創客時代高職圖書館文化空間建設及服務轉型

張妍　唐芳　程訓敏

摘? ? 要： 本文探討了創客時代高職圖書館文化空間建設的意義及具體建設原則，提出了高職圖書館要通過構建特色資源服務空間、閱讀空間，著力開展基于創新創業的閱讀推廣活動等舉措，實現文化空間建設與服務轉型的充分融合，從而更好地推動學校創新創業工作發展。

關鍵詞： 創客? ? 高職圖書館? ? 文化空間

1.引言

2014年9月李克強總理在達沃斯論壇開幕式致辭中首次提出了“大眾創業，萬眾創新”，由此掀起了全民創新創業熱潮;隨后這一號召連續五年被寫進政府工作報告之中，“大眾創業，萬眾創新”儼然已成為國家戰略，昭示著中國已進入“創客時代”。當前國內很多高職院校利用自身資源優勢和“工學結合”教育特點掀起了“創客運動”風暴，將創客文化融入校園文化建設中，大力培養大學生的創新意識，在此影響下，當代大學生創業創新方面的需求不斷增長。同時，隨著移動技術、多媒體技術的發展，大學生信息需求與利用模式已發生深刻改變。高職圖書館作為辦學三大支柱之一，原有的藏、借、閱等傳統空間功能及服務已不能適應創新創業文化培育的客觀需求，在此情況下高職圖書館急需通過館舍空間再造、提升服務模式等一系列措施提高競爭力和生存力，實現從傳統圖書館向“文化空間”轉型，以更好地發揮圖書館在高職院校學生創業創新中的積極作用，助力優秀校園文化構建與傳承。

2.創客時代高職圖書館文化空間建設的意義

2.1文化育人的需要

《普通高等學校圖書館規程（修訂）》第二條明確指出：“高等學校圖書館必須貫徹國家的教育方針，履行教育職能和信息服務職能，培養德、智、體、美等方面全面發展的人才，發展教育科學文化事業，建設社會主義物質文明和精神文明服務?！薄案叩葘W校圖書館是學校的文獻信息資源中心，是為人才培養和科學研究服務的學術性機構，是學校信息化建設的重要組成部分，是校園文化和社會文化建設的重要基地。”“圖書館應充分發揮在學校人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新中的作用。”[1]（5-8）由此可見，文化育人是高校圖書館的重要功能和神圣使命，圖書館發揮文化育人的職能作用，主要通過傳播優秀文化，弘揚求索精神，培養良好的教風和學風實現，僅有豐富的館藏文獻資源、先進的設備和現代化的建筑空間是遠遠不夠的。應當堅持以促進人的全面發展為目標，加強圖書館文化空間建設，通過展覽空間、特色服務、文化講座和主題活動等形式，努力營造充滿書香、優美和諧、積極向上的文化氛圍。要加強校園文化建設，開展豐富多彩的文化活動，讓大學生浸泡在文化中成長，讓讀者在圖書館文化空間中體驗到優秀文化的熏陶、溝通互信的快樂、團結協作的力量，增進友情、增強自信、激發創新，從而實現文化育人的目標。

2.2圖書館服務轉型的需要

信息技術的發展使圖書館作為信息資源獲取場所的地位受到挑戰，大學生對圖書館的依賴度逐漸降低。與此同時，隨著高等職業教育改革，實習實訓的分量越來越重，技能培養及創新創業教育越來越受到重視，學生的學習模式發生改變。圖書館作為高職院校服務教育教學的重要支撐部門之一，傳統的借閱服務模式和館舍布局已經難以適應新時代的新需求，圖書館必須與時俱進地重新審視和定位歷史給予的使命和重任。高職圖書館積極嘗試改變傳統服務模式，在充分發揮自身優勢及貫徹落實以人為本理念的基礎上，加強圖書館各類資源的開發與利用，規劃并開發更多適合本校專業特色及發展理念，滿足學生閱讀學習、研討交流、文化活動、休閑娛樂等多樣化需求的文化空間[2]（44-49），實現從“以資源為中心”向“以讀者為中心”轉變，這種轉變必然對圖書館的文化空間建設提出新的要求。

2.3高職創新發展的需要

2019年3月29日，教育部、財政部發布（教職成〔2019〕5號）《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》，提出要集中力量建高水平高職學校和高水平專業群，打造技術技能人才培養高地和技術技能創新服務平臺，支撐國家重點產業、區域支柱產業發展，引領新時代職業教育實現高質量發展[3]。根據這一意見，不難發現，當前堅持創新創業依舊是高職教育和高職院校發展的主旋律，高職圖書館作為學校的重要組成部分，應當順應并助力學校發展，大力推進創新創業文化發展，激發全體師生的創新創業熱情，使創新成為校園文化的重要組成部分，是實現高職院校創新發展的必然要求。圖書館以豐富資源為支撐，依托體制機制和服務創新，以實際行動踐行創新理念，將更好地推動創新創業文化培育，從而為高職院校的長遠發展奠定良好基礎。

3.高職圖書館文化空間建設的原則

3.1文化性

文化傳承是圖書館的重要職能。圖書館文化空間建設首先要體現文化性，以堅持弘揚優秀傳統文化、立德樹人、價值引領、培養格調高雅的文化素養與審美素養為主要任務，在規劃設計建筑外觀、空間布局、內部裝修、館藏資源、特色服務、文化活動等方面時刻注重優秀文化的引領，形成高尚、優秀的圖書館文化，還應和學校的校園文化相契合，服務于校園文化建設，提升校園文化品位，促進學校綜合實力提升。

3.2多元性

為適應高等職業教育改革需要，服務創新創業，滿足“00后”學生及各年齡段教師不同服務需求，圖書館服務呈現日漸多元化的趨勢。除提供傳統的圖書借閱、自習等服務外，還肩負著知識傳承、拓寬視野和文化交流等職能。圖書館的空間功能布局、主題活動、特色服務等應從讀者的需求出發，運用新技術、新媒體構建多元化的文化空間。隨著圖書館行業的發展，衍生的新功能營造出更加多元的文化空間，增加了新技術體驗、創新創業主題實踐、文化展覽、娛樂休閑等功能，加大了讀者參與性和體驗性，豐富了讀者對未知領域的想象，同時滿足了讀者探索求知和休閑娛樂等個性化、多元化的需求，生動呈現了豐富的圖書館文化內涵。

3.3特色性

高職圖書館文化空間的建設應當重點突出特色性，找準定位，形成獨具特色的圖書館文化、校園文化。推進文化空間建設，在物理和精神兩個領域共同創新，借此打造出更具特色的空間類型。堅持特色性這一原則，意味著高職圖書館在文化空間建設中不斷創新，通過文化空間與創客空間、閱讀空間、學習空間等空間建設的有機融合，最終形成特色、多元和文化氣息濃郁兼具的空間建設格局。

4.高職圖書館文化空間建設與服務轉型的融合

4.1構建更具特色的資源服務空間

圖書館在文化空間建設過程中應緊密結合職業教育特點及學校的專業特色，并積極靠攏地域文化，根據教育目標建設有本校特色的資源空間。如武漢大學圖書館工學分館建設以“創業為中心”的創客空間[4]（24-28），安徽農業大學結合辦學特色和科技優勢建設“大別山道路”特色資源庫等[5]（6-7），都是十分有益的嘗試。一方面在資源建設層面應當突出重點和特色，注重對學生綜合素養的培養。在紙質文獻資源層面，在有效支撐學校雙高建設的同時，應適當增加教育、政治、歷史等方面的書籍。在數字資源方面可嘗試購買與創新創業相關的數據庫，為學生創新創業需求提供有效支撐;一方面要充分利用網絡共享資源，積極打造自建資源。當前慕課、在線開放存取等各類網絡免費資源不斷涌現，圖書館應當積極利用。與此同時，可根據學校教學科研工作需要，對一些一次文獻、二次文獻進行加工后打造專題數據庫。這個過程可吸引學生們參加，鍛煉他們的能力。另一方面圖書館在廣泛搜羅各類資源的基礎上，應當對資源進行整合加工，根據師生需求特點，建立主題資源空間，更好地滿足部分讀者對優質文獻服務的需求。

4.2基于師生需求建設更多的主題閱讀空間

師生需求是圖書館文化空間建設的出發點和立足點，建立主題閱讀空間是更好滿足師生需求的必然要求。當前眾多高校圖書館及公共圖書館在空間改造實踐中紛紛基于中國傳統文化、讀者閱讀潮流等推出了一系列主題閱讀空間，無疑為高職圖書館打造主題閱讀空間提供了很好的經驗借鑒。以筆者所在的安徽審計職業學院為例，一方面積極推出創業主題閱讀空間，可嘗試與學校舉辦的校友大講壇聯系起來，廣泛收集和分享與創業者創業經歷和教訓相關的相關資料，也可邀請優秀校友進行真人圖書館活動，分享創業經歷，體會創業中的辛苦、歸納總結創業活動的成與敗，讓學生對創業的認識更加準確全面。另一方面作為一所以審計類專業為主打特色的高職院校，要加強審計等文化主題空間建設，圖書館可嘗試與審計系合作建立審計文化主題閱讀空間，彰顯審計魅力，追溯審計歷史及發展潮流，吸引學生投身審計事業。與此同時，可嘗試與其他系部合作，推出更多的主題文化空間，通過更加專業、深入的閱讀提升學生專業素養、開闊學生視野。除此之外，圖書館還要積極推動主題閱讀長廊等特色閱讀空間的建設，充分利用圖書館走廊、庫室柱子等容易被忽視的空間，通過精心設計和多維宣傳，將其與學校歷史宣傳、校園文化培育、圖書館閱讀推廣等有機結合起來，涵養學生的品格，推動學生綜合素養的提高。

4.3基于創新創業的閱讀推廣活動

閱讀推廣活動是現階段各個高職院校圖書館不遺余力的重點領域，將閱讀推廣與創新創業有機融合，在培育師生創新創業意識的同時，有助于增強圖書館的存在感、價值感。一方面圖書館應根據本校所設學科的特點和專業特長生的優勢，鼓勵學生參與圖書館文化環境和建筑的設計，通過創意活動的組織等多種形式活動，吸引學生參與圖書館館舍改造和閱讀氛圍營造，充分發揮創造性、主動性，借此推動圖書館館舍空間改造進程。另一方面圖書館可嘗試與學院招就部門及創業協會等有關社團合作，推出主題創業競賽。充分發揮學生館員、讀書協會的力量，指導學生結合圖書館和自身實際，設計創業項目參與校內創新創業選拔賽。圖書館主要提供場地、資源等方面支撐和服務。另外，圖書館還可嘗試與數據廠商合作，通過數據資源的營銷實踐、使用培訓等提升學生的專業素養。圖書館可選取當前利用率偏低的一些數據庫舉辦專題營銷大賽，通過專家評審選取最出彩的若干方案具體操作，不僅可以提高圖書館數字資源的使用率，還可以對學生創新創業能力的培養起到很好的推動作用。

4.4創新路徑實現創新創業與文化空間建設的完美融合

文化空間應是物理和精神并存的空間形態，創客時代打造更具特色和魅力的文化空間，亟待在融合路徑層面進行創新。一方面應當找準創客空間和文化空間建設的各自定位，定位的不同決定了兩者的結合點及具體切入路徑，圖書館必須明確自身在高校創客空間和文化空間建設中的定位和作用，在此基礎上探索結合點。另一方面圖書館應當在體制機制方面進行創新，在資源配備和保障等方面向兩者傾斜，創客空間建設和文化空間建設無疑是圖書館今后的重要發展方向，對此需要高校圖書館秉持正確的定位，創新現有的管理機構、運行機制、資源配備等，為其提供全方位支撐。另外，圖書館應推進創新創業和文化空間建設的同步規劃、同步設計和同步實施，摸索構建兩者有效的融合機制。圖書館在做好頂層設計的同時，應當積極摸索如何在文化空間建設中培育創新創業文化，并在實踐層面不斷予以完善。

參考文獻：

[1]教育部.普通高等學校圖書館規程[J].大學圖書館學報，2016，34（2）.

[2]許桂菊.作為場所的圖書館：再思考與展望[J].大學圖書館學報，2014（3）.

[3]http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A07/moe_737/s3876_qt/201904/t20190402_376471.html.

[4]王宇，車寶晶.圖書館創客空間構建及其適切性探索[J].大學圖書館學報，2018，36（4）.

[5]龔健，吳文革.新常態下高校圖書館“文化強館”的探索與實踐——以安徽農業大學圖書館為例[J].大學圖書情報學刊，2016，34（4）.

基金：2017年度安徽審計職業學院專項課題“創客時代高職院校圖書館文化空間建設及服務研究”。