“雙一流”建設中的地方高校研究生思想政治教育探索

周佳棟

摘? ? 要： 研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。本文以南京工業大學為例，分析當前“雙一流”建設下地方高校思想政治教育存在的問題，從落實責任、完善體系、多途徑協同三方面闡述如何有效推進研究生思想政治教育，全面提高研究生思想政治教育質量和育人成效。

關鍵詞： “雙一流”建設? ? 地方高校? ? 研究生思想政治教育

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：要“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”[1]。“雙一流”建設是黨中央國務院做出的重大戰略決策，是面向“兩個一百年”和“中國夢”，立足國家經濟社會需要和高等教育現狀提出的提升我國高等教育水平、增強國家核心競爭力的重大工程。研究生教育是高等教育人才培養的最高層次，肩負著培養拔尖創新人才的重任，理所當然成為“雙一流”建設的重中之重。研究生思想政治教育是研究生教育工作的重要組成部分，也是提高研究生綜合素質的重要保障[2]。加強和改進研究生思想政治教育，是深入推進素質教育、全面提高研究生培養質量、推進高等教育改革發展的需要，也是維護社會穩定、構建和諧社會、建設和諧校園的需要[3]。教育部辦公廳在2019年1號文《關于進一步規范和加強研究生培養管理的通知》中明確要求“培養單位要切實加強研究生思想政治教育，促進研究生德智體美勞全面發展”[4]。相對于本科生思想政治教育而言，研究生思想政治教育的機制與體系尚不完善，在一定程度上制約研究生人才培養質量。隨著全球經濟政治形勢的深刻變化和我國經濟社會的持續發展，研究生思想政治教育面臨諸多挑戰。只有不斷改革完善研究生思想政治教育，構建全面科學的研究生思想政治教育機制與體系，才能更好地適應客觀形勢的變化，最終完成時代賦予的使命[5]。本文以南京工業大學為例，分析當前“雙一流”建設下地方高校研究生思想政治教育存在的問題，從落實責任、完善體系、多途徑協同三個方面具體闡述如何有效推進研究生思想政治教育，優化傳統思想政治教育工作機制與體系，促使思想政治教育與新時代高等教育改革發展相適應，更好地提高研究生思想政治教育質量和育人成效。

一、當前地方高校研究生思想政治教育存在的問題

1.研究生思想政治教育責任不夠落實。與本科生以班級為主體不同，研究生更多的是以導師課題組為主體，因此發揮好研究生導師對于研究生思想政治教育的作用尤為關鍵。但是，當前地方高校的研究生導師忙于與區域經濟社會發展相對接的科研，一般較為注重對研究生科研業務能力的培養，而對于研究生思想政治教育則較為忽視。地方高校受限于人員編制，沒有安排足夠數量的研究生輔導員進行研究生思想政治教育工作，有些高校盡管安排研究生輔導員，但沒有做到專職，研究生輔導員還要承擔研究生招生、選課、評優評先等工作責任。研究生思想政治教育責任不落實，不僅影響了研究生思想政治教育水平和育人成效，而且阻礙了研究生德智體美勞全面發展。

2.研究生思想政治教育體系不夠完善。地方高校盡管不像綜合性高校那般學科門類齊全，但也有理工科和文科之分。理工科研究生更多地出現在實驗室、實踐基地等，而文科研究生則更多地出現在自習室、工作室、圖書館等。理工科研究生往往重視專業素質的培養，人文素質的培養較為缺失，文科研究生則正好相反。如果僅采用一種模式與體系進行理工科和文科研究生的思想政治教育，往往難以達到良好的教育效果，更難以保證教育質量。因此，必須建立文理有別、相對完善的研究生思想政治教育模式與體系，分門別類、有針對性地開展研究生思想政治教育工作，才能實現多角度、多層次育人，保障研究生全面成長成才。

3.研究生思想政治教育途徑不夠協同。研究生思想政治教育主要包括高校、社會、家庭三類途徑，研究生思想政治教育并不是高校一方的工作，而應當是全社會的工作，需要高校、社會、家庭協同參與、形成合力。近年來，隨著信息化技術的迅猛發展和廣泛應用，互聯網已經融入社會的方方面面，為研究生思想政治教育打造一個嶄新的教育平臺，開辟研究生思想政治教育的新途徑。地方高校研究生整體思想政治狀況良好，但也存在一些問題，因此，迫切需要構建研究生思想政治教育多途徑協同機制，通過系列的制度設計和活動開展，創造機會和平臺，推動和促進研究生思想政治教育。

二、推進地方高校研究生思想政治教育的對策

做好高校研究生思想政治教育工作，不僅影響我國高層次拔尖創新人才培養質量問題，更關系到研究生教育培養什么人、怎樣培養人及為誰培養人這一根本問題[6]。南京工業大學作為一所地方高校，具有百年辦學歷史，位列全國百強高校行列，是首批入選國家“高等學校創新能力提升計劃”（2011計劃）的14所高校之一，是江蘇高水平大學建設重點支持高校、江蘇省重點建設高校、江蘇省綜合改革試點高校、江蘇省人才強校試點高校、國家首批深化創新創業教育改革示范高校、全國高校實踐育人創新創業基地、教育部首批卓越工程師培養計劃試點高校和專業學位研究生教育綜合改革試點高校。根據南京工業大學研究生思想政治教育現狀，創新性地提出從落實責任、完善體系、多途徑協同三個方面出發，推進研究生思想政治教育，實現研究生思想政治教育全員全過程全方位協同育人。

1.落實研究生思想政治教育責任，導師和研究生輔導員雙管齊下。教師是推動高校各項事業發展的主心骨，也是“雙一流”建設的核心力量。研究生導師作為與研究生最貼近的教師群體，必須強化導師參與研究生思想政治教育的責任主體意識，充分發揮導師研究生教育第一責任人作用。南京工業大學通過制訂《研究生導師立德樹人職責實施細則》，明確要求和引導導師關注研究生政治思想、道德和心理素質的培養。打鐵還要自身硬，導師要做好研究生思想政治教育，必須首先提高自身的思想政治素養，高校必須加強導師思想政治教育工作的指導和培訓，加強師德師風建設，幫助廣大導師在育人過程中切實發揮好作用。南京工業大學從2017年起推進實施研究生教育“163”工程，通過“導師能力提升計劃”和“名師名導百人計劃”，一方面培養提高導師做好研究生教育（包括研究生思想政治教育）的能力，另一方面通過評選一百位左右的名師名導樹立標桿，以榜樣的作用激勵廣大導師更好地把正確的政治品德、高尚的思想情操、系統的科研理論及扎實的科研技能融入日常的研究生思想政治教育之中。此外，南京工業大學還進一步加強研究生思想政治教育工作隊伍建設，從2015年起選聘專職研究生輔導員從事研究生思想政治教育工作，通過培訓、交流、課題研究等形式強化研究生輔導員隊伍專業化、職業化建設，提高研究生思想政治教育工作的效能。

2.完善研究生思想政治教育體系，理工科和文科研究生分類教育。南京工業大學現有一級學科博士點6個、自主設置二級學科博士點10個，一級學科碩士點23個、二級學科碩士點9個、自主設置二級學科碩士點18個，專業學位授權點15個，跨工、理、管、經、文、法、醫、藝8個學科門類。由于學校學科門類較多，各學科存在差異性，再加上研究生規模較大，使整個學校倘若采用一種研究生思想政治教育模式與體系是不適當也是行不通的，必須根據不同學科門類和不同研究生的特點，分門別類、有針對性地開展研究生思想政治教育工作。對于理工科研究生，建立導師與實驗室管理相結合的研究生思想政治教育工作體系，綜合考慮研究生的政治素質、工作能力和學業狀況，在每個實驗室選拔優秀的思想政治教育研究生助理，協助導師全面了解每個研究生的思想、學習和生活狀態，通過各種形式活動的開展，強化研究生思想政治教育的針對性和滲透感，保證研究生思想政治教育質量。對于文科研究生，實行導師與學院黨支部管理相結合的研究生思想政治教育工作體系，在文科學院中加強研究生黨支部和教工黨支部之間的交流溝通，師生聯動開展組織生活、黨日活動、黨支部座談會、專題學習會等，助推教工黨員聯合導師共同做好研究生的思想政治教育工作。

3.研究生思想政治教育多途徑協同，傳統途徑和新途徑相映生輝。堅持“以研究生為本”，尊重研究生的個性特征，服務研究生的發展，構建研究生思想政治教育多途徑協同機制，形成研究生思想政治教育工作合力，提升研究生思想政治教育成效。繼續發揮好高校、社會、家庭三類傳統途徑的作用，打造高校、社會、家庭“三位一體”的研究生思想政治教育立體交叉網絡，更要發揮好互聯網這一新途徑的重要作用，積極利用好微信、微博等新媒體平臺開展研究生思想政治教育。南京工業大學注重加強互聯網思想政治工作載體建設，開通“南工研究生”官方微信平臺，一方面可以隨時了解研究生的思想動態，即時開展思想政治教育，另一方面便于宣傳最新的政治理論、先進典型和模范榜樣，營造積極向上的研究生思想政治教育氛圍，以研究生喜聞樂見的形式弘揚主旋律，傳遞正能量。南京工業大學還注重加強研究生心理健康教育，將心理健康教育納入思想政治教育體系之中，制訂《關于加強研究生心理健康教育工作的實施意見》，建立健全三級心理健康教育工作網絡體系，成立研究生心理健康協會，邀請學校心理健康教育指導中心的指導老師進行心理健康教育專題培訓，選聘學院心理健康教育工作聯絡員，與研究生輔導員一起共同做好研究生心理健康教育工作。

南京工業大學正積極探索與實踐研究生思想政治教育，緊密圍繞“雙一流”建設要求，著力轉變工作思路、改進工作方法，與時俱進、開拓創新，保證研究生思想政治教育工作的正確導向，切實推進研究生思想政治教育，不斷開創研究生思想政治教育育人的新局面。

參考文獻：

[1]習近平在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n1/2017/1028/c64094-296 13660.html，2017.10.28.

[2]傅江浩，饒紅亮，劉軍偉.論研究生思想政治教育管理協同創新[J].學校黨建與思想教育，2015（5）：65-67.

[3]王立成，曹旗.導師負責與集體管理相結合的研究生思想政治教育工作機制研究[J].高等建筑教育，2016（1）：74-76.

[4]教育部辦公廳關于進一步規范和加強研究生培養管理的通知[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A22/moe_ 826/ 201904/t20190412_377698.html，2019.3.4.

[5]李洋.研究生思想政治教育工作現狀分析與體系構建[J].學校黨建與思想教育，2013（12）：14-15.

[6]陳建海，王嘉毅.高校研究生思想政治教育路徑評價研究——基于甘肅省屬高校研究生的調查分析[J].研究生教育研究，2019（1）：33-38.