新課標下如何提高高中英語課堂教學有效性

陳云霞

摘要：在新課改的推進下，提高高中生的英語綜合能力成為英語教學的重要目標。課堂時間有限，如何充分利用這短暫的課堂時間提供課堂效率，成為廣大英語教師重點思考的問題。在新課標的指導下，構建以學生為主體、師生互動的有效課堂教學，成為英語課堂教學的追逐點。有效的課堂教學能活躍課堂氛圍，可以幫助學生的大腦始終處于良好狀態，可以調動學生的多種感官參與課堂活動，幫助學生開發思維，有利于學生的身心發展。

關鍵詞：新課標;高中英語;課堂教學;有效性

伴隨著社會的發展與教育改革的深入，高中英語課程改革的步伐正在逐漸加快，傳統的教學方法與教學內容正在接受嚴峻挑戰，對高中英語教師而言，這是一項嚴格的新要求，同時也是提升自我的新機遇。在緊張的高中階段，英語教師在有限的時間內落實新的英語課程和新理念，首先就要做到從轉變觀念，采用新的教學觀念才能慢慢接受新鮮事物。為此，英語教師是日常的英語教學落實教學新課標的過程中，需要重點突出“以人為本”、“學生利益第一”的思想觀念，在傳授學生英語知識與技能的同時，不能忽視學生潛能的開發，讓學生真正實現樂學的境界。新課標的指導下，如何提高高中英語課堂教學有效性，全面提升高中生的綜合素質，是我們英語教師所面臨的重要現實問題之一。

課堂教學的有效性，這一名詞我們并不陌生，主要指的就是在日常的教學活動中，教師通過采用多種多樣的教學方式和教學途徑，在有限的課堂時間內，投入以最少的精力獲取更加優質的教學效果，滿足不同人群的教育價值需求，實現特定的教學目標。關于課堂教學的有效性，這并不是一個新的概念，早在二十世紀七十年代就被提出來了，并受到廣泛的重視。具體來說，教學有效性就是通過一定的教學過程，可以讓學生在認知方面從不懂到懂得，從知少到知多，多懵懂到學會。在情感上還能逐漸加強學生對學習的興趣，逐漸喜歡上這門課程。提高英語課堂教學的有效性，要從英語教材、課堂教學方法、學生主體性、教師的指導作用等多方面入手，以下筆者結合自身的教學經驗進行簡單討論。

1.從英語教材來看，要具體分析與掌握英語新教材的基本特點

新課標下的英語教材與以往的教材相比較，有其明顯的特征。我們必須對當前的英語教材進行詳細的分析，才能更好的結合教學內容，制定有效的教學策略。首選，新教材體現了體現了課改中提倡的任務型教學原則，話題式的語言時間設計更便于學生的參與，學生在參與過程中以口語表達的方式進行交流合作，能夠有效實現英語學習的目標。其次，與傳統抽象的講解方式不同，新教材中針對語法的講解融入了更多新的教學形式，可以使課堂氛圍更加活躍。再次，新教材中的內容設置體現了以學生為本的核心理念，更加注重學生的實踐能力和創新能力，鼓勵學生大膽運用探究式教學，可以促使學生在自主學習的過程中拓寬知識視野。還有，新教材的內容更加貼近生活，濃厚的時代氣息更加符合新時代學生的要求，口語表達更加準確，詞匯與語句的多處重復，符合語言學習的認知規律，對提高學生的學習效果有很大的幫助。

2.創新教學模式，制定合理的教學目標，以有效的評價方式培養學生的自信

教學方法多種多樣，必須營造良好的課堂學習氛圍，才能激發學生的學習興趣。結合英語新教材參與性強的特點，通過情境創設等方式引導學生積極參與到課堂中來，以智慧的方式來調動學生探究的興趣。教學目標也要結合學生的實際情況，準確把握教學的起點，合理安排課堂教學的容量。教學評價的作用不僅僅是為了反映教師的教和學生的學，更重要的是幫助教師與學生改進自身的問題。采用科學有效的評價策略，要用全面的眼觀來看待學生的發展，評價學生在各個階段的學習過程，讓學生在認識到自身不足的同時，還能得到一定的賞識，這對培養學生的自信心、促使學生向著更高方向發展而努力。

3.學生是教學的核心，要做到因材施教，充分發揮學生的主體作用

新課標的指導下，高中英語教學必須深入落實以學生為本的教學理念，學生的主體地位必須得到應有的重視，不論是從時間上還是空間上，英語教師要為學生提供平臺，鼓勵學生自主探究并獲取知識。由于每個學生之間存在差異，在英語教學中務必遵循因材施教的原則，針對不同的學生群體采用相應的教學方法，當然，作為教師，我們對每個學生的態度和情感必須是統一的，要公平、公正、公開，不能偏袒個別學生，更不能歧視差生。要從全局角度出發，為學生創造良好的學習條件，從整體上提高學生們的綜合素養。

4.教師要不斷提高自身的綜合素質，關心學生，親近學生

俗話說：親其師信其道。教師要加強自身的綜合素質，以更好的狀態來面對所有的學生。教師的人格魅力對學生的成長起著至關重要的作用，這種魅力既來源于課堂，也來源于對學生的親近，幽默風趣的授課方式、和諧的師生關系，對教學活動的開展都有很大的幫助。

總之，在新課標的大背景下，廣大教師必須適應現代化社會對英語課程的高標準和高要求，一切從實際出發，遵循循環漸進的原則，不斷創新、及時反思，利用現代化的教學理念和教學手段，進而提高英語課堂教學的有效性。

參考文獻：

[1]山西省河津市河津中學 原彩霞.試析新課改下如何提高高中英語課堂教學的有效性[J].發展導報.2018

[2]趙初普.如何在新課改下提高高中英語課堂教學的有效性[J].學周刊.2011 （26）

[3]劉朝芳.淺談新課標下如何提高小學英語課堂教學有效性[J].學周刊.2015 （07）

[4]潘敏.新課標下提高初中英語課堂教學質量的方法微探[J].中國高新區.2018 （07）

[5]王桂蓮.新課標下高中英語課堂教學“小組合作學習”模式研究與實踐[J].中國校外教育.2013 （S2）