國內有聲出版研究熱點:基于CiteSpace的計量分析

摘 要：文章以CNKI 中1997—2018年國內有聲出版研究論文作為研究對象，利用CiteSpace軟件提供的知識圖譜分析功能，通過引文歷史分析與關鍵詞聚類分析對有聲出版研究的總體態勢和熱點類別進行了分析后發現：我國的有聲出版行業總體呈現持續增長的發展態勢，有聲出版研究熱點主要集中在有聲出版行業的發展現狀與創新途徑、有聲閱讀的應用、有聲圖書館的建設、有聲書的發展困境與解決措施、國外有聲出版產業的啟示五個方面。

關鍵詞：有聲出版;CiteSpace;知識圖譜;可視化分析

隨著移動互聯網與音頻技術的高速發展，人們獲取知識的途徑與閱讀習慣發生了巨大的變化。據中國音像與數字出版協會發布的《2018年中國數字閱讀白皮書》數據顯示，截至2018年年底，我國數字閱讀用戶總量達到4.32億，中國數字閱讀整體市場規模已經達到了254.5億，愿意付費聽書的用戶占比高達66.4%[1]。有聲出版作為數字閱讀內容生產的主要渠道與文化產業的重要組成部分，其體量與接受群體在近年來的高速增長吸引了學界的關注，相關研究逐年增多。統計分析國內有聲出版研究的現狀，梳理有聲出版研究的類別，能夠為后續的研究提供選題參考與理論借鑒。本文借助文獻計量法與信息可視化，通過知識圖譜軟件CiteSpace（5.3.R4），對有聲出版的相關研究文獻進行了統計與處理，進而分析其研究的態勢與熱點。

一、研究方法與數據處理

本文數據來源于中國知網（CNKI），最早文獻出現在1997年。筆者采取的文獻檢索為：發文時間選擇1997-2018 年，關鍵詞輸入“有聲出版”，檢索類型選擇“期刊”，文獻來源類別選擇核心期刊和CSSCI。檢索得到文獻目錄后，篩除報道與目錄等無效文獻，共獲得214篇有效文獻，將所得文獻的數據以 Refworks文獻類型格式導出，然后通過CiteSpace 進行數據轉換并保存轉換后的數據。使用CiteSpace 對214篇文獻的關鍵詞進行關鍵詞共詞分析，通過繪制1997—2018 年有聲出版研究的年度詞頻分析圖與關鍵詞共現聚類圖，分析有聲出版研究熱點與類別。

二、分析與結果

（一）研究總體態勢

“關鍵詞原則上是指篇名里出現的詞，可以延續到文獻摘要，是正文中對揭示和描述文獻主題內容來說，具有實質意義的關鍵性語詞[2]?！碧崛∥墨I中的關鍵詞，導出關鍵詞的詞頻分析，可以看到某個研究領域在一段時間內的發展歷程。在已經導入數據的CiteSpace中，選擇時間范圍為1997—2018年，時間切片為1年，節點類型選擇Keyword，每個時間切片選擇Top30，連線強度選擇Cosine，運行CiteSpace后點擊可視化選項，然后選擇進行以關鍵詞為標準的聚類分析，算法上選擇LLR，即獲得關鍵詞共現網絡聚類圖。

在關鍵詞共現網絡聚類圖中，可以看到關鍵詞“有聲讀物”出現的次數最高，為84次，遠遠超過次高的關鍵詞“有聲書”的33次。有聲讀物是有聲出版產業最主要的產品，也是有聲出版研究最重要的對象，在很大程度上代表著有聲出版的實際發展情況。筆者借助有聲讀物在歷年出現的頻次來反映有聲出版研究的總體態勢，具體操作：選中圖中節點“有聲讀物”，鼠標右鍵點擊“Citation History”，則可見“有聲讀物”的年度詞頻分布圖如下：

圖1展現關鍵詞“有聲讀物”在1997—2018年這段時間里所有研究文獻中標引的年份分布情況。從圖中的曲線可以看出，我國有聲讀物的研究總體上呈現從平穩維持到持續增長的態勢。研究持續增長的起點為2013年，從2013年到2018年研究數量逐年遞增，2018年文獻激增，出現峰值，說明學界對有聲出版研究的關注增強。結合整體發展的趨勢來看，國內有聲出版研究在2019年持續增長為大概率事件。

（二）研究類別分析

為了從共時的維度探索有聲出版的研究熱點，本研究通過 CiteSpace 進行關鍵詞聚類分析，生成自動聚類標簽網絡視圖（見圖2）。從標簽詞中可以看到，研究主要集中以下5個類別：聚類0的標簽是有聲出版、聚類1的標簽是有聲閱讀、聚類2的標簽是圖書館、聚類3的標簽是有聲書、聚類4的標簽是美利堅合眾國。

聚類0的研究內容集中在有聲出版行業的發展現狀與創新途徑上。我國的有聲讀物產業從20世紀90年代中期開始起步。至今，僅二十年的發展歷程有聲出版行業便蓬勃發展，成為數字有聲出版產業當中舉足輕重的一部分[3]。有聲讀物憑借其方便攜帶、受眾范圍廣、閱讀效果好等特點，取代傳統圖書、傳統有聲讀物成為人們主要的閱讀方式，獲得越來越多用戶的關注和喜愛[4]。但有聲讀物出版發展也面臨缺乏優質內容、產業鏈不完善和傳播形式單一等方面的阻礙，劉琛、柳溪（2018：10）認為“有聲讀物出版必須突破創新，采集優質IP，優化音頻內容制作，實現內容創新;以平臺為核心、以用戶為中心完善產業價值鏈;細分內容、用大數據關聯定位的核心受眾，跨界制作、多渠道融合與粉絲營銷并重，進行有效的傳播營銷[5]。”總的來說，開發新的題材或可成為網絡有聲讀物創新的有效途徑，保障內容質量是有聲出版行業發展的基礎。

聚類1有聲閱讀的研究集中在有聲閱讀的應用場景和傳播途徑。根據《艾媒報告|2018-2019中國有聲書市場專題研究報告》顯示，2018年中國有聲書市場規模達46.3億元，有聲書用戶規模達3.85億人，預測2019年用戶有望增至4.72億人，有聲書行業表現出強大的市場潛力，“有聲閱讀日益成為人們獲取信息與知識的新途徑[6]?！睂W者陳棟（2017：11）認為“有聲閱讀內容逐漸豐富和細分化，已涵蓋網絡文學、電臺廣播、相聲評書、影視原音、廣播劇、新聞資訊等各領域[7]?！贝送?，肖艷惠（2015：16）提出“有聲閱讀還可以應用在教學上，把有聲閱讀與無聲閱讀相結合課內閱讀和課外閱讀相結合教師示范閱讀與學生的集體朗讀相結合書本閱讀與數字閱讀相結合，因地制宜，因時制宜，選擇多種閱讀方式，提高閱讀能力[8]。”由學者們的研究表明，有聲閱讀滿足了人們在碎片化時間中渴望及時獲取知識或娛樂享受的需求，是當代傳播效果突出的內容效能新媒介。

聚類2的研究聚焦在有聲圖書館的服務與建設兩個方面。信息技術的每一次進步都推動了文獻信息資源建設與利用方式的革新，引發了圖書館結構重大變革，圖書館資源和服務模式開始脫離傳統空間結構與物理形態而存在和發展。 [9]有聲圖書館的建設開始被學者們陸續提起。在“互聯網+”的信息環境下，有聲書能夠為圖書館資源多樣化提供便利的資源、技術，各圖書館都在努力保留自身原有業務的基礎上，不斷地探索新的資源形式、服務形式，以滿足讀者日益多樣的需求為終端目的，開始進行有聲圖書館資源的建設。[10]近幾年來，高校圖書館數字化建設成為熱門問題，對此，常青（2017：05）提出“應從加強無線網絡建設，提高閱讀伴隨性、配置有聲讀物的智能點播終端，打造校園內的高質量聽書盛宴、充分利用多媒體閱覽室，為學生提供便捷的聽書平臺、做好有聲讀物的宣傳和薦讀工作，引導學生有效閱讀、注意版權保護，自覺規范有聲讀物市場四個方面來建設有聲圖書館[11]?！北R曉君（2016：01）則認為“圖書館需要調整自身的館藏內容與服務形式，對外加大有聲圖書館資源宣傳，在館藏資源建設中購置優質的有聲圖書館資源，加快更新電腦服務器等硬件設備，為有聲圖書館資源提供技術上的支持[12]?！庇新晥D書館的建設將開啟圖書館的新時代。

聚類3有聲書的似然率標簽詞有有聲書產業、有聲書版權等，研究的主要內容為有聲書產業的發展困境與解決措施上。“本文所研究的有聲書指以紙質書籍或文學、藝術、科學等領域內具有知識性、思想性的文字等原創類數字作品為基礎的，對原文不加修改，或進行合理加工，通過音頻形式展現出來的一種網絡出版物形式[13]?！蔽覈新晻捎谄淦鸩酵恚l展尚不成熟，因而不可避免地存在版權保護問題、同質化內容現象。對此，黃穎、劉娜（2017：19）認為，“相關部門和機構可以通過有聲書行業協會、版權代理機構和著作權集體管理機構、有聲書評獎活動和有關的有聲書自助出版平臺解決有聲書版權問題，完善產業鏈，促進有聲書行業的進一步發展[14]?！倍螡崳?017：24）則在內容的改善上提出“實施差異化戰略，從有聲產品的內容到平臺特色提升辨識度[15]?！弊鳛椤坝新暜a品品牌”的《青雪故事》，一貫堅持“創新精神”和“匠人精神”的信念，使其在移動互聯時代能夠打破傳播壁壘、至今走在“有聲書業界”前沿的基礎[16]?！肚嘌┕适隆返睦颖砻髁藙撔聦τ新晻l展的重要性，也從側面說明學界“看漲”有聲書的產業前景。

聚類4 美國的有聲出版業的研究，主要是國內學者對境外有聲出版發展情況的梳理。美國的聽書產業至今已有60多年的歷史，從1952年第一家以出版發行有聲讀物為主營業務的蒙德凱唱片公司，到截止2006年的數據統計，有聲讀物在美國已達到8.7億美元的銷售額，與此同時德國早在2003年銷售額達到6 800萬美元，這無疑表明了有聲出版在國外已經形成了比較成熟的市場。我國聽書產業20世紀90年代中期才開始起步，相比之下，起步較晚。美國作為最早發展有聲出版的國家，也沒能避免版權問題帶來的困擾，于是，“有聲讀物出版商協會成立于1986年，它對于美國有聲讀物產業的規范化起了重要的作用。”有聲讀物維權是全球性的難題，有效解決此難題將對有聲出版行業的發展起至關重要的作用。此外，本聚類對美國有聲出版行業格局的變化也有細致的觀察和分析。

三、結語

從1997—2018年，國內有聲出版研究總體呈現從平穩維持到持續增長的發展態勢，研究主要針對有聲出版行業的發展現狀與創新途徑、有聲閱讀的應用、有聲圖書館的建設、有聲書產業的發展困境與解決措施、國外有聲出版產業對國內發展的啟示等內容。近兩年，隨著我國文化產業的發展，有聲出版的勃興，我國有聲出版的研究重點開始從有聲讀物的發展困境研究轉向知識付費潮流下的有聲出版研究、影響有聲出版用戶的行為研究上，甚至細化至兒童有聲讀物的發展研究，這與我國有聲出版產業進入“深度耕耘”階段有著密切的關系。

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基金項目：廣州工商學院2017年創新創業教育課程建設項目（編號：CX20170509;指導老師：邱代東）。

作者簡介： 盧順珍（1999.04- ），女，漢族，廣東陽江人，廣州工商學院，本科在讀，研究方向：創意文化產業。