理直氣壯講思政課 責無旁貸鑄魂育人

文 王傳發 西南林業大學馬克思主義學院院長、教授

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，肯定了新時代學校思政課建設的重要意義，對廣大思政課教師提出殷切期望，是新時代開好學校思政課的具體指導和根本遵循。思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。理直氣壯講好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，才能勇于擔當努力培養擔當民族復興大任的時代新人的使命和責任。

重視思政課建設是我們黨的優良傳統

我們黨向來高度重視思政課建設，在不同時期，黨中央都對思政課建設作出了重要部署。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央明確提出培養社會主義建設者和接班人是我們培養人的目標，非常關心辦好思政課，先后召開了全國高校思想政治工作會議、全國教育大會和學校思想政治理論課教師座談會。辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。因此，習近平總書記強調：“思政課作用不可替代，思政課教師責任重大?！?/p>

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程

思政課承擔著對大學生進行系統馬克思主義理論教育的任務，是鞏固馬克思主義在高校意識形態領域指導地位、堅持社會主義辦學方向的重要陣地，是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的主干渠道和核心課程，是加強和改進高校思想政治工作，實現高等教育內涵式發展的靈魂課程，是全面貫徹落實黨的教育方針、培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人、落實立德樹人根本任務的主渠道，是推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”的關鍵所在。加強和改進思想政治理論課建設，是黨的教育方針的具體體現，是社會主義大學的本質特征，是黨和國家事業長遠發展的根本保證。習近平總書記強調：“我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊?！鞭k好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興中國夢的奮斗之中。建設好思想政治理論課，事關意識形態工作大局，事關中國特色社會主義事業后繼有人，事關實現中華民族偉大復興的中國夢，必須始終擺在突出位置，持之以恒、常抓不懈、久久為功。

正視思政課建設中存在的問題

毋庸置疑，思政課建設無論是課程體系完善、教學方法改進、師資隊伍建設等都取得了顯著成效。然而，思政課建設中還存在一些不容忽視和亟待解決的問題。一是有的地方和學校對思政課重要性認識還不夠到位，口頭表態多，行動落實少，政策條件保障尚未落實到位，一定程度上還存在思政課說起來重要、干起來次要、忙起來忘掉的現象。二是思政課教師隊伍數量不足，按1:350的比例缺口還很大，現有師資隊伍整體素質還需要大幅度提升，結構還需要進一步優化。三是教材內容的鮮活性不夠，針對性、可讀性、實效性有待增強。四是課堂教學效果需要提升，教學改革創新手段不多，學生的抬頭率和教師講授的親和力還需要提升，以“金課”建設提升思政課的獲得感還需要不斷加強。五是思政課運行的體制機制還不夠順暢，評價和支持體系有待健全，大中小學思政課教育教學的“區隔”現象還比較明顯，一體化建設需要深化，教學內容的循序漸進、螺旋上升不凸顯。六是民辦高校、在外合作辦學思政課建設還相對薄弱，將立德樹人作為中心環節，把思政工作貫穿于辦學過程，思政課的規范性建設還需要加強。七是校內各類課程與思政課建設的協同效應還有待加強，教師的教書育人意識和能力有待提高，思政課建設全員全方位全過程育人格局仍需鞏固；有效整合社會資源的力度不夠，學校、家庭、社會協同推動思政課建設的合力沒有完全形成，關心支持思政課建設的氛圍不夠濃厚。新時代的思政課建設，必須深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步提高政治站位、明確思想認識，正視存在的問題，勇于改革創新，在落細落小落實上下功夫。

加強黨對思政課建設的領導

辦好中國的事情，關鍵在黨。黨的領導是思政課建設的根本保證。堅持加強黨對思想政治理論課建設的領導，是中國特色社會主義制度的一大優勢，是辦好思想政治理論課的根本保證。習近平總書記強調，“各級黨委要把思想政治理論課建設擺上重要議程，抓住制約思政課建設的突出問題，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施。要建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍?！睂τ趯W校黨委來說，貫徹落實習近平總書記重要講話精神，各級黨委要把思政課建設作為一項重要政治任務，落實黨委主體責任，將思政課建設納入黨委工作總體布局。堅持把從嚴管理和科學治理結合起來，學校黨委書記、校長要帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設，帶頭聯系思政課教師；配齊建強思政課專職教師隊伍，建設專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的思政課教師隊伍。創新工作機制，加大培養和激勵工作力度，落實各項政策保障，提高崗位對優秀人才的吸引力。改革思政課教師評價機制，提高評價中的教學和教學研究占比，克服唯文憑、唯論文、唯帽子等弊端，引導思政課教師把主要精力放在教書育人上。把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程，堅持問題導向和目標導向相結合，堅持守正和創新相結合，推動思政課建設內涵式發展。完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題。

以“六要”提高思政課教師素養

講思想政治理論課，要讓信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚的教師來講，讓學生真心喜愛、終身受益。提高思政課教師素養，習近平總書記提出了政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的期望和要求。一是政治要強。思政課要解決學生的理想信念問題，思政課教師必須堅定馬克思主義信仰，讓有信仰的人講信仰，必須善于從政治上看問題，在大是大非面前保持頭腦清醒。二是情懷要深。思政課要引導學生立德成人、立志成才，思政課教師必須要有家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷。三是思維要新。思政課要交匯學生科學的思維，思政課教師要學會辯證唯物主義和歷史唯物主義，善于運用創新思維、辯證思維，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法。四是視野要廣。思政課教師要有哲學社會科學以及自然科學的知識視野，要有引導學生全面客觀認識當代中國、看待外部世界，善于在批評鑒別中明辨是非的國際視野，要有深厚廣闊、生動、深入、具體的縱橫比較的歷史視野，把一些道理講明白、講清楚。五是自律要嚴。思政課教師對自己要求嚴格，既要遵守教學紀律，也要遵守政治紀律和政治規矩，做到課上課下一致、網上網下一致，掌握課堂的主導權和話語權，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。六是人格要正。思政課教師要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的教師。

以“八個統一”推動思政課改革創新

推動思政課改革創新，不斷增強思想性、理論性和親和力、針對性，習近平總書記明確提出堅持政治性和學理性相統一，堅持價值性和知識性相統一，堅持建設性和批判性相統一，堅持理論性和實踐性相統一，堅持統一性和多樣性相統一，堅持主導性和主體性相統一，堅持灌輸性和啟發性相統一，堅持顯性教育和隱性教育相統一。堅持政治性和學理性相統一，以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大理論引導學生。堅持價值性和知識性相統一，寓價值觀引導于知識傳授之中。堅持建設性和批判性相統一，傳導主流意識形態，直面各種錯誤觀點和思潮。堅持理論性和實踐性相統一，用科學理論培養人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。堅持統一性和多樣性相統一，落實教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面的統一要求，又因地制宜、因時制宜、因材施教。堅持主導性和主體性相統一，思政課教學離不開教師的主導，同時要加大對學生認知規律和接受特點的研究，發揮學生主體性作用。堅持灌輸性和啟發性相統一，注重啟發性教育，引導學生發現問題、思考問題，在不斷啟迪中讓學生水到渠成得出結論。堅持顯性教育和隱性教育相統一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人?！鞍藗€相統一”直面思政課建設過程中的重大問題和廣大教師關心的熱點問題，從理論與實踐相結合上作出了深刻回答，是對思政課改革創新、實現高質量教學的問癥把脈，是思政課建設長期以來形成的一系列規律性認識和成功經驗的科學概括，是不斷增強思政課思想性、理論性和親和力、針對性的關鍵所在。