探究高中英語學習的心得體會

摘 要：在高中，英語是一門重要的學科，而學生面臨著巨大的課業壓力，很難學好每個科目，英語作為一門外語，學生的學習效果也難以達到理想水平。基于此，本文將對高中英語學習的心得體會進行分析與探究，希望為高中生提供一些幫助，掌握正確的英語學習方式方法，提高英語學習效率與英語成績。

關鍵詞：高中英語；英語學習；英語詞匯

很多學生在初中階段都因興趣低下、缺乏重視等原因沒有學好英語，看到英語就很頭疼，而到了高中，學習任務更為繁重，學習英語變得力不從心，部分學生即使十分用功，也無法對英語有效掌握并靈活運用。高中英語的學習不能一蹴而就，既要看積累，又要看方法。

一、 了解英語文化

作為高中生，要想更好地提高英語學習能力，就要對英語的文化有一定了解，主要是對以英語為主要語言的國家文化進行了解。當前的英語教材經過改版，使學生學習英語的壓力與負擔大大降低，這是因為教材中的內容更加淺顯了，不能使學生更深入地對英語進行理解，也不能讓學生做到英語的靈活運用。在課堂學習過程中，授課內容對英語問題的思考不夠深入，使教材里的對話場景不具有一定的真實性，用教材中的英語進行對話時有一種繁瑣和虛假的感覺，學生難以接受這樣學習英語的方法，這是忽略學習國外文化的表現。通常來講，在一個語言中，詞匯是其文化濃縮的一種形式，要想準確、靈活地對英語詞匯進行運用，就應了解英國人的文化。否則，學生所學習到的英語僅能應付英語考試，無法用于和他人交流。

了解英語文化在方法和時間上都有較為嚴格的要求，學生應在課下多抽出時間對英語文化進行了解，并采取適當的了解方式，選擇正確的了解方向。例如，學生可以瀏覽英美的國家的文學知識，閱讀其歷史刊物，有機會的時候多和外國人用英語交流，從而了解其價值取向、生活習慣、生活方式等。還有一個最直接的方式，那就是通讀英語作品，這種方式涵蓋了多種了解英語文化的途徑，學生在閱讀文章的過程中，能夠發現國外文化與國內文化的不同點，而且異域風情對學生也是很有吸引力的，可以充分地激發興趣。

二、 注重詞匯積累

只有詞匯量不斷提高，將高中英語應用到實處的能力才會提高。作為高中生，應通過不同手段增強自身的詞匯記憶能力，在對英語進行學習的過程中，聽、說、讀、寫這幾種能力彼此互補，閱讀能力增強了，聽力水平也會跟著提高，如果只注重一個方面的培養，那么其他方面的學習效果就會十分微弱。很多學生都喜歡進行英語模仿，將其看作一種學習方式，然而簡單的模仿無法使英語能力得到有效提高，僅僅是浪費時間而已，應提高英語的應用水平。大量實踐表明，學生在學習其他語言時，時常產生煩躁、沮喪、焦慮等情況，應及時轉移注意力，放松心情，或尋找師長與朋友聊天談心，釋放英語學習壓力與負能量，對自己的情緒進行有效控制，然后以愉快的心情繼續學習英語，這樣會使英語學習的效果明顯提高，該方法對于年級較低的學生更為適用。因此，學生在對英語教材進行學習時，應重視詞匯積累和控制情緒的作用。

三、 培養英語思維

作為高中生，我們要想更好地學習英語，就要對英語的情感、思維等方面進行培養。如果學生可以學好英語這門語言，不僅增加了一扇觀看世界的窗戶，也擁有了和外國友人盡情交流的難得機會，還對自身的頭腦進行了開發，因為人們用語言表達想法的時候都要經過大腦的思維。學生多了一門語言就多了一個了解世界的途徑與方法，可以更好地觀察與了解外部世界。近年來，相關人員對學生英語思維培養方面做出了大量研究，包括學生的學習目的、學習態度等方面。研究表明，學生在學習英語時培養英語思維能夠提高學習的效率，有效提高英語成績。因此，學生應努力培養自己的英語思維。

四、 適應英語變化

英語是一門發展的語言，其不斷地發展與變化要求我們在學習英語的過程中應學會適應這種變化。英語的變化有以下幾種表現：首先，伴隨科學技術水平的不斷提高，互聯網技術與信息技術得到快速發展，人們生產生活的節奏變得更快，人們平時交流也朝著簡單、快捷的方向發展，一個詞匯可以衍生出多種含義，這是當前人們使用語言的一大特點，因此一字多用屬于英語的變化表現之一。其次，科技的發展使得一大批前所未有的新技術涌現，英語中出現大量的專業名詞，如果我們細心觀察不難發覺，當前很多英語新名詞都以原有英語詞匯為基礎增添新的含義。例如，Store增加了電腦存儲器的含義，Drive增加了電腦驅動器的含義，Input增加了輸入電腦數據的含義等。再次，國際交流的加深使得美國與英國的英語差異性逐漸減少，年輕人也更加偏愛于美式英語。最后，口語中出現的部分流行詞匯被加入詞典里。我們學習英語都了解英語有俚語、口語、書面語、非正式英語及正式英語等分類，而當前這些分類的界限逐漸縮小，彼此滲透的情況普遍。我們在學習英語時如果不能適應英語的這些變化，不去接受新的英語詞匯，不了解英語發展的方向，那么英語的學習效果也就無法得到提升。

五、 結語

總而言之，學好高中英語具有十分重要的意義。作為高中生的我們在對英語進行學習時，應了解英語文化、注重詞匯積累、培養英語思維、適應英語變化，以量的積累引發質的飛躍，從而增強學習英語的信心，夯實英語基礎，提高英語成績，只要努力學習，便會得到收獲。

參考文獻：

[1]張兆軍.高中英語教學中如何激發學生的學習興趣——高中學生英語學習的主要困難與解決方法的探究[J].考試周刊，2018（79）：122.

[2]陳建蘇.結合時事熱點開展英語教學探究——以牛津高中英語必修五Unit 2 The Environment為例[J].中小學教學研究，2018（08）：36-39.

作者簡介：

胡暄宇，湖南省長沙市，長沙市南雅中學。