新媒體融入大學生群體文學創作的凝視與展望

李治發 李亮忠

摘 要：近年來，新媒體平臺以高效、迅速的姿態融入到大學生群體的創作實踐中，開啟了大學生群體文學藝術實踐的新形式。寧夏大學中文系的公眾號“寧大中文人”和“萬年青年旅店”就是新媒體介入大學生文學創作的縮影。本文梳理了近兩年來兩個平臺的發展歷程，對新媒體語境下大學生群體的創作提出新的思考和展望。

關鍵詞：新媒體語境、新媒體大學生、文學創作

新媒體語境廣義上來講，是指新媒體不斷發展而延伸出的使用者在使用過程中平等建立對話、使用話語的信息交換環境。①在新媒體語境視角下，大學生的文學實踐活動涌現出來了新的特點和變化。

1 凝視當下：新媒體融入大學生群體文學實踐的特點和意義

回顧大學生群體的文學創作歷程，大學生的文學創作就像是田園牧歌般存在，理想主義、青春色彩引人關注。相對而言，新媒體融入大學生文學創作實踐、傳播和接受的過程有非常明顯的特點。其一，新媒體平臺的實踐門檻要比傳統媒體更低。一方面，在新一代移動互聯網技術的發展下，新媒體平臺對新媒體從業者的運營、編輯工作的要求很低，在基本掌握文本編輯的技能后就可以從事新媒體的運營和維護。另一方面，新媒體平臺的申請運營幾乎沒有限制，也極大的促進了大學生對新媒體平臺的探索。其二，新媒體已經成為主流的傳播媒介。其三，新媒體的傳播方式更為個性化、多樣化，更容易被大學生群體多接受。大學生的實踐活動凸顯出更為重要的意義。

新媒體融入大學生的文學創作過程是開拓大學生文學文本流通的新形式。在新媒體之前，大學生文學文本的傳播主要借助兩個渠道，一個是主流的文學期刊和學校的刊物，另一個是學生社團在學院的支持下組織出版的學院內部刊物。凝視當下，各個高校的文學社團幾乎都有自己的新媒體平臺，用于學生作品以及相關文學活動信息的發布，以訂閱號為主要方式，在社交平臺的分享為輔的電子版文學作品大面積傳播流通。

其次，大學生的創作實踐活動融入新媒體語境后，不僅僅在于文本流通形式、方式的轉變，還產生了新媒體同作者、讀者之間的雙向機制：一方面，新媒體融入大學生的文學實踐活動可以引導作者重新認識作品的內涵和意義，為作者提供寫作方式、布局及文章結構方面的反饋，為作者的文學創作提供新的思路和建議，對文本寫作重新思考和審視。同時，讀者通過評論、留言、轉發等形式也進行了批評和評論，也參與到文學的實踐過程中。另一方面，新媒體除了對文本的傳播優勢而外，也帶來了相當數量的藝術元素，于作者而言，激發文學創作內容的豐富性，文本內涵的多樣性和時代性，于新媒體平臺而言，增強了新媒體平臺的可讀性。在交叉對話過程中，使得大學生文學藝術更為人們所關注。

是以，新媒體融入大學生群體的文學創作實踐，不僅僅是文學文本傳播渠道的拓寬和便捷性的改變，而是以新媒體為載體，重構大學生群體創作實踐中藝術與技術、文本與傳播、作者與讀者的關系，重新探討不同角色和個體在文學藝術發展中的作用，激發大學生群體文學藝術的創作積極性和閱讀熱情，探索大學生群體文學創作和發展的新模式，為大學生的群體的成長提供新的思路。

2 運營實踐：新媒體平臺的運營過程中涌現的特征

2.1 平臺運營中的特征

課題組先后運營了“萬年青年旅店”、“寧大中文人”公眾號。以“萬年青年旅店”為例，時間截止2017年6月，累計關注人數506人，性別上，男生150人，女生406人。以平臺已經發表的文章開看，分為詩歌、散文、小說、音樂評論、影評及文學評論等形式。

發表文章類型圖表統計：

從以上數據找中可以得到結論：

1）平臺的影響范圍深受運營團隊的影響，運營團隊對平臺的宣傳起很重要的作用。2）關注人數比較之下，對于文學性的平臺的關注度，女性比男性更具熱情。3）大學生的寫作，主要還是傳統的文學體裁和形式，主要在散文、詩歌和小說等方向。但也涌現出來新的變化，例如音樂評論和影評，關系到大學生的生活體驗，具有獨創性。4）散文和詩歌的創作占了大學生文學文本的大部分。并且，短詩的寫作數量遠遠超過長詩。5）留言互動、轉發等方式是大學生參與文學實踐活動的新途徑。

2.2 自由主義風格的延伸和轉變

第一，大學生文學創作的自由主義特色首先表現在文學寫作和發稿方式上。②在新媒體大發展這種自由顯得更為突出。第二，新媒體時代帶來的信息的數量更為復雜和多樣，大學生文學文本展現出來的內容也更為自由和多樣。第三，結構相對松散，文本多條價值觀交織，并且篇幅短小。

2.3 文本文化意蘊和現實主義情懷擴張

“影子/我也曾渴望/像一個人一樣的活著/哪怕是卑微的/哪怕只是一瞬”

——寧夏大學化工學院王月林《影子》（2016年11月28日發表在萬年青年旅店）

這首詩歌篇幅短小、情感沉重。詩中強烈的呼喚：“我也曾渴望/像一個人一樣的活著/”，就“影子”的形象而言，這樣的呼喚著實讓人同情，這或許是出于我是人，我以人的方式在活著，有些優越感和悲憫的情懷。在“影子”與“人”對比中，諷刺的意味超過優越感，留下的是物化時代的自我覺醒卻又不知往何處去的迷茫和彷徨。在較多的文本當中，理想主義的光輝已然黯淡，正像《影子》一樣，他們更多地是關注自我情緒和自我價值，自我意識是文本意蘊的主流。

3 關心實際：新媒體融入大學群體文學創作的展望

1）高校應當加大對文學性社團及新媒體平臺的扶持。文學社團及相關的媒體平臺的發展與學校的扶持緊密相關。在課題實踐到中期，稿件來源成為了很大的問題。但因為和中文系主辦的“寧夏大學大學生原創文學大賽”開展合作后，平臺的關注度和影響力大幅提升。2）平臺運營中應當加強文化特色展示與品牌特色。以“萬年青年旅店”為例，在平臺實踐期間先后推出了音樂評論、影評、以及校園文化展示的“寧大24小時”等欄目，在這些欄目推出以后，塑造了很好的平臺特色，收到的留言互動更加豐富。3）運營團隊應當有作者培養意識，以優質的稿件和不間斷的推送贏的關注。平臺的稿件來源是很大問題，除了依靠文學社團內部的稿件外，應當通過人際建立平臺的作者團隊，長期供稿，并且積極吸收外來稿件，以達到不間斷推送的效果。4）平臺應當盡可能用多種方式、多種形式來展示文學內容。不僅僅是文字的展示，圖片、聲音、視屏等方式應當相互貫穿于文字排版當中，提升文學作品的審美體驗，營造更好的閱讀氛圍。

注釋

①劉賽男.新媒體語境下網絡語言的傳播與社會文化考查[J]視聽，2017（3）：98-100.

②柯優優，易雨露，陳新瑤.新媒體時代大學生文學創作新變[A]湖北廣播大學學報，2015，（2）.

參考文獻

[1]時文琪.從當代高校刊物看大學生文學創作走向[A].文學教育，2014，（12）24-26.

[2]肖瀟.新媒體語境下的漢語言文化國際傳播[G].北華大學學報（社會科學版），2017，18（04），16-20.