公共圖書館殘疾人閱讀推廣探析

屈利萍

摘 要：本文分析了我國圖書館殘疾人閱讀推廣的現(xiàn)狀，公共圖書館殘疾人閱讀推廣的意義，并提出公共圖書館殘疾人閱讀推廣模式。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;殘疾人;閱讀推廣

21世紀，閱讀已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分。我國有8300萬殘疾人，涉及2.6億家庭人口，受社會經(jīng)濟發(fā)展平均水平和殘疾人身體障礙的制約，殘疾人讀書學(xué)習(xí)的愿望與需求無法得到滿足，殘疾人的精神文化生活急需得到社會的關(guān)注與幫助。公共圖書館作為知識傳播和文化活動的中心，為殘疾人服務(wù)、保障殘疾人群體的文化權(quán)益成為其日益重要的職責(zé)。

1 我國公共圖書館殘疾人閱讀推廣現(xiàn)狀分析

圖書館作為知識傳播和文化活動的中心，為殘疾人服務(wù)、保障殘疾人群體的文化權(quán)益是其重要的社會職責(zé)。據(jù)統(tǒng)計，目前在我國31個省級圖書館中，已有27個圖書館開展了殘疾人閱讀推廣活動。2000年，內(nèi)蒙古圖書館設(shè)立盲人閱覽室，并在一樓設(shè)有殘疾人接待室;2005年，廈門市圖書館開通了“殘疾人短信圖書管理服務(wù)系統(tǒng)”，殘障讀者可以在任何地方、任何時間用手機短信方式查閱館藏圖書信息;2009年，上海市圖書館設(shè)立了無障礙電影工作室，為盲人的影視體驗創(chuàng)造了更好的條件;2011年，國家圖書館創(chuàng)建的“中國殘疾人數(shù)字圖書館”網(wǎng)站正式開通，提供了豐富多彩的知識信息服務(wù)。可見，圖書館在推廣活動中起到主力軍的作用[1]。

2 公共圖書館殘疾人閱讀推廣的意義

聯(lián)合國教科文組織《公共圖書館宣言》中提到：“每一個人都有平等享受公共圖書館服務(wù)的權(quán)利，而不受年齡、種族、性別、宗教信仰、國籍、語言或社會地位的限制。”聯(lián)合國《殘疾人權(quán)利公約》也指出：“殘疾人有權(quán)在與其他人平等的基礎(chǔ)上參與文化生活，并要求向公眾開放的文化服務(wù)場所，在各個方面為殘疾人創(chuàng)造無障礙環(huán)境。”殘疾人是社會的弱勢群體，圖書館面向殘疾人提供閱讀服務(wù)，是圖書館平等服務(wù)理念的具體彰顯[2]。

公共圖書館通過形式多樣、內(nèi)容豐富的殘疾人閱讀推廣活動，可提高活動的影響力，也可以吸引媒體的廣泛關(guān)注，從而營造出有利于圖書館發(fā)展的輿論氛圍，圖書館可贏得更大的支持與發(fā)展空間。

3 構(gòu)建我國殘疾人閱讀推廣模式的思考

3.1 推廣主體（ Who）

首先，中國殘聯(lián)和國家圖書館2011年聯(lián)合成立的全國殘疾人閱讀指導(dǎo)委員會，可以作為我國殘疾人閱讀推廣的專門領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，承擔(dān)起閱讀推廣組織者的職責(zé)，積極協(xié)調(diào)政府部門、公共組織機構(gòu)與商業(yè)機構(gòu)積極參與活動，努力爭取到多渠道的專項經(jīng)費支持，使全社會都能重視和加入到殘疾人閱讀推廣事業(yè)中來;其次，項目的共同推廣主體還有三類，主要有：國家相關(guān)政府部門，它是殘疾人閱讀推廣服務(wù)的政策支持者，涉及的部門有文化部、教育部、中國殘疾人聯(lián)合會、衛(wèi)生與計劃生育委員會、民政部等;公共組織機構(gòu)方面，有圖書館系統(tǒng)，特殊群體教育系統(tǒng)，社區(qū)醫(yī)療保健系統(tǒng)、就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)等，他們是殘疾人的直接接觸者，是殘疾人閱讀推廣項目的具體執(zhí)行人;商業(yè)機構(gòu)方面，包括殘疾人文獻創(chuàng)作人、盲文出版社、殘疾人輔助器具經(jīng)銷商以及殘疾人數(shù)字資源開發(fā)商等，他們也是項目推廣的重要合作伙伴。

3.2 推廣內(nèi)容（What）

要根據(jù)殘疾人的生理特點和身體缺陷情況來選擇適宜的閱讀資源，如視力殘疾人一般比較適合閱讀電子印刷讀物，聽盒式錄音文獻。肢體殘疾人觀看電視、幻燈片、錄像資料等則更方便。聽力殘疾人則對非語言資料以及帶有旁白字幕、手語的影像資料感覺適宜。

3.3 推廣渠道（Which channel）

筆者認為，殘疾人閱讀推廣的渠道主要有三個：一是依托圖書館開展殘疾人閱讀推廣活動。圖書館可以開展對殘疾人的免費借閱服務(wù)，為殘疾人提供延長借閱期限、免除逾期罰款、延長服務(wù)時間、郵寄圖書、送書上門等服務(wù)。二是通過開展各種閱讀活動進行推廣。可以開展一些激發(fā)殘疾人熱愛生活、幫助他們培養(yǎng)興趣愛好和自信心的活動。如文藝類的活動，手語演講比賽、盲文觸摸朗誦比賽、讀書征文比賽、才藝大賽，還可以舉辦專題講座、技能培訓(xùn)、輔導(dǎo)，為殘疾人提供推拿、美容、信息檢索、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等謀生的知識技能，以提高他們就業(yè)、生存的能力;三是利用網(wǎng)絡(luò)媒介進行閱讀推廣。通過設(shè)立殘疾人閱讀網(wǎng)站和手機信息發(fā)布平臺，提供涵蓋殘疾人所需的各類知識信息，為他們打造一個虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，從而實現(xiàn)殘疾人閱讀無障礙終極目標[3]。

3.4 推廣對象（Whom）

殘疾人閱讀推廣的對象主要包括視力殘疾人、聽覺殘疾人、肢體殘疾人、智力殘疾人、精神殘疾人這5類。推廣過程中要充分考慮各種類型殘疾人的生理特征和閱讀需要，如視力殘疾人一般抽象思維和邏輯思維就比較發(fā)達，語言和聽覺能力較發(fā)達，記憶力好。聽覺殘疾人則形象思維非常發(fā)達，視覺十分敏銳，對事物形象方面的想象力較為豐富。肢體殘疾人，他們在使用獲取知識信息障礙方面相對較小，服務(wù)時，主要體現(xiàn)在克服物理障礙及為他們服務(wù)的細心和耐心上。智力殘疾人，他們的適應(yīng)行為低于一般人的水平，可以搜集、整理一些趣味性強、通俗易懂的資料，再配上插圖等幫助其理解。

3.5 推廣效果（ What effects）

在以往殘疾人閱讀推廣活動中，殘疾人的閱讀現(xiàn)狀，殘疾人的職業(yè)、文化程度、殘疾類型、閱讀需求等大多被忽視，殘疾人能否從推廣活動中受益：如產(chǎn)生對閱讀的興趣，萌發(fā)創(chuàng)作的靈感，獲得康復(fù)的技能，樹立就業(yè)的信心等，活動組織者很少關(guān)心。這直接導(dǎo)致殘疾人閱讀推廣的效果并不樂觀。這種曇花一現(xiàn)的推廣方式在某種程度上將嚴重挫傷殘疾人參加活動的積極性。應(yīng)積極建立殘疾人閱讀推廣長效機制和評估機制，從根本上保障殘疾人閱讀推廣健康可持續(xù)發(fā)展，通過注重閱讀推廣每個環(huán)節(jié)，使閱讀推廣獲得令人滿意的效果。首先，注重推廣閱讀前對殘疾人閱讀基本情況的調(diào)研，開展閱讀推廣活動之前通過多種渠道大力宣傳，使盡可能多的殘疾人讀者能夠獲得閱讀推廣活動的信息;其次，在閱讀推廣活動中要加強與殘疾讀者溝通，了解殘疾讀者對活動的需求情況;第三，在推廣活動結(jié)束后，還應(yīng)定期或不定期地發(fā)放調(diào)查表，召開殘疾人讀者座談會，與他們交流，了解和掌握他們的閱讀需求，全面考察閱讀推廣活動的成效得失，以便設(shè)計一套科學(xué)合理的評價指標體系，作為后續(xù)閱讀推廣活動的參考。

4 結(jié)束語

我們希望，公共圖書館是一座為殘疾人創(chuàng)造信息無障礙、知識無障礙的橋梁，讓殘疾人在圖書館組織的閱讀活動中，平等共享公共文化服務(wù)，從而更好地融入社會，書籍和知識成了圖書館連接殘疾人心靈的紐帶。但是，我們也應(yīng)該看到，全國公共圖書館中，開辟有專門殘疾人閱覽室的省級館只占一半，且已有的閱覽室的使用率非常低。究其原因，從生理方面看，殘疾人朋友行動不便，不方便到圖書館;從心理層面分析，他們往往存在不同程度的自卑，不愿意走出家門。因此，公共圖書館的殘疾人服務(wù)應(yīng)在力度、深度、廣度上下工夫，根據(jù)殘疾人讀者的特點，可以從電話咨詢、代辦檢索、上門服務(wù)等多方面去探索新思路，構(gòu)建多樣化、立體化的服務(wù)體系，從而彰顯出自己在服務(wù)殘疾人閱讀方面的能力。

參考文獻

[1]王子舟，夏凡.圖書館如何對殘疾人實施知識援助[J].圖書情報知識，2007（3）.

[2]朱鶯.圖書館殘疾人閱讀推廣模式研究[J].圖書館研究，2014（4）.

[3]王世偉.構(gòu)建信息無障礙的圖書館服務(wù)理念和體系[J].大學(xué)圖書館學(xué)報，2003（6）.