中職機械專業教學中信息技術的應用

曾桂珍

（江西省通用技術工程學校，江西 九江330300）

1 利用信息技術，提高學生的學習熱情

機械專業是一門實踐性非常強的專業，而機械專業教學主要是由理論教學和實踐教學構成。機械專業的理論教學內容非常枯燥和乏味，容易引起學生的厭倦和抗拒，而如果教師依然延續傳統的教學方式，將教學內容強行灌輸到學生腦海中，則會引起學生更大的反感，甚至會導致學生的學習積極性下降，學習效率下降。因此，中職機械專業教師應該按照學生學習的實際情況以及教學目標，對教學內容進行適當的調整和擴展，選擇合適而富有趣味性的教學方式，調動學生的主觀能動性，讓學生能夠積極投入到課堂教學中，同時教師還應該營造輕松活潑的課堂教學氛圍，集中學生的課堂注意力，讓學生能夠自主對教學內容進行探索。而如果教師在理論教學的過程中運用信息技術，那么就能使機械專業理論知識更加直觀和形象地展現在學生面前，加深學生對機械專業理論知識的了解和掌握，以及培養學生對機械知識的興趣。而教師也可以在課堂教學結束之后，讓學生拷貝課件，利用課余的時間對教學內容進行復習，通過一次又一次的鞏固，加深學生對知識的記憶。當然教師也可以提前將課件分享給學生，讓學生對教學內容進行預習，這樣也能夠有效提升課堂教學效率。而教師也非常有必要拓展教學內容，因為有很多學生所需要學習的知識在教材中并沒有體現，而為了學生能夠得到更好的培養，教師就應該適當補充教學內容，拓寬學生的知識面，并且在教師運用信息技術進行教學的過程中，教師也可以通過信息技術的優勢幫助學生突破教學重難點。

2 應用信息技術有利于培養學生的學習興趣

教師應該積極調動學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，當學生有了學習興趣之后，學生自然就會主動探索和鉆研機械專業相關知識，并且當學生有了學習興趣之后，學生也會不再滿足于教師所教授的內容，而自行尋找資料，提升自己的知識水平。因為傳統的機械專業教學更加關注理論教學，對實踐教學難免有所忽略。而很多具體的實踐操作也是在課堂上進行的，但通過課堂實踐，學生很難真正理解機械理論知識，也很難掌握機械理論知識，因為機械專業教學內容大部分都非常晦澀難懂，學生需要通過更加直觀和形象的方式才能夠理解機械理論知識。而信息技術就能夠幫助學生更加直觀和形象地理解機械理論知識。但是目前有很多教師都沒有意識到這一點，依然沿用之前單一的授課方式對學生進行教學。導致學生的學習興趣不僅沒有得到激發，學習積極性還遭到了打壓。因此教師更加需要加強對信息技術的應用，意識到信息技術的能夠在教學中產生的作用。并通過信息技術調動學生的多種感官。讓學生感受到教學內容的豐富和生動，并愿意自主學習。同時教師也可以通過信息技術對學生布置作業，讓學生將自己所學到的理論知識轉化為實踐，提升自己的實踐能力，同時也能夠加深學生對理論知識的理解和掌握。而在信息技術的應用下，學生的學習熱情能夠得到激發，學生動手實踐能力也得到提升，因此機械教學的效果自然也會更加理想。

3 應用信息技術有利于突破專業學習中的重點和難點

因為中職學校對機械專業教學所投入的經費不夠充足，所以導致機械專業教學的設備也非常缺乏，而在傳統的機械專業教學中，因為缺少機械設備，導致學生得不到較強的實踐教學指導，學生所學習到的理論知識都是非常空洞和概念化的，這不僅影響了學生的動手操作能力，也使得學生無法更加透徹的理解機械專業理論知識，深深的影響到了學生的學習效果。因此教師應該營造更加和諧活躍的課堂氛圍，利用信息技術彌補教學經費不足所造成的影響。已往專業教師用語言很難傳授給學生的一些知識，現在運用信息技術都可以直觀、形象地給學生進行課堂講解，這就對突破專業學習中的重點和難點提供了良好的保障，也進一步提高了中職機械專業的教學質量。切割體視圖剖后結構是機械專業教學中的重點和難點，許多機械專業的教師對如何進行該章內容的講述表示很困難，信息技術的應用有效地為教師解決了這個問題。

4 結 語

隨著時代的發展和社會的進步，中職機械專業教學必須要進行創新和改革，而信息技術的出現就是給了中職機械專業教學改革一個機會，讓中職機械專業教學改革發展可以得到更大的推動力。同時，通過信息技術的應用，中職機械專業教學能夠變得更有活力，也更富有趣味性，學生更容易在信息技術的幫助下感受到機械專業知識的魅力，加強自己對機械專業知識的了解，并利用信息技術自主探索和研究機械專業知識，提升自己的理論知識水平和動手實踐能力。