召喚、整合與摧毀:群體傳播時代網絡敘述的副文本*

■ 唐忠敏

2019年9月，中國男籃在世界杯小組賽中失利后來到廣州備戰排位賽,與同在此地備戰2022年世界杯預選賽的中國男足恰巧入住同一家酒店。相關新聞報道的正文本敘述兩支備受矚目的國家戰隊的巧遇,而跟帖評論卻傳達了不同于正文本的網絡意見:“廣州的垃圾分類工作做得不錯”“足籃打水一場空”“不是一類人,不進一家門”“這命運般的相依”等觀點得到了更多網友的關注、點贊和回復。其實,除了跟帖評論之外,網絡文本中插入的微視頻、圖片、表情包等副文本元素對正文本的敘述交流也有著不可忽視的影響,有的網友甚至表示副文本比正文本更加值得閱讀。從這個意義上看,雖是對同一事件進行敘述,并在同一個網絡頁面空間中進行呈現,但正文本和副文本所表達的敘述意義卻有諸多區別,所產生的敘述效果也不盡相同。

近年來,學界對于網絡信息傳播的研究逐漸從網絡文本本身走向對于網絡評論、表情包、微視頻等的關注,但大多只重視正文本的文字敘述或副文本的社會影響,而較少從文本敘述的角度對副文本進行系統研究,對正文本與副文本之間的關系亦關注甚少。雖然正文本是網絡文本的主體,副文本是處于正文本的邊緣位置并為其意義建構助力的輔助文本,但副文本的多重作用卻不能被忽視。

一、作為網絡文本“趕象人”的副文本

熱奈特從文學文本闡釋的角度對副文本的內涵和功能進行過最初的界定,認為標題、副標題、前言、插圖、注釋以及其他許多附屬標志都屬于副文本,“副文本只是輔助物、文本的附件”①。中西方學者對于副文本的界定和研究都肯定了副文本在敘述意義生成方面的積極作用,多種副文本因素和正文本一起共同構成文本意義,但也不能忽視副文本之于正文本的寄生性和邊緣性。

副文本理論的提出和發展對研究網絡文本的敘述形態具有重要價值。因為網絡敘述的文本構成與文學文本的表現形式存在諸多相似之處,也包含標題、作者、插圖、注釋、附錄等副文本因素。因此,副文本理論啟發了我們對于網絡敘述副文本的形態、效用等方面的思考。網絡文本以各類社會化媒體平臺為主要敘述載體,以單篇文本為主要形式,通過文本與文本間的相互連接形成整個網絡敘述的文本集合體。結合網絡敘述的獨特性,應對傳統文學文本的副文本概念做一些修改,將單篇文本的副文本限定為呈現在同一網絡頁面空間內的文本內輔助性元素和依托網絡超鏈接而對正文本的敘述意義進行補充和拓展的文本外輔助性元素。文本內副文本主要包括作者、標題、副標題、引語、編者按、圖片、圖表、表情包、視頻、注釋、廣告、跟帖評論等。文本外副文本包括相關延伸閱讀、智能推薦等各類超鏈接文本；文本內副文本元素和文本外副文本元素共同構成網絡敘述的副文本,或穿插或環繞在正文本周圍,對正文本的敘述策略、意義構成、文本闡釋和文本間關系產生重要影響。

上述副文本因素都是網絡敘述文本的構成要素,但在輔助敘述意義的方式和功能上卻有所差異,與正文本的互文性程度也不盡相同。在文本內副文本元素中,圖片對于正文本的敘述意義通常是促進作用。但由于社交媒體上的網絡敘述常常缺乏嚴格把關,可能出現虛假圖片進而削弱甚至解構正文本的敘述意義。文本中夾帶著的各種宣傳廣告、商業廣告等也并非都能對正文本產生積極效應。跟帖評論所具有的歷時性、交互性和在場感使其有別于其他副文本元素,但讀者的閱讀、留言、點贊、轉發,讀者與讀者以及讀者與作者之間在評論留言區的互動亦可使得已經完成敘述行為的正文本獲得更為豐富的敘述意義,甚至對正文本涉及的社會事件、社會交往、社會心態等產生極為重要的影響。因此,跟帖評論是文本內部最能獲得超越普通輔助意義的副文本之一。

文本外副文本或從不同角度對正文本進行補充、延伸或拓展,抑或與正文本內容關系不大。在關于豬肉價格上漲的網絡文本中,正文本關注相關政府部門的解讀,而正文本末尾的副文本則通過鏈接指向相關的市場行情和生活指南,從而對正文本內容進行補充和拓展。此外,由于網絡傳播的智能算法推薦法則使然,有的文本外副文本與正文本僅僅構成話題相似性,在敘述內容方面的關聯度不大。因此,為方便論述,本文主要關注單篇網絡敘述文本內部的副文本與正文本之間的互動與交流。

二、副文本敘述空白的召喚與網絡敘述的群體化

網絡敘述出現在現代信息技術革命以后的互聯網傳播時代,本質上是敘述主體借助網絡傳播平臺對社會現實進行建構和交流,并運用各種敘述策略和話語表達方式以實現“普通個體的認知與情緒的社會化傳播”②。網絡敘述文本包含著多種敘述視角和敘述聲音,蘊藏著當下大眾的社會生活實踐和民意輿情,是互聯網時代民間敘述的主要范式之一。網絡敘述文本,尤其是廣泛流行于社交媒體平臺的文本,多為敘述主體個體化、情緒性的表述,其敘述成分和意義結構中必然存在某些缺失,即必然存在著敘述空白。綜觀敘述學理論的相關論述,網絡文本的敘述空白可以理解為現實中的某些事件或細節因敘述策略或敘述目的的需要而沒有被寫入文本之中,從而導致某些信息在文本中缺席的現象。敘述空白召喚讀者去閱讀、理解文本意義和參與敘述交流,讀者對敘述空白的填充以點贊、轉發或評論等形式呈現并聚集在網絡社交平臺,在敘述交流中實現情感維系、抱團取暖和群體認同。更為重要的是,移動互聯技術和智能手機的便捷使用已經讓網絡文本的生成和傳播無處不在,敘述空白的填充也已突破虛擬世界和現實生活之間的界限,成為真實社會生活中的重要組成部分。這一敘述現象與當下的網絡傳播生態以及網絡敘述文本的正文本、副文本皆有密切關系。正文本在文本研究中的中心地位使得處于邊緣地位的副文本研究常被忽略,因此本文主要討論副文本中的敘述空白現象,這樣或許更能體現出網絡文本對于個體認知與情緒的社會化敘述和群體化傳播。

首先,標題是對文本內容的凝縮和對主旨的高度概括,但社交媒體平臺上流行的網絡敘述文本卻往往對關鍵信息進行不予敘述或個人化敘述,從而引起讀者對于文本內容的好奇與期待。《太恐怖了！女性朋友一定要看！》《中國為何只喊不打,內幕消息令人震驚……！》《專家說法:活該……》《一個“真正的蕩婦”》等等,這些常見的標題通過夸張、驚悚、恐嚇、道德綁架等表述方式將關鍵信息隱藏起來,情緒化地設下諸多敘述空白召喚讀者去填充,至于文本的關鍵信息究竟為何則需要讀者發揮想象或根據語境和背景知識去判斷。也有一些網絡文本在標題中并不展示所述事件的核心信息,而通過與之相關但比較次要的信息來引導讀者對于主要事件的填充,如《羅一笑,你給我站住》《“劉鑫,江歌的血餛飩好吃嘛?”》。標題《國足飲食曝光！球迷怒了:就吃這些,活該男足進不了世界杯！》將國足的飲食與比賽失敗的原因相聯系,運用因果相連的表述方式召喚讀者對于國足的飲食究竟為何物進行猜測和想象,從飲食這一小事件推斷出標題沒有明示的文本內容。類似的“標題黨”文章以標新立異、奪人眼球的形式召喚讀者關注正文本,實質上與獵奇、扭曲事實、斷章取義、散布謠言、廣告營銷等敘述目的有關?！稊[渡,擺渡,伴你求學路》《我的青春,在海拔5534米的地方》等標題則在吸引讀者的同時,既凝聚了正文本的核心思想，又反映了作者的敘述意圖。經過網絡社交媒體的強關系和弱連接的復合式傳播,標題可以獲得遠超普通文本的敘述效用,甚至給網絡環境和社會風氣造成不良影響。

其次,正文本末尾的跟帖評論也存在大量的敘述空白。跟帖評論是作者與跟帖者、跟帖者與跟帖者在線交流的手段和內容,也是他們參與即時網絡敘述的形式與目的。跟帖過程通常公開透明,以表達和交流為敘述目的,因此不斷有跟帖者加入或退出。跟帖內容往往是對正文本的回應、評論、闡釋或補充,表述方式偏口語化、情緒化或非理性化,形式較為簡短,有時只是一個標點或表情符號。因此,那些因可述性程度較低或不可敘述而沒有在正文本中出現的事件或觀點,往往在跟帖評論中被敘述出來。羅賓·沃霍爾以小說和電影敘述為例提出“不可述”的形式包含不言而喻的事件、社會文化常規不允許直接講述的事件、違反社會規范且社會文化規范要求不應該被講述的事件、依照文學文類敘述的規范不便于講述的事件等。③當這些不可敘述的事件或觀點,尤其是那些正文本不允許和不便于敘述的內容出現在評論區時,實際上就是給網絡敘述增加了一些反常規的細節。這些細節可能觀點犀利、幽默風趣,也可能粗俗暴力,但由于網絡監管的限制,跟帖評論的表述方式有時比較隱晦,需要讀者根據文本語境和社會文化背景來填充因不可敘述導致的敘述空白。微信公眾號“洋蔥往事”的文章《保時捷女司機身份曝光！丈夫是派出所所長,自己做土石方生意賺了很多錢》的評論留言中“為那些對反腐工作做貢獻的小三、官夫人點贊”“洋蔥不怕被安排么？妥妥的那種！”“我有八十萬蔥友撐腰,我怕……也是應該的”等網友評論和作者回復也都對正文本和其他評論內容進行了回應、闡釋或補充。

最后,正文中的靜態圖片、動態圖片、表情包、廣告、微視頻也具有敘述能力,它們與文字一起構成具有介入文字敘述、評價文字敘述、消解讀者與作者的心理距離等功能的圖文敘述，但也存在通過重圖輕文、圖文不符、虛假圖片等敘述空白機制故意拆解、弱化或解構正文本的現象。

總體來看,網絡文本通過多種副文本元素,利用敘述空白策略召喚讀者填充空白,對正文本產生興趣、期待或認同,并以閱讀、點贊、評論和轉發等形式參與網絡敘述。如今,所有網民都可能成為網絡文本的創作者和閱讀者,參與網絡敘述的過程不只是填充敘述空白獲得敘述意義的過程,也是在關注和對話中展現自我、表達自我情感和實現社會交往的過程,更是個人觀點、個體情緒最終演變成新的網絡共識的過程。一邊是個體化和個性化的敘述行為在副文本空間內相互交流和感染,另一邊是互聯網敘述去中心化和去權威化的傳播過程,二者的結合使得整個網絡敘述環境趨于敘述主體群體化和敘述內容感性化、個性化。

三、副文本對主文本的整合與摧毀

熱奈特認為文學副文本的功能不是美化文本,而是“要保證文本命運和作者的宗旨一致”④。易言之,副文本的敘述意義應盡量接近正文本的敘述意圖,這樣才能保證文本獲得理想讀者。這一功能在網絡敘述中依然存在,但由于部分網絡敘述副文本(尤其是跟帖評論)是由多元敘述主體共同闡釋和評論生成的,其編碼規則與解碼規則很難與作者的宗旨保持一致,因此也很難保證正文本的命運與作者的宗旨一致。正如金宏宇所述:“它(副文本)可以是進入正文本的‘門檻’,但也可能是陷阱；是正文的生態圈,但也可能是牢籠；是對正文本的建構,但也可能是拆解?！雹菸膶W文本如此,網絡敘述文本亦然。不管是文首標題、文內圖片或視頻,還是文末跟帖評論,副文本總是選取能對個體感受產生明顯沖擊的內容和形式。當這些內容和形式在文首、文中和文尾進行多層嵌套時,副文本就能夠對正文本的敘述意義產生整合或摧毀作用。

從網絡敘述形態來看,副文本不僅是網絡文本敘述框架中的重要構成部分,也是網絡輿論場話語表達的重要手段。第一,某些副文本可以為網絡文本提供敘述框架,影響網絡敘述的事件選取和表達方式,進而對網友的情緒表達產生重要影響。框架理論研究者蓋姆森(Gamson,1989)認為:“框架是有組織的中心觀點或線索故事,為一系列的事件提供意義”,框架“是人們借以觀察世界的鏡頭,凡被納入此鏡頭實景,都成為人們認知世界中的一部分。人們借由框架來建構意義,以了解社會事件發生的原因與脈絡。前者代表了取材的范圍,后者則顯示意義的結構,是一種觀察事物的世界觀。”⑥標題是觀察和理解正文本的“鏡頭”或“門檻”,可為讀者提供一種觀看正文本的視界,也可以成為某種特定敘述框架的象征。網絡謠言文本的標題以專家視角、夸張性用語“天啊”“太神奇”以及制造懸念的驚嘆號和省略號為正文本的謠言敘述提供了一種博取關注和認同的揭秘式、鼓動式、煽情式的敘述框架。類似敘述框架往往選取社會生活中較為普遍的或流行的現象和話題作為敘述內容,以富有親和力、風趣幽默的或情緒性、夸張性、極端化的表述方式進行敘述。這樣的敘述框架容易導致讀者對其所述內容產生負面評判,“在線評論中的負面情緒化表達除受個體屬性及社會心理結構影響外,還明顯受框架效應的影響”⑦。

第二,插圖、微視頻等副文本元素的運用,尤其是當圖片、微視頻和文字三者形成同義敘述時,也會影響到讀者對正文本所述內容的認知判斷和價值判斷。圖文同義敘述是指圖片、微視頻等視覺表達方式用一種共同的、相似的或相互正向關聯的語義來表達正文本所述主題,形成同義復指或同義強化現象。⑧圖像類副文本元素的加入可以比文字敘述獲更多直觀性的經驗,進而影響讀者對于正文本的認知與價值判斷。表情包是一種運用借代、隱喻、諷刺、拼貼、戲仿等手法對正文本進行二次敘述的敘述形態,可能與正文本有著積極的隱喻關系,能對文本內容產生輔助作用,也會改變正文本的敘述意義,加深讀者和評論者的選擇性注意和選擇性理解,進而形成理解隔閡并導致對于正文本所述內容的認識偏差?？傊?重圖輕文、圖文不符、虛假圖片等副文本元素容易對正文本形成遮蔽、拆解甚至摧毀的負面效用。

第三,副文本對于審視、曝光或催化社會關系以及建構社會意義有著較強的整合功能。評論留言區為網友提供了自由的、流動的評論空間,除了各自對正文本所述事件發表看法、進行事實判斷和信息補充以外,他們也會相互交流甚至影響社會現實。在有關“江歌案”的評論中,網友“嘰里呱啦的大盜小瓜”的評論“把她室友看住,好好問問她室友”、網友“程無敵826”的評論“劉鑫在哪,你出來說明一切”等個人敘述引發了眾多網友對劉鑫的憤怒和聲討,部分網友還發表了跟進式的評論和分析文章。這一由評論引起的群體性網絡敘述行為將“江歌案”中的唯一知情人劉鑫推向了輿論的風口浪尖,推動了江歌媽媽與劉鑫之間的“戰爭”。關于中國足球隊和籃球隊同住一間賓館、中國足球總是在賽場上失利的評論也是網友對于中國足球和籃球現狀的主動思考與評價,這些評論得到了廣大網友的認同，并形成了新的網絡共識。正如有學者所述,“網絡社會的崛起喚醒了社會成員的自主、自立、自主選擇的自我意識,人們已經不再僅僅被動地注意自己在社會生活中屬于哪一個層面、處于何種位置,而是對社會的存在狀況、資源配置和發展態勢提出自己的評價與要求,這是一種主動的建構性認同”⑨。在評論區這一流動空間內,網友以匿名形式對自身的情緒和經驗進行表達,進而形成情感聚集、進行情感動員和分享情感經驗,而那些補充性、刺激性、非理性的表述對于社會關系和社會意義的建構與整合具有尤為重要的影響。

四、結語

網絡敘述副文本與正文本相互依賴,是輔助正文本的敘述策略,也是理解正文本的“門檻”。副文本由穿插或環繞在正文本周圍的文字、圖片、影像等元素組成,敘述內容往往與正文本相關,雖然形式簡潔,但敘述效果卻不能被忽視。網友對某篇文章的關注、閱讀、轉發等行為與其副文本有很大關系,有的副文本元素甚至成為網友點擊閱讀某一具體文本的主要原因。有時,副文本的網絡影響力遠超過正文本。網絡文本的敘述效果與其副文本的敘述空白策略有很大關系,文首標題、文中的插圖和微視頻、文末的跟帖評論等都存在著諸多敘述空白,召喚網友對其進行填充與二次敘述。填充敘述空白的過程是網友展現自我、表達自我情感和實現社會交往的過程,也是個人觀點、個體情緒演變成新的網絡共識的過程。網絡敘述副文本多層嵌套于正文本周圍,其解碼規則多種多樣。因此,它并不總是對正文本的敘述宗旨起積極作用,而是對正文本有著總體上的整合或摧毀效用。

副文本是網絡敘述中的復雜命題,以敘述空白機制、正副文本間關系為切入點,可為網絡敘述的生成提供一種別樣的認知視角。上述情況表明,副文本可能使得網絡敘述從個體行為演變成為群體性敘述行為,也使得單個文本中的觀點表達或情緒發泄逐步發展成為某一時期整個網絡空間中的敘述聲音環境。在網絡敘述過程中,副文本的動態性和復雜性使得正副文本間的關系不再只是從屬關系,副文本有可能獲得比正文本更頑強的生命力和傳播力,而這種現象又正好維護和推動著網絡話語表達的情緒性和感染性。

注釋:

①④ Gerard Genette.Paratexts:ThresholdsofInterpretation.Trans.Jane E.Lewin.New York:CambridgeUniversity Press,1997,p.410、407.

② 隋巖:《群體傳播時代:信息生產方式的變革與影響》,《中國社會科學》,2018年第11期。

③ Robyn Warhol.NeonarrativeorHowtoRendertheUnnarratableinRealistFictionandContemporaryFilminACompaniontoNarrativeTheory.Malden:Blackwell Publishing,2005,p.222.

⑤ 金宏宇:《中國現代文學的副文本》,《中國社會科學》,2012年第6期。

⑥ 孫彩芹:《框架理論發展 35 年文獻綜述——兼述內地框架理論發展 11 年的問題和建議》,《國際新聞界》,2010年第9期。

⑦ 黨明輝:《公共輿論中負面情緒化表達的框架效應——基于在線新聞跟帖評論的計算機輔助內容分析》,《新聞與傳播研究》,2017年第4期。

⑧ 茅忠德:《圖文同義敘事》,《文藝爭鳴》,2011年第8期。

⑨ 劉少杰:《網絡化時代的社會結構變遷》,《學術月刊》,2012年第10期。