老年攝影教學(xué)一得

□ 福建廈門 趙建軍

在當(dāng)今全民攝影的時(shí)代，老年攝影已是老年社會(huì)群體追求“老有所樂(lè)”的一個(gè)重要途徑。筆者擔(dān)任老年大學(xué)攝影教學(xué)工作已有十余個(gè)春秋，結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)工作，總結(jié)出了“針對(duì)性、實(shí)用性、有效性”的教學(xué)思路，取得了較好的教學(xué)效果，還獲得了“省級(jí)精品課”的榮譽(yù)，現(xiàn)將教學(xué)心得分享如下：

教學(xué)內(nèi)容講究針對(duì)性

1.因人施教。老年學(xué)員與年輕人最大的不同就是記憶力較差，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢。筆者根據(jù)老年人的特點(diǎn)，因人施教，在課堂教學(xué)時(shí)堅(jiān)持基礎(chǔ)理論與重點(diǎn)概論反復(fù)講，實(shí)用攝影與趣味攝影輪番教。如：好作品的“三要素”是什么，攝影構(gòu)成有哪四個(gè)方面，等等，并結(jié)合作業(yè)點(diǎn)評(píng)與課堂提問(wèn)來(lái)加深學(xué)員對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的印象。

2.精準(zhǔn)選材。在攝影教學(xué)的內(nèi)容上，針對(duì)老年人的特點(diǎn)增加老年學(xué)員喜愛(ài)且適合的攝影創(chuàng)作內(nèi)容，如：花卉攝影、靜物攝影、微距攝影、鳥(niǎo)類攝影，等等。并將這些內(nèi)容細(xì)化外延，在花卉攝影上分春夏秋冬、竹梅菊蘭，而后又外延出“花卉畫(huà)意攝影”與“花卉創(chuàng)意攝影”；在微距攝影上再外延出“珠寶微距攝影”“生態(tài)微距攝影”，等等。讓大家在生態(tài)微距攝影中看到了平時(shí)看不到的美麗微觀景象，極大地調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

3.攝影教學(xué)與軟件教學(xué)相結(jié)合。現(xiàn)代數(shù)碼攝影不是簡(jiǎn)單地按按快門就能拍攝出好照片那么簡(jiǎn)單，前期攝影與后期Photoshop處理是緊密相連的。為了使老年學(xué)員能掌握初級(jí)Photoshop的操作技能，筆者在授課內(nèi)容中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度由淺入深、循序漸進(jìn)地增加了這方面的知識(shí)。如：圖片明暗對(duì)比Adobe Camera Raw的后期調(diào)試，星際攝影的后期創(chuàng)意制作，等等。學(xué)員反映良好。

教學(xué)形式講究有效性

1.作業(yè)點(diǎn)評(píng)。為了鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，筆者要求大家課后完成作業(yè)，并利用下次課的前15分鐘點(diǎn)評(píng)作業(yè)，指出學(xué)員作品中的優(yōu)點(diǎn)與不足，并仔細(xì)詢問(wèn)作者的創(chuàng)作思路，如：這幅作品創(chuàng)作時(shí)你是怎么想的？你能發(fā)現(xiàn)這幅作品存在的問(wèn)題嗎？等等。通過(guò)點(diǎn)評(píng)作業(yè)既調(diào)動(dòng)了學(xué)員們的創(chuàng)作積極性，同時(shí)也能通過(guò)學(xué)員作品了解他們的學(xué)習(xí)效果和需求。

2.課堂互動(dòng)。在鼓勵(lì)學(xué)員們積極創(chuàng)作的同時(shí)，每學(xué)期我會(huì)刻意安排1～2節(jié)課指定部分學(xué)員上臺(tái)講述自己的創(chuàng)作思路。自己的作品自己最有感情，當(dāng)學(xué)員在臺(tái)上與大家分享創(chuàng)作心得時(shí)，臺(tái)下的學(xué)員往往會(huì)受到很大啟發(fā)，在交流中所有人都會(huì)有所收獲、有所提高。大家發(fā)言后，我再作總結(jié)性的點(diǎn)評(píng)。

3.以老帶新。老年攝影班的學(xué)員水平參差不齊，為了盡量縮小差距、提高整體水平，我充分發(fā)揮骨干力量的作用，開(kāi)展學(xué)員互教互學(xué)。在戶外創(chuàng)作中提倡先進(jìn)帶后進(jìn)，一般問(wèn)題由骨干學(xué)員幫助指導(dǎo)，難點(diǎn)問(wèn)題我再重點(diǎn)解說(shuō)指導(dǎo)。同時(shí)發(fā)揮班級(jí)微信群的作用，在群里互教互幫，促進(jìn)全體學(xué)員共同進(jìn)步。

4.以賽促學(xué)。為了激發(fā)老年學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，減少學(xué)校的經(jīng)費(fèi)壓力，我發(fā)揮自己在市攝影協(xié)會(huì)工作多年的社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)廈門本地?cái)z影器材商贊助我們舉辦攝影比賽，這幾年先后舉辦了“紅紅火火中國(guó)年”“生態(tài)微距”等攝影比賽，既活躍了學(xué)習(xí)氛圍，又提升了教學(xué)水平。

教學(xué)實(shí)踐講究實(shí)用性

攝影是一門對(duì)動(dòng)手能力要求很強(qiáng)的藝術(shù)，只在課堂上學(xué)習(xí)而不參與實(shí)踐是難以進(jìn)步的，因此我結(jié)合課堂講授內(nèi)容開(kāi)辟了第二課堂，要求學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮主觀能動(dòng)性多學(xué)、多看、多想、多拍。

1.指導(dǎo)學(xué)員開(kāi)展課外創(chuàng)作。“紀(jì)實(shí)攝影”是課堂教學(xué)的內(nèi)容之一。2016年，莫蘭蒂臺(tái)風(fēng)襲擊廈門后，我及時(shí)通知攝影協(xié)會(huì)會(huì)員和部分老年學(xué)員參與臺(tái)風(fēng)過(guò)后的紀(jì)實(shí)攝影創(chuàng)作，要求大家在確保安全的情況下抓拍臺(tái)風(fēng)給廈光燈創(chuàng)意攝影”這些重要的主題教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校的室內(nèi)課堂教學(xué)是達(dá)不到預(yù)期效果的，一定要通過(guò)第二課堂進(jìn)行輔助教學(xué)。其間，我聯(lián)系了一些具備條件的攝影工作室和專業(yè)影棚，帶領(lǐng)學(xué)員分批前往創(chuàng)作，并參與學(xué)員自發(fā)組織的戶外創(chuàng)作活動(dòng)，給予專業(yè)指導(dǎo)，取得了較好的教學(xué)效果。門帶來(lái)的災(zāi)害，并重點(diǎn)表現(xiàn)鷺島的受災(zāi)情況及軍民齊心協(xié)力抗災(zāi)的畫(huà)面，我自己也在臺(tái)風(fēng)過(guò)后深入現(xiàn)場(chǎng)抓拍。當(dāng)天夜里，我將大家的作品匯總編輯成美篇，分為“災(zāi)難篇”“自救篇”對(duì)外發(fā)布，不到一周的時(shí)間點(diǎn)擊量達(dá)150多萬(wàn)，成功地運(yùn)用現(xiàn)代通信手段向世人展示了廈門軍民搶險(xiǎn)救災(zāi)的感人畫(huà)面。

2.開(kāi)辟第二課堂教學(xué)。第二課堂是攝影教學(xué)的重要陣地，是引導(dǎo)老年學(xué)員從理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)的跨越途徑。“人像攝影”“閃

3.用教學(xué)成果服務(wù)社會(huì)。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不少學(xué)員創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的攝影作品。他們運(yùn)用手中的相機(jī)努力為社會(huì)服務(wù)，參與廈門的各類公益事業(yè)，為學(xué)校、社區(qū)舉辦的活動(dòng)，以及文明城市創(chuàng)建、金磚會(huì)議等拍攝了大量的優(yōu)秀作品。在我所教的學(xué)員中，不少人的作品在各級(jí)展覽與比賽中獲獎(jiǎng)，20多名學(xué)員加入了市攝影家協(xié)會(huì)、8名學(xué)員加入省攝影家協(xié)會(huì)，還有4名學(xué)員曾榮獲省攝影家協(xié)會(huì)“十佳會(huì)員”，教學(xué)成果顯著，同時(shí)也用自己的方式為服務(wù)社會(huì)盡了一份力。