高校檔案的思想政治教育功能與路徑探析

摘 要：高校檔案在實現“立德樹人”根本任務中具有獨特的作用和優勢。高校檔案具有四個方面的思想政治教育功能，其功能發揮的主要路徑在于轉變觀念和理念、大力加強檔案資源開發、創新檔案育人的方式方法、大力加強檔案人才隊伍建設等方面，以此才能更好提升高校檔案育人實效。

關鍵詞：高校檔案;思想政治

立德樹人是社會主義教育的根本任務，它貫穿于高等教育的全過程和各環節。高校檔案全程記錄了高校教育事業的發展過程，是高校歷史的積淀和大學精神的凝練，作為一種特殊的軟實力，在高校實現“立德樹人”根本任務中起著獨特的作用。高校檔案是大學精神和大學文化的重要載體，積累了高校教師在教學、科研、管理和服務社會等活動中形成的各種文字、圖表、聲像數據和資料，真實可靠地反映了高校歷史發展的變遷，記錄著學校文化和教育演進的客觀規律，蘊藏著豐富的教育資源。

1 高校檔案具有思想政治教育的獨特屬性

思想政治教育是用一定的意識形態、政治觀點、思想觀念、價值標準、道德規范、行為準則等，對社會成員有目的、有計劃、有組織地施加影響，使其成為符合社會需要的人的一種實踐活動。高校思想政治教育對于大學生倫理意識、道德觀念、文化修養和人文精神的培育并促進其全面發展方面發揮著重要作用。高校檔案以檔案的形式記載了高校在長期發展中形成的教育思想、內容、方法和技術，記錄著學校的優良傳統， 凝聚了學校的優良辦學理念，展示著學校的深厚文化底蘊，飽含著豐富的社會主義核心價值體系教育資源，體現思想政治教育的獨特屬性。

1.1 高校檔案具有獨特的原始性和真實性

被稱為“第一手資料”的檔案，其本質屬性是原始記錄性，不僅記載歷史的真實原貌，而且記載歷史的載體，是最能說明歷史真實情況的原始的筆跡、圖像、語音等，可以說，檔案是歷史的記憶，是最真實、最具權威的事實。高校檔案是高校建設發展過程的原始客觀記錄和真實縮影，是高校教學、科研、管理等全過程的真實記錄，記載著師生歷年形成的文明成果， 是高校的不斷進步的“發展史”，是高?！皞鞴胖瘛钡臍v史見證。高校檔案記載的是本校的歷史，本校的人和事，能夠再現歷史的真實場景和面貌，還原曾經存在和發生的人物和事件，將歷史上所發生的真實不加描繪和雕琢，而使得過去的情景和場景栩栩如生，能夠貼近學生學習生活實際，讓學生感到親近，因而用來對大學生進行思想政治教育，讓大學生感到真實可信，使得教育內容更具有可信度和說服力。

1.2 高校檔案具有豐富的知識性和生動性

高校檔案是高校開展各方面工作的歷史記錄和智慧結晶，記載了一代又一代知識分子為振興教育事業而努力拼搏過程的各種史料，記錄著他們的治學理念和辦學思想，反映了一代又一代知識分子的愛國主義精神。高校檔案工作長期積累了大量的珍貴檔案史料，從不同側面體現的教育內容是非常豐富的。從教育內容看，有黨和國家方針政策法規方面的、有優良傳統方面的;從教育知識結構看，有社會科學知識、自然科學知識、歷史知識等，可以說，高校檔案館藏內容豐富、教育面廣泛，具有豐富的知識性。大量寶貴和生動直觀的實物與聲像檔案資源比起抽象的理論灌輸和空洞的說教更能顯現它在思想政治教育中的優越性，對大學生具有較強的吸引力。

1.3 高校檔案具有鮮明的教育性和價值性

高校檔案對高校思想政治工作產生深刻的教育啟迪和價值啟迪。大學教育必須把大學生培養成為既有高尚的人文精神、又有良好的科學素養的一代新人。因此，在大學中不僅要進行科學教育，還要進行思想道德教育、人文精神教育，使人文精神與科學素養得到統一。高校檔案涵蓋了高校教學、科研、管理各方面十幾個門類的檔案信息，是集科學知識與人文知識為一體的信息資源庫，能夠使學生從學校的發展歷程中理解祖國的歷史，使學生在課堂之外獲取更加豐富的知識源泉，造就學生以健康的人格、良好的道德修養走上社會， 為社會主義現代化建設服務。高校檔案豐富的文化資源中，不僅具有歷史價值，也蘊涵著深厚的文化價值和審美價值。高校師生從檔案中不但可以到歷史知識，還能從中接受到科學文化知識的熏陶;高校科研檔案中的學術成果信息，能給予學生提供知識創新的動力，激發學生的創新熱情。

2 高校檔案具有的良好思想政治教育功能

高校檔案的思想政治教育功能主要體現在以下幾個方面：理想信念教育和價值觀念教育功能、愛國主義教育和時代精神教育功能、優秀文化教育和道德規范教育功能、大學精神教育和愛校情懷教育功能。

2.1 理想信念教育和價值觀念教育功能

理想信念教育是新時代高校思想政治教育的重要內容。理想信念是指引人生前行方向的燈塔，是人生成長中不可缺少的“鈣”。高校檔案往往匯聚了豐富的中國革命斗爭和建設的歷史事實，匯聚了中國共產黨領導的艱苦卓絕的革命斗爭和波瀾壯闊的社會主義建設中涌現的大量優秀人物，每件檔案背后的故事，承載老一輩校友的理想信念、價值觀念，蘊含了國家和民族的優良革命傳統，與高校思想政治教育目標相吻合，與社會主義核心價值觀培育相適應，是對學生進行理想信念教育、中華民族優良傳統教育和核心價值觀教育的突出案例和優秀教材。通過豐富而凝重的革命斗爭史料和校友的真實經歷，使大學生了解到老一輩校友們堅定信念和信仰、實現人生理想的奮斗過程;使大學生們正確認識社會發展規律，認識自己肩膀上重大的責任，只有融入到國家和民族的偉大事業中，才會使我們的青春閃爍光芒，從而使高校師生牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅定中華民族偉大復興的共同理想和共產主義信念，樹立科學正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.2 愛國主義教育和時代精神教育功能

以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創新為核心的時代精神是大學生思想政治教育的主要任務。高校檔案記載著一代又一代知識分子為了國家教育事業艱苦奮斗，甘于奉獻的精神，表現出來他們對祖國的無限熱愛和赤子之心，對教育事業的無私奉獻和無比忠誠。這些資料真實、生動、感人，是大學生的最好的學習榜樣和寶貴的教育資源。利用高校檔案，可以引導大學生在中國特色社會主義事業的偉大實踐中，在時代和社會的發展進步中汲取營養，培養大學生的愛國主義情懷，培育改革創新的時代精神。

2.3 優秀文化教育和道德規范教育功能

高校檔案的文化屬性決定了它具有優秀文化的教育功能。高校檔案是高校的文化記憶，更是高校文化的濃縮，它既是廣大教職員工實踐經驗和智慧的總結，又是傳承學校歷史文化的重要載體，是學校的文化之根和全體師生的精神家園，是學校的文化窗口和歷史鏡像，在大學文化建設中發揮著非常重要的作用。高校檔案的文化教育功能主要體現傳播學術文化與內涵、傳遞科學精神、指導實踐教學、引領美德美育、進行評估服務等六個方面，對大學生思想政治教育更具說服力、更具感染力與號召力，有助于矯正大學生功利價值取向，有助于大學生將個人需求與社會需求相結合，有助于大學生創新思維發展。

2.4 大學精神教育和愛校情懷教育功能

高校檔案蘊涵著豐富的人文精神和科學精神。高校檔案見證了學校建設和發展的歷程，記錄了教書育人、科學研究的成果，承載著學風、教風、校風等構成的大學精神、優良傳統和先進文化，這些精神財富是對大學生進行思想政治教育的寶貴資源，具有思想政治教育的重要功能。黨群、行政類檔案中的歷史沿革、領導講話、重大事件、機構變更、學科專業情況等，實物檔案中的榮譽證書、獎杯、學者手跡等，記錄了高校辦學的奮斗足跡，蘊含高校的光輝歷史;教學、科研類檔案記錄的是高校教職工在教書育人和科學研究領域的理論和實踐成果，體現出學者的嚴謹治學、辛勤耕耘、銳意進取、開拓創新的精神;人物類檔案是對有突出業績、有重大貢獻、有影響力的知名學者、校友的生平經歷、論文、專著、手稿、證書、聘書、媒體對先進事跡的報道等，體現的是他們自強不息、刻苦鉆研、愛崗敬業、貢獻社會的道德情操。這些堆積沉淀，展示了學校光榮的歷史和“大家們”、“名家們”的光輝業績，記錄了他們的成人成才經歷，科學研究活動的軌跡。這些特色鮮明的檔案文化，猶如德高望重和藹可親的精神大師，以“春風化雨潤物無聲”的方式，啟迪智慧、陶冶心靈、健全人格，在立德樹人、人文育人、精神育人中發揮著導向作用、驅動作用、激勵作用，會極大激發學生弘揚大學精神，培植愛校情懷，以及崇尚科學、勇于創新的熱情，在大學生思想政治教育中起到不可替代的作用。

3 發揮高校檔案思想政治教育功能的主要路徑

《高等學校檔案管理辦法》明確指出，高校檔案機構的管理職責之一就是“利用檔案開展多種形式的宣傳教育活動，充分發揮檔案的文化教育功能”，“有條件的高校檔案機構，可以申請創設愛國主義教育基地”?！掇k法》還強調“高校檔案機構應當采取多種形式（如舉辦檔案展覽、陳列、建設檔案網站等），積極開展檔案宣傳工作”。高校檔案工作者要著力轉變思想觀念和管理服務理念，加強檔案育人功能理念的頂層設計;要大力加強檔案育人資源的精細化、數字化開發，深度挖掘檔案資源，為高校思想政治教育提供檔案素材和資料;要突出特色，創新服務，開展形式多樣的高校檔案育人活動、充分發揮檔案的思想政治教育功能;要大力加強檔案人才隊伍建設，提高檔案人員自身的育人素質和育人水平。

3.1 著力轉變認識觀念和服務理念，加強檔案育人功能的頂層設計

一是在認識觀念上，高校檔案部門和檔案工作者要站在立德樹人的前沿，立足檔案育人功能，充分認識到高校檔案是一種特殊的育人資源和思想政治教育資源，高校檔案全程記錄了高校教育事業的發展過程，是高校歷史的積淀和大學精神的凝練，作為一種特殊的軟實力，在高校“立德樹人”根本任務的實現中起著獨特的、不可替代的作用，具有課堂教學和實踐教學無法取代的優勢，其直觀性、神秘性和原始性特點更能激發學生興趣，提高人文教育吸引力，凸現深厚的歷史精神、時代精神和人文精神，培育大學生熱愛科學、追求真理的科學精神。

二是在管理服務理念上，高校檔案工作者要深刻認識到高校的一切工作都要服務于育人，檔案工作同樣要服務于育人工作，需要從頂層設計上加強對檔案育人資源深度開發的人力、物力、財力和技術支持，完善育人功能的保障體系，確保對檔案資源的深度開發能力，推動檔案育人地位與方式的創新，促進高校檔案的信息服務、文化宣傳、思想政治教育功能有機融為一體。

3.2 加強高校檔案資源開發，為思想政治教育提供有效素材供給

一是要大力加強高校檔案育人資源的精細化開發，增加檔案育人的有效供給。要大力開發檔案信息資源，完善育人檔案的內容體系。注重系統收集，加強高校在人才培養、科學研究、社會服務、文化創新等過程中形成的制度、文件及各種有歸檔保存價值的資料收集;保證重點，加強對重點工作、重點建設項目、重大活動的資料即時收集。突出特色，注重實物檔案、新型載體檔案的收集，分類建立專家和名人檔案、學生成長檔案、杰出校友檔案;建立大眾檔案、精品檔案、品牌檔案;建立教學成果檔案、科研成果檔案;建立師德檔案、先進事跡檔案、學風檔案等。在檔案資源開發過程中，既要注重顯性知識整理歸類，更要注重隱性知識挖掘、分析、整理等深加工，豐富檔案資源的供給，塑造學生良好人格。做到立德樹人事業發展到哪里、檔案工作就覆蓋到哪里、檔案服務領域就就拓展到哪里。

二是要大力加強檔案資源的數字化開發，提高檔案育人的時效。由于檔案育人資源豐富，為減少數字化信息過載，可分層次、分階段進行，從層次上保障重點檔案傳播，從階段上保障急需檔案傳播。要加強查詢檢索科學化水平，建立基于內容檢索、模糊查詢、檔案資訊等索引機制，提高師生和用戶檔案信息獲取效率。要充分利用現代信息技術、人工智能技術和大數據技術，挖掘自身特色資源優勢，建立特色專題館，變死檔案為活檔案，變被動等待為主動服務，變檔案庫為思想庫。

3.3 創新高校檔案的育人方式，充分發揮檔案的思想政治教育功能

一是利用媒體優勢，開展檔案文化育人。要利用校報、廣播臺、宣傳欄、學校主頁等開辟專欄宣傳和傳播，利用微信微博和移動客戶端把貯藏在檔案部門的靜態人物、直觀的圖片和史料信息化、數字化，借助網絡把校史中優秀人物的事跡傳播出去，從而激活檔案的教育功能，將“死”檔案變成“活”素材，發揮檔案在文化宣傳、教書育人等方面的特殊功能，宣傳先賢們愛國敬業，崇尚科學、嚴謹求實、善于創造、嚴謹篤學的優良作風，引導受教育者，使其得以熏陶，使學生在精神上得到滿足，讓學生在大學接受精神熏陶，對他們的學習、生活和將來從事的職業產生良好和深遠的影響。

二是強化內容對接，開展檔案服務育人。要通過挖掘檔案資源的教學科研價值，找準檔案工作與教書育人的“切入點”，服務教學科研，為教學科研提供歷史資料和事實依據;通過對檔案信息進行歸納提煉和深度分析，找準檔案工作與管理工作的“對接點”，服務學校管理，為學校管理部門提供咨詢和借鑒，發揮“資政”功能，起到“智庫”作用;通過建立大學生心理檔案、誠信檔案、體質檔案、道德檔案等，把握高校檔案與學生工作的“交匯點”，服務學生成長成才，推動大學生自我認識、自我教育、自我提高。

三是創新方式方法，打造檔案育人品牌。要高度重視校史文化展館的“窗口”建設，打造校史文化育人和愛國主義教育重要基地。校史館通過生動、鮮活的方式開啟塵封的歷史，充分展示學校軟實力，理應成為高校一處重要文化設施和重要的參觀場所，成為展示學校辦學成就，對師生開展德育教育、人文教育和愛國主義教育的重要基地。要高度重視檔案育人的“項目”創新，打造高校開展檔案育人的系列活動。通過定期舉辦檔案知識講座，組織專題座談會、研討會、演講會，開展檔案知識競賽、知識交流等。校史館要著力打造校史館學生講解員隊伍，檔案工作人員要積極參與指導學生社團的實習實踐和素質教育，通過以上活動形式，增強學生的愛校榮校意識，擴大檔案在立德樹人中的影響力。

3.4 加強檔案人才隊伍建設，提高檔案人員自身的育人素質

人才隊伍建設是高校事業發展的重要基礎，檔案管理人員是高校檔案館建設的中堅力量，也是高校檔案館拓展育人功能的主要實施者。高校檔案人才隊伍的能力素質關乎檔案育人功能發揮的效度，對高校檔案事業能否健康發展起著決定性的作用。高校檔案館拓展育人功能，要求檔案管理人員的知識結構不僅僅是檔案資料的整理、分類及保管等基本知識和現代信息技術的應用能力，還應當了解社會學、教育學、心理學等多方面的知識。高校在理論教學、實踐教學、教學科研、專業科研、校園文化建設、學生綜合素質評價等方面都在不斷發展，不同高校在這些方面會形成不同的育人特色和優勢。檔案人才隊伍只有具備相關知識和能力，有效地加強這些信息收集，才能有針對性地使檔案工作對接育人任務，發揮檔案育人優勢，實現不同育人資源的優勢互補。更重要的是，檔案管理人員要掌握大學生成長規律，要主動走進學生、走進講堂，與學生面對面溝通與交流，成為檔案育人活動規劃者和實施者，成為和檔案文化的積極傳播者，才能更好提升高校的檔案育人實效。

參考文獻

[1]劉艷玲.基于高校檔案視角的思想政治教育路徑研究[J].蘭臺世界，2018，（05），74-76.

作者簡介

吳婷，女，現任華中科技大學檔案館服務利用室主任，六級職員，研究方向：檔案服務與應用，思想政治教育。