如何在美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性能力

馬安會

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）01-0-01

創(chuàng)造能力是美術學科中的重要因素，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力就是培養(yǎng)他們認識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力，同時培養(yǎng)他們不拘一格、推塵出新，敢于開拓創(chuàng)新的淺意識。但在美術課上，大多數(shù)學生都停留在臨摹作品上，缺乏創(chuàng)新意識。因此，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力成為美術教學中的重要任務，下面就是我對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性能力的一點認識。

一、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性意識

在美術課中，有的學生認為上美術課是很枯燥的一件事情，要想改變這種狀況，就必須讓他們對美術課感興趣。美術課教學的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性、以及評價標準的多樣性為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力意識提供了最適宜的環(huán)境。美術課教學重視的是激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神教師在教學活動中要積極為學生營造出良好的學習環(huán)境，引導學生在美術的創(chuàng)作活動中，充分發(fā)揮自已想象能力和創(chuàng)造能力更好地運用美術語言去表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自然。美術教學要與日常生活相聯(lián)系，可以有效的引發(fā)學生的好奇心和求知欲，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造性，促進教學的開展。因此，我們在課堂教學中要會換位思考，從學生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，讓學生產(chǎn)生共鳴，達到激發(fā)學生學習美術興趣的目的。這就要求教師在教學中要精心設計好每一節(jié)課、每一個環(huán)節(jié)，去吸引每一個學生，使他們主動去學習、主動去探究，因此我在課堂教學中，加強學生動手實踐能力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，并采用各種制作方法，來改變以往單純的傳授知識和做范畫為主的教學方法，采用一些富有生活情趣，符合學生實際的內(nèi)容來調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性，使學生在學習過程中主動去觀察，思考，想象，鼓勵學生努力感受美，欣賞美，創(chuàng)造美，逐漸形成相應的技能，這樣學生也能在實踐活動中逐漸形成愛好，既培養(yǎng)了興趣，又能培養(yǎng)創(chuàng)美意識。

二、建立學生的自信心

著名哲學家莫里斯說：“如果人的潛力和人的差別得到尊重，自我創(chuàng)造的方法就必然是多種多樣的。”

教師要善于發(fā)現(xiàn)學生作品中的優(yōu)點、及時給予表揚，對學生表現(xiàn)不夠完美的作品給予鼓勵性的評價，從而讓他們有信心，以更大的熱情進行下一次的創(chuàng)作繪畫，進一步提高創(chuàng)新水平。

評價應使不同先天素質(zhì)、不同智力水平和個性特點的學生通過美術活動都得到發(fā)展，并讓每一個學生都能充分感受到成功所帶來的喜悅和自豪，使學生樹立起學習的自信心和自覺性，從而最大程度提高學生們的創(chuàng)作熱情。

三、開拓學生的視野，擴大學生欣賞范圍

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力就要先為學生打下良好的基礎，這就需要開拓學生的視野。美術學科所包含的內(nèi)容廣泛，藝術形式與表現(xiàn)風格大不相同。為此，我非常注重學生的欣賞課的教學，因為欣賞一些圖片或藝術作品，對于開拓學生的視野非常重要。比如在每次學習新課之前，利用多媒體課件播放一些與本節(jié)課相關的圖片或范畫，這樣學生接觸的東西多了，視野和思路也就開闊了。通過欣賞讓學生盡可能地去接觸好的作品，并體驗藝術帶給我們的美感，提高審美意識，啟發(fā)學生的思維方式，為創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)打下基礎。在學生創(chuàng)作時，用正確的方式、方法引導學生來完成自己的作品，讓學生從中體會創(chuàng)作的樂趣，這樣才能真正調(diào)動了學生創(chuàng)新的積極性。

四、利用多媒體課件，使課堂教學更直觀

無論是上什么課，總是以一種方式為主，時間長了學生也會失去興趣。要想提高學生的學習興趣，更好地完成課堂教學，我們就要想辦法通過多種渠道來培養(yǎng)學生的學習興趣。對于美術課，學生如果沒有興趣，課堂就會亂，課堂教學效果就不會理想，尤其是職業(yè)學校要想上好美術課，受到各種條件的制約。體現(xiàn)在相關教材資料缺乏設備不齊。特別是欣賞課，沒有相應的掛圖，只憑教師用口來說是很難激發(fā)起學生的興趣和學生的創(chuàng)作能力，想要改變這種美術課教學的現(xiàn)狀，就必須要求我們美術教師能充分利用現(xiàn)有的教學設備來豐富教學內(nèi)容。現(xiàn)在，大多數(shù)學校都安裝了多媒體教學設備，這為學生學習美術提供了非常便利的條件，我們可以很方便的找到自己所需要的資料如圖片、錄像、范畫、幻燈、光碟等，讓學生觀看欣賞。這樣就使學生從課堂枯燥的課堂中解脫出來，才能激起學生的好奇心，創(chuàng)作欲望，才能培養(yǎng)并提高學生的創(chuàng)造性能力。

五、從學生的心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，培養(yǎng)興趣

作為教師，我們應該多了解學生心理，尊重學生的思維發(fā)展的特點，因為他們認知事物和身心發(fā)展有密切的關系。美術是學生認識客觀世界的一種表現(xiàn)。需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。所以在課堂上教師就要引導好學生，激發(fā)他們的熱情，培養(yǎng)他們的興趣。

總之，美術課在培養(yǎng)學生創(chuàng)造力方面有著得天獨厚的條件，所以在教學中，教師首先要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，要在教學思想和教學方法上不斷地去改進，不斷地創(chuàng)新。有效地培養(yǎng)學生的藝術素質(zhì)，提高他們的創(chuàng)造性能力又不增加他們的負擔，讓學生在愉悅中去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，完成教師每一節(jié)課的教學目標。讓學生積極參加創(chuàng)造性的活動，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造興趣，創(chuàng)作靈感，使學生身上的寶貴資源得以積極開發(fā)，成為真正的高素質(zhì)人才。

參考文獻

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