安全責(zé)任制 管理精細(xì)化

陳楠楠

“安全無小事?！薄鞍踩赜谔┥??！泵看伟鄷n甚至平時的課堂，班主任幾乎都會強(qiáng)調(diào)安全問題，可學(xué)生之間磕碰事件總有發(fā)生。本學(xué)期接手一年級，面對一群懵懂的娃娃，對安全問題更要從頭開始一點(diǎn)點(diǎn)教育、一次次強(qiáng)調(diào)，作為班主任，我每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，開學(xué)一個月過去了總算相安無事?？墒换貋碇蟀l(fā)生的一件大事，令我不得不對安全問題更加警覺，并尋求新的辦法，既要輕松又要有效，來維護(hù)孩子們的安全。

10月12日下午放學(xué)前，值日生在班里值日，我?guī)е侵等丈陉柟鈴V場自由活動。當(dāng)我在教育兩個跑鬧的男生時，幾個女孩拿著跳繩相互追著跑鬧，幾個女孩一同被跳繩拽倒，我簡單問清情況處理完就放學(xué)了。小宋同學(xué)回家后，她媽媽在班級微信群里發(fā)了孩子腦袋上腫起的包的照片，并公開指責(zé)說跟她一起玩的小程同學(xué)拽倒了她。正好小宋爸爸打電話也向我說了這件事，我立即跟家長去了附屬醫(yī)院，醫(yī)生診斷是腦震蕩，并且懷疑是顱內(nèi)骨折，需要請假在家休養(yǎng)。在陪同家長在醫(yī)院就醫(yī)期間，小程同學(xué)的爸爸媽媽先后給我打電話詢問事情的經(jīng)過，并對小宋同學(xué)媽媽在群里公開指責(zé)一事表示委屈和憤怒。小宋同學(xué)的傷勢、小宋媽媽的委屈和因為在群里公開指責(zé)小程家長的憤怒，加上后期因為我的處理不當(dāng)致使這件事情復(fù)雜了起來，班里家長們也都持續(xù)關(guān)注這件事，再加上是一年級，家長們對孩子們的安全問題尤其敏感。我只得時時刻刻不斷強(qiáng)調(diào)禁止課間跑鬧。

可又過了兩周，班里一個女孩小童同學(xué)課間被其他班一個跑鬧的男孩撞倒，手腕著地，當(dāng)時就哭著說手腕特別疼，醫(yī)務(wù)室老師建議去醫(yī)院拍片看看。小童的媽媽立即帶她去了八九醫(yī)院，幸好只是筋有點(diǎn)挫傷，沒什么大問題?？尚⊥瘚寢屧谖掖螂娫捲儐柕臅r候說：“陳老師，你應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)孩子的安全問題啊，你看班里這接二連三的出現(xiàn)這種事情……”小童媽媽正好是家委會的一位家長，她的話令我無比委屈又惱火，卻也理解作為一年級小孩子的家長，對于孩子的安全問題神經(jīng)難免高度緊張。

在這之后，我開始思考尋求其他辦法，讓孩子提高自身的安全意識的同時，并學(xué)會為自己和周圍同學(xué)的安全負(fù)責(zé)。

在這之前，我借鑒了其他優(yōu)秀教師的做法，打算為班里每個學(xué)生設(shè)置一個崗位，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心鍛煉學(xué)生的同時，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，同時將班級進(jìn)行精細(xì)化管理，達(dá)到“事事有人管，人人有事做。”在出了兩起安全“事故”之后，我考慮到將安全管理著重納入班級精細(xì)化管理當(dāng)中。班級各崗位分工負(fù)責(zé)如表1：

我每天設(shè)置了兩名安全管理員，負(fù)責(zé)各個課間同學(xué)們的安全，主要負(fù)責(zé)提醒同學(xué)們輕聲慢步走、不追逐跑鬧，并將屢教不改的同學(xué)名字記下來;又設(shè)置了兩名安全委員，負(fù)責(zé)每天各個時段的安全監(jiān)督管理，并提醒每天的安全管理員及時到位，并將每天記錄的名單進(jìn)行整理匯總，并選出每天表現(xiàn)最不好的學(xué)生。

然后我又尋求家委會的幫助，與幾位家委會的成員對這項決定進(jìn)行討論，最終家委會提供了精細(xì)化管理的反饋板——“我是文明小標(biāo)兵”展板。每周班會課上，對本周學(xué)生的總體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、表彰;并由兩位安全委員分別總結(jié)本周同學(xué)出現(xiàn)的安全問題，以及表現(xiàn)最不好的5名同學(xué);最后對5名同學(xué)進(jìn)行批評，蓋“哭臉”獎?wù)拢⒃诩w同學(xué)面前反思。

經(jīng)過兩個月的實施改進(jìn)，班里學(xué)生在各方面尤其是安全方面有了很大的改善，同學(xué)們的安全意識有了很大提高，大的磕碰事故幾乎沒有了。班級在11月的行為習(xí)慣總評中，“課間”一方面扣分為0，實在令人欣喜，可見這一方法還是有比較明顯的效果的。希望能夠繼續(xù)保持，發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn)，讓學(xué)生的安全問題得以保障。