中學圖書館改革的認識誤區與對策研究

歐陽賢

摘 要：在對于學習知識需求越來越強烈的今天，人們開始注重對圖書館的改革。對于中學的圖書館來說，應該能夠明確其中所存在的問題，進而改正，只有這樣才能夠充分發揮圖書館的價值，更好地為學生提供學習所需要的資料。針對中學圖書館改革所存在的認識誤區進行分析，然后為此提供相應的解決對策，保證中學圖書館的改革成果，更好地滿足學生的學習需求。

關鍵詞：中學圖書館;改革;認知;對策

在中學發展過程中，圖書館是其重要的組成部分，也是學生學習知識的重要場所。在素質教育的影響下，對于中學圖書館也提出更高的要求，需要圖書館能夠迎合時代的發展進行改革，進而滿足學生的實際需求。但是在改革過程中面臨著很多的問題沒有解決，再加上受到周圍環境的影響，那么就需要正確認識圖書館改革，解決其中存在的認知誤區，才能夠讓圖書館改革成功。

一、中學圖書館認識誤區

（一）片面強調圖書館的時代職能

當前一些中學圖書館并沒有根據學校學生的實際學習情況來明確自身的作用和定位，而是為了能夠迎合時代的發展，來片面地引進一些資料，在這其中沒有發揮自身教育職能，認為只有迎合時代發展，才能夠充分體現出自身的價值[1]。這樣也就導致中學圖書館投入大量的資金來引入信息資料，卻無法有效地滿足學生的學習需求，取得的效果并不理想，比如說，中學圖書館根據當前社會的熱點開展定題服務，學生對于這部分并不感興趣，而且相關的工作人員自身的專業水平也不符合標準，進而就使得引進的資料并不全面，而且也沒有較為深層的含義，讀者對這部分的內容并不感興趣，無法有效地讓讀者滿意，這并不是中學圖書館發展的初衷。

（二）過于強調信息技術的應用

當前一些圖書館為了能夠實現現代化建設，就大量使用計算機技術，強調對其計算機技術應用的效果，導致圖書館的大量成本都投入其中，卻沒有真正地考慮如何為學生實現信息服務和信息共享[2]。一些中學圖書館在投入大量成本購進設備后，就認為圖書館已經完善，并沒有迎合可持續發展的理念來進行思考，也就導致改革進入一個誤區，影響到圖書館的正常發展。

（三）沒有發揮人員的作用

中學圖書館在改革過程中，因為會添置較多的信息設備，進而沒有重視對圖書館人員的管理，導致圖書館管理人員在處理中書館日常事務過程中過于散漫，對于學生的借書還書沒有重視，存在很多的問題，這樣的情況也就無法有效地激發圖書館人員工作積極性，對于信息設備也沒有充分利用，進而導致造成較為嚴重的資源浪費。

二、中學圖書館改革的幾點意見

（一）協調相關部門建立協調機構

各地區的中學所在的相關部門應該建立一個協調機構，進而對中學圖書館的發展做出相應的指導意見。在這其中所建立的協調機構，不僅需要具備相應的領導，還需要有一些圖書館方面的專家，這樣才能夠從技術上給予相應的幫助。可以適當地定期舉辦學術研究，對圖書館人員進行專業培訓，并且在這其中定期對圖書館工作進行全面評估，保證中學圖書館能夠在工作過程中將理論和實踐有效結合，更好地向前發展。

（二）依據各中學實際情況制定相應的發展規劃

中學圖書館在改革過程中，就是在不斷進步、不斷創新，那么如果在這其中沒有一個能夠實施的發展規劃，就一定會出現較大的混亂，甚至還會在這一過程中浪費較多的人力、物力[3]。所以，中學圖書館在改革過程中，需要根據自身中學的實際情況制定相應的發展計劃，并且適當地考慮到中學未來幾十年的發展，不能夠過度地注重建設設備和資料上，這樣就會脫離根本，必須要結合學校自身的實際情況，進而才能夠有所收獲。

（三）加強圖書館人力資源管理

在中學圖書館改革中，管理人員有著非常重要的作用，就需要根據實際情況調整當前的圖書館人員結構，保證圖書館的專業人員符合實際需求，鼓勵管理人員能夠進行自學或者是通過培訓的方法來提升自身的水平。因為，在中學圖書館中，人才是最重要的構成部分，只有充分發揮工作人員自身的積極性，才能夠讓圖書館的資料發揮自身的價值。所以，就需要保證工作人員自身的工作水平，選擇一些熱愛圖書館、有著很好的專業知識的人，相關的圖書館管理部門也應該定期組織業務研討會，用這樣的方法來培養一批具有高標準的人才，帶動中學圖書館更好地發展。學校可以適當拿出一定的資金來給現有工作人員培訓的機會，讓工作人員能夠及時充實自己，保證中學圖書館各項工作的順利完成。

總而言之，在中學圖書館改革過程中，需要圖書館結合中學的實際情況來進行改革，要保證軟件和硬件的合理搭配，不能夠過于注重對硬件的投入，減少成本的浪費。還需要在這一過程中，更加重視圖書館工作人員的專業素質，要明確不管是在什么樣的情況下，圖書館都需要專業的工作人員來服務，才能夠保證圖書館發揮自身的價值，進而保證圖書館穩定發展。

參考文獻：

[1]林麗雪.新課程改革環境下中學圖書館管理探討[J].辦公室業務，2019（9）：149.

[2]李美云.中學圖書館管理創新的思考[J].內蒙古教育，2019（11）：115-116，125.

[3]王文寧.論中學圖書館工作的改革與創新[J].傳媒論壇，2018，1（6）：98-99.

編輯 溫雪蓮