溫潤童心，插柳成蔭

許景榮

摘 要 小學階段的教學是學生學校生涯中的關鍵環節，為學生道德品質的養成以及良好學習習慣的養成都起著重要的作用。小學班主任作為小學教學開展的主導者，同時也是與學生接觸時間最長的人，這就要求班主任老師除了要根據學生的實際情況制定教學計劃之外，也要做好學生思想道德品德的引導者。全方位做好學生的管理工作，讓管理更加高效和合理。

關鍵詞 小學 教學管理

中圖分類號：G570文獻標識碼：A

0引言

隨著新課改的不斷推進和深入，如何提升教學管理水平已經成為當下教育工作者的工作重點。小學教育是學生接觸教育的最初階段，對于學生個人能力和思想道德品德的培養具有十分重要的意義。班主任作為小學教育的主要執行者和引導者，承擔著提升小學教學管理的重任?，F階段，小學班主任從教學理念、教學手段等方面都需要進一步提升，加強對學生的引導工作，結合實際，努力提升小學教學管理工作。

1小學班主任在教學管理中的重要性

長期以來的應試教育，對小學教育也產生一定的負面影響，很長一段時間內，小學教育也將重點放在提升學生成績上，導致班主任沒有建立明確的教學目標。對于教學內容的設定過于單一，過分將教學管理放在考試成績上，對于學生思想道德品德和良好習慣的養成等核心素養教育處于忽略狀態。教師作為傳道解惑的主要力量，不僅要負責學生知識的傳授，同時要引導學生形成良好的思想道德品德修養。……