淺談我對初中國畫課的幾點認識

張靖

摘要：中國畫簡稱“國畫”，是中華民族的傳統繪畫。是中國歷史文化和文明發展的具體體現。它承載了中華民族深厚的歷史淵源，充分體現了東方人的審美情趣和價值觀。體現了中國人的含蓄、內斂、謹慎的傳統美德。中國畫的表現力和創造力對繼承和發揚中華文化有很重要的價值和貢獻。

它以線條、水墨作為繪畫的根本，展現了中國人的美學思想，中國古代畫家運用美學原理，在中國畫藝術表現中充分地展示出他們對美的認識，并以此為基礎形成了以中國畫家的審美情趣作為中心的中國畫藝術表現形式及表現技法，形成了獨特的藝術風格和藝術魅力。中國畫博大精深，是美術教學取之不盡的藝術源泉，怎樣更進一步地做好中國畫教學，把我們的民族藝術發揚光大，還有待于教師在教學實踐中不斷地探索、研究。

我結合十余年的教學實踐和經驗，談談我對初中階段國畫課教學的部分認識和看法，便于討論學習，提升自己。

一、什么是國畫？從興趣開始，以愛國到愛畫。

現在的學生，從兒時所使用的油畫棒、水彩筆，到以后用的水彩、水粉顏料，接觸的基本都是西洋畫的工具。在教學過程中，國畫教學只有很少的課時。所以在以往的教學之中，學生經常把“國畫”說成“水彩畫”。甚至好多老師都分不清國畫、水彩畫、油畫、的具體表現形式。以至于鬧出好多笑話，這也是現今素質教育薄弱的具體表現。

國畫教學應從引導學生了解中華民族傳統文化做起，在進行國畫教學時，提醒學生準備好毛氈、毛筆、水桶、宣紙、國畫顏料等學習工具是很有必要的，所以了解國畫先從熟悉作畫材料入手。中國畫的學習無論是內容還是教法基本上沿承了傳統的方式，即以臨摹為主，通過形象、技法的分析與演示，按一定的程式學習一些傳統的表現題材，如櫻桃、大白菜、麻雀、梅花畫法等，這樣能使學生比較好的了解傳統國畫的基本表現內容和技法。但是教學方法有時過于程式化和成人化，反而約束了學生表現的主動性、自由性和創造性，不能引起學生學習的興趣，也限制了學生藝術表現性的拓展和藝術風格的多樣化。那怎樣才能上好國畫課呢？

比如先讓學生欣賞《敦煌壁畫》從敦煌壁畫中了解我國不同時期的作品的特點，以及所反映出當時的歷史、文化、生活、和人們的審美觀和價值觀。要了解中國畫必須先學會欣賞國畫。在教學中我經常利用多媒體教學，如唐宋時期的人物畫《搗練圖》《簪花仕女圖》《清明上河圖》。這些作品不但反映了唐宋時期的社會狀況，同時也折射出唐宋時期中國強大的政治文化魅力和先進的科技水平。通過這些作品的欣賞加上唐宋社會的剖析，使學生熱愛我們的國家，熱愛先輩們用勤勞的雙手和智慧創造的璀璨文化，從而激發學生學習國畫的興趣。

二、國畫的造型特點和藝術價值。

古人曰：”師法自然，中得心源”可見國畫很重視寫生，通過深入生活達到創造的更深層次。國畫以線造型，注重筆墨技法，不同題材的作品有不同的表現手法和審美標準。如唐朝時期的人物造型以胖為美，所以同時期的人物畫造型豐滿圓潤，體現了當時人們的審美價值觀。在花鳥畫和山水畫中筆墨技法的運用就更加淋漓盡致了，如明清時期的“揚州八怪”，“八大山人”他們的作品造型常以稀奇古怪為主，比如有根無土的蘭花，瀟瀟風雨的毛竹，翻著白眼的怪鳥。畫家通過這些作品表達了對失去故土和社會現狀的諸多不滿。所以國畫的藝術價值在于它所傳達的深層次的社會內涵和價值觀。

三、注重基礎訓練，學習傳統技法。

在國畫教學中要引導學生充分發揮作畫工具的特點，要先講授和學習毛筆、墨汁、顏料、宣紙的特性，給學生充足的時間體驗筆墨紙之間融匯碰撞產生的不同效果。著重引導學生學習筆墨技法。如筆法：“中鋒”、“側鋒”、“逆鋒”、“拖筆”，運筆時的“快慢”、“轉折”“頓挫”等。墨法：“焦”、“濃”、“重”、“淡”、“清”，“黑白”、“干濕”、“濃淡”等各種技法，教師采取一邊示范一邊指導的方法讓學生去體驗與實踐。經過一些美術國畫基本技巧的學習后，教師可先讓學生用深淺不同的墨色分別畫出大小不同的點、線、面來表達不同的情緒，使他們知道點、線、面是繪畫中最基本的要素。然后，再通過用筆入紙的角度、快慢、輕重和墨色的濃淡、干濕來制造出不同的節奏，使畫面產生美感并抒發不同的情感。通過這種訓練，為學生臨摹中國寫意畫打下筆墨基礎，為他們進一步學習中國畫樹立信心。最后通過引導學生有針對性的練習小品畫從而掌握這些技法，這樣學生在短期內就會進行簡單的作品臨摹和創作。

四、欣賞、感悟、臨摹到創作。

經常利用多媒體教學，引導學生欣賞和評價優秀的國畫作品，通過分析和研究他們的表現手法和審美特點，從而提升學生的審美眼光和藝術修養。同時臨摹和練習在國畫學習中也很重要，要善于總結，善于思考，如花鳥畫講究“情趣”，人物畫講究“形神兼備”山水畫講究“意境”。梅花的“傲骨”竹子的“氣節”荷花的“清廉”等。通過欣賞臨摹諸多藝術家們的作品，引導學生思考感悟其中的人生哲理，從而感染學生們創作出富有情感的國畫作品。“傳情”是國畫的精髓和藝術魅力，所以國畫教學中要時常引導和告誡學生們。

總之國畫是中華民族的傳統繪畫，在美術教學中繼承中華文化，弘揚民族精神要始終貫穿其中。國畫需要系統和長期的訓練和學習，短短的幾節課也達不到理想中的效果。所以我認為引領學生了解中國繪畫，傳承和弘揚中華民族的歷史文化是國畫課要達到的最佳效果。

總結：教師要在課堂上形成完整的評價體系，給學生創造輕松、優雅、歡快的學習環境。教育學生課外積極積累各種美術知識，為以后的創作奠定基礎。教師應適時告訴學生每一幅好作品都是畫作與思想的結合，如果一幅作品沒有要表達的思想，即使畫得再漂亮，只能說是一張畫而不是藝術品。中國畫是畫家在事物的影響下，用筆墨通過頭腦的思考和感情的醞釀，在紙上表現出富有情感而又具有美感的畫面。這不僅需要超凡的技藝，更重要的是要有思想。

中國畫是中華民族的傳統藝術，要想讓學生喜愛中國畫，就需要美術教師不斷地去學習和探索新的教學方法，讓我們的國粹不斷地傳承延續下去，讓中國畫發揚光大。