社科工作者如何踐行“四力”教育實踐

石銘江

（甘肅省國有資產管理研究會 甘肅 蘭州 730000）

在2018 年全國宣傳思想工作會議上，習近平總書記明確要求廣大宣傳思想工作者“要不斷掌握新知識、熟悉新領域、開拓新視野，增強本領能力，加強調查研究，不斷增強腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過硬、本領高強、求實創新、能打勝仗的宣傳思想工作隊伍。”

社科工作者要扎實開展加強“四力”教育實踐工作，自覺承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務，奮力開創社會組織宣傳思想和各項工作新局面。

第一，磨煉腳力。腳是用來走路的，有路就有方向。社科工作者要不停步，在路上心里才有時代；要往基層去，到基層心里才有群眾；要在現場，在現場心里才有感動。在路上才能有底氣，到基層才能找到好課堂，在現場才能查實情、動真情。腳是用來站立的，站在哪就是有立場。馬克思主義實踐觀認為，實踐是理論創新的動力和源泉。理論研究并非只是簡單的研究理論，而是需要理論與實踐的良性互動。腳力，就是堅定的政治立場。練好“腳力”，才能走得快、行得遠。在意識形態領域思想文化相互激蕩、價值觀念多元多樣的背景下，社會科學工作者要增強預見力，對發展趨勢要能“看得遠”。要能夠站在時代的制高點和學術最前沿，對錯綜復雜的學術觀點“看得真”“去偽存真”為理論創新、學術繁榮提供廣闊空間。對我們社會組織而言，首先，要扎根基層、深入實際。新時代的社會組織，就是要深入企業基層、了解企業需求，置身其中向政府反映民生。其次，要奔赴現場、走向一線。甘肅省國有資產管理研究會，始終要以做好政企橋梁服務工作為重。研究會跟企業打交道比較多，增強“腳力”，就是讓企業少跑路，我們要多跑路，全力做好各項工作任務。要發揮好政企橋梁作用，把上級主管部門安排部署的工作落實到位。

第二，精煉眼力。眼力就是觀察力、發現力，眼力的背后是判斷力、辨別力。宣傳思想工作者的眼力不是站在城頭看風景，而是看的火熱實踐、斗爭風云、國家大局、世界大勢。練眼力的目的就是要知你我，辨是非，分真假，斷美丑。俗話說，心明才能眼亮，殊不知，眼亮也才能心明。眼力不是視力，不是天生的。眼力，就是在跟企業打交道過程中，要有政治敏銳性和政治鑒別力。增強眼力，就是要“看得見”“看得準”“看得深”。“看得見”，就是要善于觀察、善于發現，“觸景生情”。社會科學工作者要增強預見力，對發展趨勢要能“看得遠”，要以馬克思主義認識論為指導，引領方向、做好宣傳落實。我們作為社科工作者的一份子，要站位高遠、關注大局，對準焦點、報道熱點，圍繞省委省政府中心工作，用好故事、好作品展示新時代甘肅精神。當然，練好眼力也不是一蹴而就的，增強眼力，就要提高工作品味，高度和視野，提高鑒別力，培育洞察力。需要以敏銳的政治眼光、扎實的業務功底、科學的方式方法為基礎，這樣才能“站得高、看得遠”。

第三，研練腦力。大腦是思考的器官，腦力就是想的能力、思考的能力。社科工作者的想，是主觀意志下能動的思考，是有目的的思考，是為了完成使命和任務的思考。延安時期，毛澤東為《新中華報》題詞，只有兩個字：多想。毛澤東為什么要求新聞工作者“多想”而不是其他？這是因為很多事情不多想想不清楚，不多想想不透徹，不多想想不全面。這么多年過去，毛澤東的要求仍然具有很強的現實針對性。我們在一些問題上失之浮淺、失于片面，就是因為沒有練強腦力，沒有多想，而是不思考就脫口，就落筆。首先，要用先進的理論武裝頭腦，提高戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、底線思維，引領和指導哲學社會科學研究工作。增強腦力，就是在與會員單位與企業打交道的過程中，要樹牢“四個意識”，想得寬、想得深、想得遠，多問“為什么”，多想“怎么辦”，在紛繁復雜的事物中辨明方向、理清思路、選對路徑，做到既堅守立場又不故步自封，既順應規律又敢于創新。在平凡而瑣碎的工作中能分清輕重緩急，抓大不放小、做好常規工作、重點工作，推動創新工作。

第四，凝練筆力。古人對筆力多有論述，但大多著眼于書寫和文章的氣勢。習近平總書記所要求的筆力，其含義要遠比這廣泛而深刻得多。宣傳思想工作者手中最重要的武器就是筆（當然是廣義的），練腳力、練眼力、練腦力，最后都要通過筆力來體現。筆力，看起來是一個語言藝術，本質上是個文風問題。文風改到位了，筆下自有千斤力。筆力來自真實，也來自平實；來自真情，也來自鮮活。宣傳思想工作者講也好、寫也好、演也好，都要嚴守真、平、情、活的準則，不虛不假，不冒不夸，不空不泛，不乏不鈍，如此，宣傳思想工作才能更有凝聚力、引領力、感召力和穿透力。筆力是理論闡釋，理論表達和理論傳播的能力，是社科工作者的基本功，腳力，眼力，腦力最終都要通過筆力去體現。社科工作者運用相關學科的重要理論，重要概念，把包含其中的深刻學理與內涵闡釋出來，不斷推出系統性，說理透徹與文風活潑兼備的高水平研究成果，做好理論成果轉化和社會推廣，用新技術手段和渠道傳播出去，提升學術研究的社會效果，達到啟發民智，傳播價值觀，凝聚民心的目的。深刻理解“筆力”的內涵和要求。對我們社科工作者而言，筆力就是要多一些真情實感、鮮活事例，做到接地氣、能傳神、入人心。將甘肅發展的成果、案例更好地呈現在讀者面前，用好文章、好故事營造我省后發趕超的良好輿論氛圍，為決戰脫貧攻堅提供有力的智力支持。

總的來講，對社會組織而言，深刻認識“四力”教育實踐工作的重大意義，切實把思想和行動統一到指示精神上來，認真扎實開展好“四力”教育實踐，并通過“四力”教育實踐，促使社會組織在“聯”字上打基礎、在“研”字上下功夫、在“宣”字上顯身手、在“編”字上增優勢，力求推出人才、推出成果，有力推動社會組織工作者整體素質實現大提升。

習近平總書記提出的“四力”是辯證統一體，既層層遞進又相輔相成，既是認識論也是實踐論，既是思想方法也是工作方法。我們要不斷學習和深刻認識它的精神內涵，要提升政治素養、堅守政治信仰；加強班子建設、堅持底線思維。廣泛開展調查研究、深入企業、深入會員單位，服務群眾。堅持問題導向、破解企業難題，把各項工作落到實處。把貫徹學習總書記關于加強宣傳思想戰線建設的重要講話精神實踐工作引向深入，進而提升社會組織工作的整體水平，并作出應有的成績。

宋代著名詩人陸游在《冬夜讀書示子聿》一詩中寫道：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這首詩一方面強調了好學問來之不易，需要終身努力，下力氣去求取；另一方面也提出了做真學問的關鍵是“要躬行”，做到知和行的有機結合、書本知識和社會實踐的有機統一。古今理寓俱通達。“四力”是新時代社會科學工作者需要長期磨練、躬行踐履的重要素質和能力，需要在為學治學過程中不斷去深思、去體悟，并使之真正轉化為思想自覺和行動自覺，形成推動哲學社會科學創新發展的強大動力。