理直氣壯開好立德樹人關鍵課程

文 李 兵 云南大學馬克思主義學院院長、教授

2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話。習近平總書記指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，最需要精心引導和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”“思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大”。這既是對學校思政課重要性和地位的肯定，也是對思政課教師的激勵和鞭策，必將激發各級各類學校和廣大思政課教師以前所未有的信心和底氣，用心用情用功開好思政課。

明確使命任務是開好思政課的思想前提

習近平總書記指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”這是站在黨和國家事業發展全局的高度，對思想政治理論課提出的使命任務。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，著眼于國際國內形勢發生的深刻變化，立足于堅持和發展中國特色社會主義事業，全面加強黨對教育工作的領導，確保關乎千秋萬代命運的教育事業始終沿著正確的軌道發展，先后召開了哲學社會科學工作座談會、全國高校思想政治工作會議、全國教育大會等重要會議，不斷深化對中國特色社會主義高校辦學規律的認識，深刻回答了辦好中國大學的一系列重大問題，旗幟鮮明地強調馬克思主義教育、思想政治理論課教學在高校人才培養中的重要地位。

中國的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。高校的使命任務就是要培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才；就是要培養為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的社會主義建設者和接班人。這樣的使命任務決定了我國高校必須辦好思想政治理論課，“堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生的成長奠定科學的思想基礎”，發揮好思政課在貫徹黨的教育方針和落實立德樹人根本任務中的關鍵作用。

用好基礎條件是開好思政課的根本保障

思政課是具有鮮明黨性和中國特色社會主義性質的課程，直接關系到培養什么人、如何培養人、為誰培養人這個根本問題，它在我國大學的課程體系中處于“第一課”的特殊地位。習近平總書記在講話中第一次全面系統地闡述了開好思政課的基礎和條件，為思政課教師講好思政課提供了強有力的制度保證、理論基礎、實踐根據和文化支持。

黨中央對思想政治工作高度重視，始終堅持馬克思主義指導地位，大力推進中國特色社會主義學科體系建設，為思政課建設提供了根本保證。以習近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治工作，不斷加強黨對意識形態工作和高校工作的領導。堅持馬克思主義的指導，從學科體系上確立馬克思主義教育和思政課教學的重要地位，充分體現了中國特色社會主義大學的性質和必然要求，是開好思政課的政治基礎和制度保證。

黨的十八大以來，以習近平同志為主要代表的中國共產黨人不斷深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識和把握，開辟了中國特色社會主義理論和實踐發展新境界，中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強，為思政課建設提供了有力支撐。70年中國社會的巨大變遷、40年改革開放取得的舉世矚目的成績，尤其是黨的十八大以來，黨和國家事業發生的歷史性變革、取得的歷史性成就，足以令每一個中國人為之感到驕傲和自豪，極大地增強全國人民堅持中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的自信與自覺。有了這樣的理論基礎和實踐根據，有了這樣的社會生活和文化心理氛圍，就從存在和意識、邏輯和歷史、說理和事實等方面的統一中，為開好思政課創造了最有利的條件。

中國特色社會主義文化，即源自于中華民族幾千年來形成的博大精深的優秀傳統文化和中國共產黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設提供了深厚力量。教育的本質是一個以文化人、以文育人、以文培元的過程。“文化是一個國家、一個民族的靈魂。”中國特色社會主義文化，既是思政課教學的思想寶庫和理論淵源，又是上好思政課的精神底蘊和學術資源。幾千年積淀的中華優秀傳統文化、黨領導人民創造的革命文化、以馬克思主義為基礎的社會主義先進文化，是一個取之不盡、用之不竭的思想源泉，只要善于開發利用這些資源，發揮好文化應有的育人功能，思政課就一定能夠上得有血有肉、有理有據、有滋有味、有情有義。

思政課建設長期以來形成的一系列規律性認識和成功經驗，為思政課建設守正創新提供了重要基礎。思政課有著悠久的建設歷史，伴隨著中華人民共和國的教育事業走過了70年的發展歷程。在這個過程中，我們始終堅持馬克思主義教育的主導地位，不斷探索、改進、優化思政課的教學內容和形式，思政課的學科體系、學術體系、教材體系、教學體系日益完善，教學內容、教學形式、教學手段、教學方法臻于成熟，教師隊伍得到鍛煉并不斷壯大，尤其是形成了一系列關于思政課建設的規律性認識，積累了豐富的開好思政課的寶貴經驗。

遵循“六個要求”是開好思政課的關鍵因素

開好思政課，關鍵在教師。教師職業的確有著不同于其他職業的特殊性，它面對的是懷著求知渴望的莘莘學子，它影響的是正處在“拔節孕穗期”的青年學生。而對于思政課教師來說，因其教學內容直接關系到學生世界觀、人生觀、價值觀的養成，關系到學生理想信念和家國情懷的培育，關系到學生政治立場、政治態度和政治觀點的確立，更是承載著引導學生“扣好人生第一粒扣子”，為國家民族培根鑄魂的功能。2014年教師節前夕，習近平總書記考察北京師范大學時給教師提出了“要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心”的要求；在學校思政課教師座談會上，習近平總書記又專門針對思政課教師提出了“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的要求。“四有”和“六要”體現了普遍性和特殊性的辯證統一，為思政課教師加強自身修養、提升自身素質提供了基本遵循。

思政課承載著重要的政治功能，要為學生樹立共產主義信仰和中國特色社會主義信念，確立正確的政治立場和政治觀點，自覺成長為社會主義的建設者和接班人提供價值引領、思想啟迪和理論支撐。對于正處于世界觀、人生觀、價值觀形成階段的青年學生來說，教師的引導和啟發具有十分重要的作用。對于以馬克思主義教育為志業的思政課教師來說，必須夯實自身的馬克思主義理論修養，堅定自己的政治立場和政治觀點，“咬定青山不放松，任爾東西南北風”，做到真懂真信真用，才能在教學中影響和感染學生。

愛國主義是民族精神的核心，愛國主義教育歷來是思政課教學的核心要義之一。教師心中是否裝著國家和民族、是否對國家和民族有著真摯濃烈的愛，直接關系到學生愛國主義精神的培養。作為一種充滿“理性的激情”的思政課教學，必然對教師的家國情懷提出更高的要求。教師不僅要幫助學生解決“想什么”的問題，還要解決“怎樣想”的問題。辯證唯物主義和歷史唯物主義是經過實踐檢驗的科學思維方式和思想方法，也是馬克思主義教育的核心內容之一。思政課教師要善于將辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論融入教學的全過程，引導學生樹立正確的理想信念，學會科學的思維方法。

面對當代大學生，思政課教師應當具備豐富的知識貯備、開闊的全球眼光、深邃的歷史底蘊，做到心中有“底”，堅持姓“馬”姓“黨”。自律是思政課教師的本分，也是上好思政課的基本要求。思政課教師要以內在的信仰支撐外在的自律，為黨和國家守好大學課堂這道重要的意識形態防線。人格是思政課教師的基石，如果說“學高為師、身正為范”是對教師的基本要求的話，那么，“正派、正直、正氣”就是思政課教師必備的人格特質，“人格要正”是內在的職業道德需要。

踐行“八個統一”是開好思政課的必然選擇

習近平總書記站在黨和國家事業發展全局的高度，著眼于新時代思政課承載的使命任務，全面深刻地總結了思政課教學的成功經驗，從規律性認識的角度對創新思政課教學的方式方法作了“八個統一”的闡述，為思政課建設和改革指明了方向，明確了路徑。

“八個統一”即政治性和學理性統一、價值性和知識性的統一、建設性和批判性的統一、理論性和實踐性的統一、統一性和多樣性的統一、主導性和主體性的統一、灌輸性和啟發性的統一、顯性教育與隱性教育的統一，涵蓋了思政課教學的內容和形式、方式和方法、教師和學生、課內與課外等方方面面，深化了思政課教學的規律性認識，全方位、立體化地展示了思政課教學的內在結構，是唯物辯證法在思政課教學中的生動體現，具有重要的教學方法論意義。政治性和學理性在哲學社會科學中不僅不矛盾，而且是內在統一的。用政治引領學術、用學術講好政治，用知識支撐價值、用價值規范知識，把建設性和批判性有機結合起來，理直氣壯地傳播科學理論，旗幟鮮明地反駁各種錯誤言論和思想，是開好思政課的基本要求。理論性和實踐性的統一，是馬克思主義的基本原則。思政課教學無論內容還是形式，既要強調規范性、嚴謹性、準確性，又要鼓勵創新性、靈活性、豐富性，關鍵是教師要做到用心用情用功，學生要達到入耳入腦入心的效果。在教與學的關系中，教師的主導作用不可或缺，學生的主體作用更不能缺位，要充分調動學生在思政課上的積極性、主動性和創造性，引導學生關注現實、感悟歷史、撞擊思維、激活理性，使思政課真正成為學生終身受用的課程。