計的特點對專業課程積極調整，積極探索方向清晰的新型動漫衍生品設計教學手段。

2.創新動漫衍生品設計教學模式

在引進企業進行校企合作的基礎上，建立導師制，建立衍生品設計工作室，引進以市場為導向的實訓項目，從企業引進衍生品實訓項目，由企業設計導師、制作導師協同院校教師，在工作室完成實訓項目。引導學生要在充分理解動漫畫內涵的基礎上，以市場為導向，運用所學的是理論知識，結合生產工藝、材料特性、消費者心理需求和使用需求，進行創新性設計實訓。在院校動漫衍生品的設計開發教學中，很多局限于視覺設計傳統模式。衍生品設計綜合動漫創作應用于動漫衍生品設計的具體特點，促進設計人員創新型思維的發展。動漫作品具有特殊優勢以及獨立性，可以為設計人員帶來創意點[8]。

3.提高動漫衍生設計教學和市場整合的基本意識

在設計人才的培養過程中，要滿足市場發展的知識結構需求，統籌人才培養與市場需求的發展，讓學生通過社會實踐的滲透，真正融入動漫市場的發展過程中，統籌發展動漫教學、實踐等。除此之外，形成產學研的互動機制，實現產品銷售、技術訓練、生產制作、研究開發等鏈條化發展，培養具有市場視覺的衍生品人才，助力動漫產業發展。就我國動漫教育的發展現狀，仍處于初步探索階段，雖然發展前景比較好，但是動漫教學模式比較單一。因此，動漫衍生品的設計應基于市場需求、消費者的心理訴求，以創新思維為重要的價值取向。在動漫教學的基礎上，可以充分發揮動畫設計的個性化特點，根據設計專業教學的具體優勢，密切聯系市場需求，培養動漫衍生設計的優秀人才。

綜上所述，動漫衍生品開發是動漫文創產業發展中的重要組成內容，市場份額比較大、產品生命周期長等特點.隨著中國動漫產業、文創產業的進入迅速發展階段，動漫衍生品開發逐漸發展成為產業中的重要新興力量.有必要積極借鑒國外動漫畫衍生設計教學的成功經驗，科學設計適合中國動漫畫衍生設計教學的具體目標，突破傳統教學模式的局限，積極拓展新的教學模式.在教學過程中，根據行業發展實際、衍生品開發設計的特點，積極開展校企合作，共建動漫衍生品人才培養體系，創新動漫衍生品設計人才培養教學模式，積極探索方向明確的動漫衍生產品設計的新教學方法，強化動漫衍生設計教學和市場整合的基本意識，同時在實際工作中，要注重培養設計人員的審美素養、藝術素養，提升動漫衍生品的設計魅力，助力實現動漫產業的可持續

發展。

參考文獻

[1]趙晨旭.探索翻轉教學在動漫衍生品設計課程中的應用[J].青春歲月，2017，（35）：129. DOI：10.3969/j.issn.1007-5070.2017.35.117.

[2]馬中文.動漫衍生品設計課程多維教學模式探索[J].教育理論與實踐，2017，37（12）：42-44.

[3]吳小華.探索動漫衍生品人才培養教學新模式——由動漫衍生品設計缺陷與瓶頸引發的思考[J].包裝世界，2011，（6）：33-39.DOI：10.3969/j.issn.1003-9929.2011.06.014.

[4]徐璐.動漫衍生產品設計教學模式的創新性探索[J].科教導刊-電子版（下旬），2018，（5）：107.

[5]劉琳琳，霍宇娟，孫蕊.基于動漫形象開發衍生品的開發探索-“叮老頭和鐺鐺猴”作品實踐[J].玩具世界，2014，（007）：47-49.

[6]陳曉鈺，周莉.動漫衍生品中聯名服飾的商業價值探討[J].紡織科技進展，2019，（8）：6-9.

[7]姚婷.基于非遺文化的動漫形象衍生品開發研究[J].藝術科技，2019，32（13）：31-32.

[8]周崛.“互聯網+”背景下高職動漫創新創業人才培養研究——以動漫衍生品設計工作室構建為例[J].數碼世界，2019，（8）：240.

[9]牟蓮萍，金巍.動漫游戲原創與衍生品開發探討[J].時代農機，2018，45（12）：123.DOI：10.3969/j.issn.1007-8320.2018.12.093.

[10]王珧.動漫衍生品的設計與開發[J].文藝生活·下旬刊，2019，（2）：164.