應(yīng)用型本科電子商務(wù)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)研究

勾大有

（西安翻譯學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院，西安 710105）

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，大量的學(xué)生想到了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。但是創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)是空前的，學(xué)生接觸到創(chuàng)業(yè)資料較少，因此在創(chuàng)業(yè)問(wèn)題上保持謹(jǐn)慎的態(tài)度。在國(guó)家創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的引導(dǎo)下，學(xué)校必須對(duì)電子商務(wù)課程的教學(xué)方法進(jìn)行改革，在創(chuàng)業(yè)思路和方法上進(jìn)行更深層次的教學(xué)，使學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)方面獲得一定的經(jīng)驗(yàn)和能力，并進(jìn)行一定的實(shí)踐和嘗試，積累一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的可能?？傊髮W(xué)的創(chuàng)業(yè)課程需要進(jìn)行改革和整理，以提升創(chuàng)業(yè)人才的平均素質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)的成功率。

1 目前電子商務(wù)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題

人才的培養(yǎng)需要在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置方面進(jìn)行全方位的綜合性考慮和分析，而目前在上述方面，教育院校存在著一定的問(wèn)題和缺失。

1.1 電子商務(wù)人才培養(yǎng)方面的目標(biāo)不明確

電子商務(wù)是隨著互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)辦的課程，教育院校在不了解行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的情況下，讓電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教育匆忙上馬，導(dǎo)致了人才培養(yǎng)目標(biāo)的模糊。目前電子商務(wù)在培養(yǎng)人才的計(jì)算機(jī)能力和在營(yíng)銷(xiāo)管理能力方面尚有爭(zhēng)論，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中十分被動(dòng)。在人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，學(xué)校并沒(méi)有給出詳細(xì)的教學(xué)手段和資料，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)和眼光，在創(chuàng)業(yè)方面充滿盲目性，沒(méi)有科學(xué)的規(guī)劃和方向。

1.2 電子商務(wù)課程沒(méi)有對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)設(shè)置合理的課程

無(wú)論是學(xué)什么專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，都基本一直待在學(xué)校的象牙塔中，對(duì)于社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)缺乏理性的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電子商務(wù)在創(chuàng)業(yè)方面似乎具備著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。但是學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的具體事項(xiàng)是盲目的、缺乏經(jīng)驗(yàn)的，學(xué)校需要給學(xué)生提供系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。但是在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)校并沒(méi)有設(shè)置關(guān)于創(chuàng)新的課程和理論，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面并沒(méi)有明確的理論和經(jīng)驗(yàn)作為支撐，使學(xué)生在理論和實(shí)踐之間難以跨越。

1.3 一些教育院校的師資力量存在問(wèn)題

學(xué)校是一個(gè)學(xué)術(shù)討論學(xué)習(xí)的象牙塔，學(xué)校作為一個(gè)獨(dú)立單位，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)存在隔閡和距離。一些院校電子商務(wù)的教師是其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)調(diào)而來(lái)，沒(méi)有任何的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。教師缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的教學(xué)中，也不會(huì)給學(xué)生太多創(chuàng)業(yè)方面的幫助，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展受到限制。

1.4 一些學(xué)校的實(shí)踐項(xiàng)目和課程設(shè)置不夠

電子商務(wù)的特征之一是具備完全的實(shí)踐性，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)到大量的電子商務(wù)內(nèi)容。但是在一些院校的實(shí)際教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力不重視，關(guān)于實(shí)踐方面的教學(xué)內(nèi)容不足，導(dǎo)致學(xué)生只是對(duì)理論有所掌握和了解，但是卻沒(méi)有足夠的信心和經(jīng)驗(yàn)對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐進(jìn)行嘗試，使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力止步不前。

2 應(yīng)用型本科電子商務(wù)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)生聯(lián)系產(chǎn)生詞匯，是實(shí)體產(chǎn)業(yè)和虛擬經(jīng)濟(jì)結(jié)合的產(chǎn)物。應(yīng)用型的人才培養(yǎng)，是讓學(xué)校將電子商務(wù)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的方式組織教學(xué)，使學(xué)生對(duì)電子商務(wù)增加更多的認(rèn)識(shí)和了解，并通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)和發(fā)展。

2.1 制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)用性創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從理論教學(xué)適當(dāng)?shù)南驅(qū)嵺`教學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使學(xué)生具備更多的實(shí)踐創(chuàng)新思維和能力。此外教學(xué)方案在教學(xué)時(shí)間上也應(yīng)該相應(yīng)的進(jìn)行調(diào)整。

2.2 教育院校應(yīng)該合理設(shè)置課程

在電子商務(wù)的教學(xué)中，教學(xué)課程應(yīng)該和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行聯(lián)動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展形勢(shì)做到最準(zhǔn)確的了解。同時(shí)在課程中增加關(guān)于創(chuàng)新理論和實(shí)踐方法的課程，使學(xué)生能夠基于理論的指導(dǎo)，科學(xué)的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的嘗試。

2.3 對(duì)師資力量進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整

教育院?？梢园才沤處焻⒓訉?duì)外企業(yè)的參觀和學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)資料，使教師能夠拓寬自身的教學(xué)方法和思路，使創(chuàng)新型教學(xué)的思路更加清晰和直觀。此外學(xué)校還可以直接聘請(qǐng)優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)人員作為客座講師或者教學(xué)顧問(wèn)，增加學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)更加直觀和科學(xué)的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理論和實(shí)踐知識(shí)。

2.4 增加學(xué)校的實(shí)踐課程和項(xiàng)目，舉辦相關(guān)的創(chuàng)業(yè)大賽

學(xué)生最終的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力是自身的動(dòng)手操作能力，以及熟練的掌握創(chuàng)業(yè)流程以及處理危機(jī)的能力。對(duì)此學(xué)校應(yīng)該在學(xué)習(xí)后期盡可能多的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增加實(shí)踐課程?；蛘咭部梢蚤_(kāi)展一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目比賽，使學(xué)生對(duì)自身的想法和能力進(jìn)行確認(rèn)，增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和信心。

3 結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)有著多樣的發(fā)展模式和可能。應(yīng)用型本科電子商務(wù)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)應(yīng)該建立在現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)理論進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到真正的發(fā)展和提高。