新媒體時代大學生價值引導的策略初探

盧 霜

（華南理工大學，廣州 510000）

一、新媒體

二十一世紀迎來了第五次科技革命，這次革命帶來了新媒體，如博客、QQ、微博、微信等人類交往的方式，無一不在改變著人類的生活等各個方面。互聯網的快速發展使人們獲得信息的方式更加便捷，可以做到不出門而盡知天下事。每天都有大量的信息充斥在網絡中，真真假假。網絡中的信息對人們的價值取向產生重要的影響，特別是處于價值取向逐漸成熟的當代大學生。

（一）新媒體的含義

馬歇爾.麥克盧漢作為原創媒介理論家指出：“所有的媒介都是人體感覺和行為能力的延展和拓展，例如印刷媒介延展了視覺，廣播延展了聽覺，電視則延展了視聽覺，電子媒介則延展了人的中樞神經系統?！盵1]新媒體屬于媒介的一部分，但與傳統的媒介有著本質的不同，新媒體是利用互聯網、數字技術等方式出現的新型媒介，如數字電視，數字網絡等。

（二）新媒體的特征

新媒體具有交互性。交互性作為新媒體最顯著的特征之一，從傳播的角度來說，新媒體在傳播的過程不是單一的，即不是由一方傳向另一方。在向接受者傳播時，作為個體的接受者可以根據自身的喜好而對其消息進行篩選，或對其信息進行反饋。根據其用戶的反饋，對新媒體進行改進，因此新媒體的交互性在一定程度上有利于媒介的發展。

新媒體具有即時性。新媒體相對于傳統媒體來說，更加全面，便捷，人們可以從各個方面去感受。由于科學技術的發展，發布新聞和消息可以不去考慮時間和地點的因素，每個人都可以擁有屬于自己的自媒體，無需成本。信息能夠在很短的時間內得到傳播，時效性在很大程度上得到提高。一個作品的發布所需要的時間是以前制作一個作品時間的二分之一，甚至會更少。

新媒體具有超媒體性。不單單只是以文字的形式進行傳播，新媒體可以利用數字技術，網絡技術等向當代大學生傳播聲音，文字或圖像等，而且當代大學生可以根據自身需求對其進行保存或者下載。

新媒體具有個性化。不同于傳統媒體，新媒體中充斥著各種各樣的信息，當代大學生可以根據自身需求對信息進行興趣分類。與此同時，網站或者各種應用軟件等新媒體會對使用者搜索的數據進行分析，從中得出使用者最近感興趣的話題，在使用者使用其軟件時對其進行推薦。如百度推薦，淘寶推薦等。

二、新媒體對當代大學生的影響

任何事物都具有兩面性，既有好的一面也存在需要改進的一面，新媒體也不例外。新媒體使得每個人都可以成為自己的“代言人”，每個人暢所欲言的發表著自己的看法。新媒體下的當代大學生接受的信息越來越多，不同于傳統媒體，新媒體的門檻更低。每個人都可以擁有屬于自己的自媒體，都可以通過一些應用軟件去發表屬于自己的看法及其見解。傳統媒體所發布的信息是經過嚴格的篩選或者說是對信息有著嚴格的把控，而且傳統媒體所發布的信息的真實性有一定的保障。但在新媒體中，自媒體大量充斥著，網絡中的信息的真實性需要去進一步的證實。新媒體的這種變化對當代大學生在思維模式、語言特點、行為方式、心理意識等方面都產生巨大的沖擊和影響[2]。

（一）新媒體對當代大學生的積極影響

在新媒體中，大學生的認知器官得到了一定程度的延伸，在看待世界過程中會從不同的角度出發，對事物的理解有了不同或者更為深刻的理解。大學生所得到的信息是包羅萬象，不管是從文化，經濟，科學，娛樂方面都有。不僅如此，現在還可以在網上買書，訂餐，購物，多人在線語音或者視頻聊天。大家喜愛的活動——看電影，也從以前的只是2D,變成現在的3D,4D……大學生了解世界的途徑不單單是只有書本，還可以從音像中得到進一步的認識，給視覺帶來了巨大的沖擊，了解世界的方式更加多樣，看待世界的角度也變得更加的多元，思考問題或者看待問題不再是僅僅基于表面。隨著新媒體的發展，人們娛樂的方式也變得更加的多元化，使得當代大學生在緊張的功課學習結束后，可以擁有一些快樂的休息輕松時間，做到休息學習兩不誤，勞逸結合，更好地提高了大學生的學習效率。從受眾角度來說考量，“游戲娛樂是人的天性”，是人的內在需要[3]。

（二）新媒體對當代大學生的消極影響

由于網絡中信息的真假難以得到確認，在每個人都可以擁有自媒體的時代，人人都可以發表屬于自己的見解和看法，對于已經發生的重大事件，每個人可以在網上留下屬于自己的意見和建議。在微博上、在朋友圈中，發一些關于現在自己生活的狀態。網上的各種各樣的信息都有，真的也有，虛假的也有，積極向上的也有，惡俗不堪的也有，對還處于價值取向逐漸成熟的大學生來說，這會對他們形成一個良好、正確的價值觀產生巨大的不良影響，這樣容易迷失自我，價值取向產生混亂。被動的去接受其信息，而不懂得去篩選，去自我判斷信息的真假與否，長期以往下去，對當代大學生的成長不利。現在網絡中充斥中色情，賭博，拜金主義等低俗文化，對當代大學生的成長不利——不利于他們形成積極向上，努力奮斗的價值取向。少年強，而國強，如果當代大學生都消極，沒有任何的奮斗精神，那么將如何實現中華民族復興之夢？與此同時，新媒體也在一定程度上改變了大學生的閱讀和學習習慣，在空暇時間靜下心來去欣賞優美的文化作品的大學生越來越少，更多的人沉迷于網絡游戲中，網絡追劇，網絡購物。據研究表明，當代大學生的“思維碎片化”越來越嚴重，因為新媒體的沖擊，人們更喜歡圖像上的沖擊，花大量時間在學習和閱讀上的人少，更多的人是通過零碎時間在學習。碎片化的信息作為“事實”輕易地被你獲得，但它們缺少跟其他信息的“聯系”，容易遺忘。你以為你學到很多知識，但其實什么也沒有得到。慢慢習慣了這種碎片化學習，所以當代大學生看待事情往往只從表面入手，不去進行更深層次的思考，不去將各種知識聯系起來，長期以往會造成思考能力下降。這種情況一直持續下去就會造成當代大學生在看待問題的時候僅僅是從表面出發，思維方式的單一，對以后擔負起國家富強繁榮重任的大學生來說是極為不利的。不僅是不利于其自身的發展，也更加不利于國家復興夢的實現。換了角度來說，單一的思維方式對當代大學生的學習效率和把握知識的寬度和廣度也是遠遠不夠的。

現在流行一網絡詞——宅男、宅女，顧名思義，就是喜歡宅在家中的女生或者男生。這種詞出現是因為有了網絡，大家都喜歡呆在家里面而不愿出去，特別是當代的大學生們，只要是沒有什么事情了，就喜歡呆在寢室或者家里面玩手機，打游戲，看電視劇等。這些喜歡宅著的宅男宅女們都出現了一些小毛病，如視力不好，腰桿不好，肥胖等，程度更深者還有出現了抑郁癥和孤獨癥等。

新媒體的出現極大的改變了人們的交往方式，不再僅是面對面的交流，而是可以通過微信，微博等達到溝通交流的方式。這在一定程度上對當代大學生出入社會后的日常人際交往能力是極為不利的。

三、新媒體傳播正面影響力的對策

網絡的開放性、匿名性、交互性使得人們在網絡中更加肆無忌憚，在網絡中可以做一些在現實中想做而不敢做的事情，發布低俗信息，在網絡上與其他人展開罵戰，這些都對大學生的成長產生了不好的影響。當代大學生是90 后，一出生就享受到了改革開放勝利的“果實”，其自身的思想和視野不同于以往的60 后，70 后，他們思想更開放，敢于冒險和接受新鮮事物。因此，在面對“新媒體”傳播帶來的負面影響時，高校思想政治教育工作應堅持從正面引導當代大學生，從不同方面去培養當代大學生辨別是非的能力，在社會主義核心價值觀的引導下，幫助當代大學生樹立正確的價值觀。

（一）完善網絡治理，營造健康網絡環境

由于新媒體是二十一世紀的產物，因此政府在關于網絡安全等方面的法律法規的制定不是很健全，對于自媒體所發布的消息和視頻等的限制很少，導致大量信息的真實度不高，產生大量不符合事實的內容。政府應對真實度缺乏的信息或新聞的傳播采取一系列的措施，如要求我國的技術監管部門加強對信息的監管力度。對于容易使大學生誤入歧途的消息，政府要加大打擊力度，禁止該類消息得到進一步的傳播，建立起相應的法律法規，對于惡意傳播不良消息的網民要采取嚴格的法律措施，建立起一個文明，干凈的網絡環境，傳播積極向上，具有真實性的新聞。

（二）學校積極搭建網絡平臺，培育新媒體傳播創造力

二十一世紀科學技術的發展進入到了一個新的高度，因此高校不能單單只從傳統的教育方式出發，還需要把新媒體融入在教育中。高校思想政治教育工作者要堅持與時俱進，而且還要善于利用新媒體、新平臺來開展思想政治教育工作?，F在各個高校都擁有屬于自己的公眾號和微博號，各個高?？梢岳眠@個平臺發布一些正確、積極、健康的內容，使得當代大學生在潛移默化中形成一個良好的正確價值取向。發布一些熱點事件，讓同學們在下面暢所欲言，發表自己的看法，形成思想碰撞，這在一定程度上，有利于同學們延伸其視野，思想更加全面。

（三）教師正確引導，構建新媒體傳播主旋律

高?？梢蚤_展有關新媒體傳播的選修課程，實行各學院交叉管理，要求該門課程在課堂上專門對不良“內容”傳播進行直接的分析和評價。老師在課堂中可以搜集真真假假的新聞，讓學生們對此作出自己的判斷。在授課的過程中，教會其如何辨認消息的真假，更重要的是培養他們逐步形成全面的、有條理的思維方式去看待問題，而不僅只局限于表面。同時培養當代大學生勇于表達自己的觀點，培養當代大學生的自信心，引導他們在平時使用新媒體過程中多多關注公益、政治等方面的熱點事件，培養起他們的責任感，從而樹立愛國、正直的價值取向，多多開展一些志愿活動，讓他們從中獲得正能量。

（四）個人提高素養能力，釋放“新媒體”傳播正能量

十九大以后，我國進入了新時代，各種思潮文化在網絡中涌現，新媒體的出現，使得各種思想在網上得到蔓延。各種各樣的信息交織在一起，其信息的真假性的辨認的難度提高。面對不良“微內容”傳播，當代大學生在選擇信息時，要提高辨別是非能力，不要相信一面之詞。面對不良“微內容”傳播，不回避，不轉載，不評論。身體是革命的本錢，當代大學生應該利用空閑時間多出去走走，運動，而不是宅在家里面。多出去與人交流，提高自己的日常交往能力，對以后出入社會有極大的幫助。靜下心來認真學習，做事有條理，空留出時間段來學習，充實自己，提高學習效率。