大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

唐 璠

（西安培華學(xué)院，陜西 西安 710125）

近年來(lái)，關(guān)于大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的文獻(xiàn)大幅增加。黃江泉指出，新型城鎮(zhèn)化推進(jìn)過(guò)程中農(nóng)村具有巨大的創(chuàng)業(yè)商機(jī)，大學(xué)生要識(shí)別出農(nóng)村各種創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，整合農(nóng)村創(chuàng)業(yè)信息與資源，不斷提升農(nóng)村創(chuàng)業(yè)能力，促成農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)成創(chuàng)業(yè)實(shí)踐［1］。蘭佩潔指出，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)包括農(nóng)村發(fā)展鄉(xiāng)村旅游與生態(tài)農(nóng)業(yè)、縣域農(nóng)村物流、農(nóng)產(chǎn)品電商、農(nóng)村電子商務(wù)培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)、農(nóng)特微商創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)等，大學(xué)生需要有效地識(shí)別這些創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)并組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐［2］。趙美玲等指出，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)壓力巨大，大學(xué)生能通過(guò)到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)更多的就業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，社會(huì)、高校和大學(xué)生個(gè)人需要共同努力促進(jìn)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的成功［3］。張炎鈺指出，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展需要加快農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展，需要加強(qiáng)對(duì)于農(nóng)村電子商務(wù)人才有效的培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助他們通過(guò)農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)家致富［4］。已有的文獻(xiàn)為本文的研究奠定了一定的理論基礎(chǔ)。

1 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)識(shí)別

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村具有大量的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，大學(xué)生應(yīng)識(shí)別出農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，如鄉(xiāng)村研學(xué)游、“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”、農(nóng)村勞動(dòng)力市場(chǎng)化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)項(xiàng)目等。

1.1 鄉(xiāng)村研學(xué)游

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，鄉(xiāng)村研學(xué)游成為一種熱潮。大學(xué)生可以利用農(nóng)村自然風(fēng)光、農(nóng)村自然環(huán)境、農(nóng)村傳統(tǒng)生產(chǎn)方式、鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境和農(nóng)村民俗風(fēng)情等進(jìn)行研學(xué)游項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與運(yùn)營(yíng)［5］。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”

進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，農(nóng)村人力資源素質(zhì)較低，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如農(nóng)產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)化精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)、農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)、農(nóng)村電商物流服務(wù)、定制化農(nóng)業(yè)和農(nóng)特產(chǎn)品微商項(xiàng)目等，既可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，也可以基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提供延伸性服務(wù)。

1.3 農(nóng)村勞動(dòng)力市場(chǎng)化

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入部署，農(nóng)村人力資源匱乏，大學(xué)生可以實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力市場(chǎng)化項(xiàng)目，了解農(nóng)村市場(chǎng)的就業(yè)需求，進(jìn)行各種人才的引進(jìn)與輸出，設(shè)立人力資源服務(wù)公司，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織提供精準(zhǔn)的人崗匹配服務(wù)，為農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供人才。

1.4 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)項(xiàng)目

大學(xué)生可以根據(jù)農(nóng)村當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要，提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，如為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供信息服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)策劃服務(wù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)技能培訓(xùn)以及農(nóng)村農(nóng)業(yè)科技服務(wù)、經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)、信息技術(shù)服務(wù)、生產(chǎn)資料配送服務(wù)等。

2 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的瓶頸因素

大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的瓶頸因素主要包括客觀因素（農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件差）和主觀因素（大學(xué)生個(gè)人農(nóng)村創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與能力不足）。

2.1 客觀因素：農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件差

農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較落后，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和條件比較差。同時(shí)，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資金籌措難度大。大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)能獲得創(chuàng)業(yè)貸款的機(jī)會(huì)少，缺乏政策性的信貸支持，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)扶持政策效力未能充分發(fā)揮，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)融資渠道少，當(dāng)前也沒(méi)有形成對(duì)創(chuàng)業(yè)青年的一條龍政策服務(wù)，對(duì)于大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)服務(wù)不到位，造成能提供的信息和技術(shù)支持不足。

2.2 主觀因素：大學(xué)生個(gè)人農(nóng)村創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與能力不足

大學(xué)生自身的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)比較少，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的融資渠道單一，缺少可抵押物和擔(dān)保。同時(shí)，大學(xué)生自身缺乏對(duì)行業(yè)的了解，對(duì)于農(nóng)村創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)了解不夠深入，沒(méi)有深厚的人脈資源，沒(méi)有積累一定的社會(huì)資本，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)困難比較多，大學(xué)生的心智模式和創(chuàng)業(yè)精神不能有效地支持大學(xué)生在農(nóng)村持久創(chuàng)業(yè)。

3 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的社會(huì)支持

大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)本身就是一件比較復(fù)雜的事情，大學(xué)生自身資源比較匱乏，難以憑借自己的力量完成農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，還需要全社會(huì)的支持，如制度支持、資金支持和教育支持。

3.1 高校培養(yǎng)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)與能力

高校要針對(duì)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，重視大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)大學(xué)生的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)熱情；建立大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)基地，提高大學(xué)生農(nóng)村的社會(huì)實(shí)踐能力；高校需要確定大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)勝任力培養(yǎng)模式，具體的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、創(chuàng)業(yè)教育與訓(xùn)練情況見(jiàn)圖1，以提高大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力，為大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)奠定良好的個(gè)人能力基礎(chǔ)。

3.2 加強(qiáng)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)制度支持

大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，面臨戶(hù)籍管理、土地使用、場(chǎng)地使用、融資擔(dān)保和稅收優(yōu)惠等問(wèn)題［6］。因此，要加強(qiáng)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)制度支持，創(chuàng)新信貸管理制度，幫助大學(xué)生獲取更多的創(chuàng)業(yè)資本；優(yōu)化土地使用權(quán)，鼓勵(lì)大學(xué)生盤(pán)活閑置的農(nóng)村土地資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，最終促進(jìn)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)成功。

3.3 解決大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)融資難問(wèn)題

大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)缺乏資金支持，雖然國(guó)家為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了小額貸款和創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，但是這些支持條件對(duì)于大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的收效甚微［7］。大學(xué)生能獲取資金的渠道少，希望社會(huì)上的一些風(fēng)投機(jī)構(gòu)愿意為大學(xué)生提供有效的資金支持，滿(mǎn)足大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的資金需求。

4 大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)實(shí)踐對(duì)策

大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，需要確定農(nóng)村創(chuàng)業(yè)模式，確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)，整合農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資源，加強(qiáng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理等。

4.1 確定農(nóng)村創(chuàng)業(yè)模式

大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，要確定好創(chuàng)業(yè)模式。大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)模式主要有大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)模式、大學(xué)生農(nóng)業(yè)合作社模式、大學(xué)生個(gè)體創(chuàng)業(yè)模式。不同創(chuàng)業(yè)模式具有各自的優(yōu)劣勢(shì)，大學(xué)生需要根據(jù)自身的觀念、資本條件、社會(huì)資本等進(jìn)行選擇。

4.2 確定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)

大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，需要確定農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，認(rèn)真撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)。通過(guò)撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)，了解農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的需求，明白農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的愿景是什么，做這個(gè)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，尋找差距，尋找更多解決方案。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生需要制定農(nóng)村創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃，確定好農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的盈利模式、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)行流程與規(guī)范等。

4.3 整合農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資源

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，新型城鎮(zhèn)化持續(xù)推進(jìn)過(guò)程中，大學(xué)生需要緊緊抓住國(guó)家實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的大好機(jī)遇，發(fā)揮自身的才干和智慧，獲取政府、社會(huì)、高校更多的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提升自己的創(chuàng)業(yè)能力，整合農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資源，深入農(nóng)村進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

4.4 加強(qiáng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理

農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境充滿(mǎn)不確定性，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理，包括農(nóng)村創(chuàng)業(yè)管理風(fēng)險(xiǎn)（管理者風(fēng)險(xiǎn)、決策風(fēng)險(xiǎn)、關(guān)鍵人員離開(kāi)風(fēng)險(xiǎn)等）、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)風(fēng)險(xiǎn)（沒(méi)有共同的愿景和目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)關(guān)系不和諧、團(tuán)隊(duì)角色配置不合理等）、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)（農(nóng)村創(chuàng)業(yè)籌資風(fēng)險(xiǎn)、現(xiàn)金流風(fēng)險(xiǎn)）、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和農(nóng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)等［8］。

5 結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)具有很強(qiáng)的社會(huì)意義。大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)能解決大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)問(wèn)題，也能為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐，同時(shí)帶動(dòng)提升農(nóng)村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化水平，促進(jìn)農(nóng)民收入不斷增長(zhǎng)。大學(xué)生需要有效地選擇創(chuàng)業(yè)模式，巧妙地借用政策，為自己籌措資金，到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。