試論當代高中開設法律課程的作用和方法

摘 要：十九大報告中再次強調“依法治國”，高中生作為社會公民的一分子，學習、生活、娛樂等各個方面都離不開法律法規的存在，在當代高中開設法律課程，有助于提高整個社會公民的法律素質和法制觀念，降低青少年犯罪，培養高中生用法律維護自己的權益，用法律的思維來分析、看待問題的能力。

關鍵詞：青少年；高中；學生；法律課程

在十九大報告中，“堅持全面依法治國”，被明確作為十四條新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略之一。高中生很快走進大學課堂，大學是進入社會之前的歷練，高中生即將變成成年人，所以在高中生中開設法律課程，有助于提升他們的法律意識，提高整個公民的法制觀念，降低中學生犯罪率，提升高中生的維權意識和自我保護能力。

一、 當代高中開設法律課程的意義和作用

（一） 在當代高中開設法律課程，有助于依法治國的實現。

現代有不少的高中生，在九年義務教育階段已經接觸到了一些法律常識的知識教育，但是都是零散的，與學生關系比較近的碎片化知識。高中開設法律課程，對常用的民法、刑法等進行較為詳細的講解，可以更有效地培養學生的法律意識，打造良好的法治基礎。高中生是社會公民的一分子，要建設依法治國，離不開對高中生整個群體的法律建設和教育。

（二） 培養高中生的法制觀念

通過系統性的學習，逐步完善并建立高中生的法治觀念和法律意識，使高中生可以進行更好的自我約束，也可以影響到高中生身邊的家人和朋友。全球化的進程，高中生可以接觸到更多社會的訊息，比如微博上，關于民生、法律、生活等方面的信息可謂一波接著一波，在高中生中開設法律課程，可以讓學生用基本的法律知識來明辨是非，而不是淪為鍵盤俠，或者將之作為情緒發泄的出口，這對于未來規范網絡發展，正確引導青少年看待網絡上的一些現象，并進行有針對性的分析和應對，也有著極好的益處。

（三） 預防和降低高中生違法概率

學習法律知識，可以讓高中生明白什么事情能做，什么事情不能做。高中階段，一般比較在乎哥們之間的“義氣”。但是什么是哥們義氣，哥們義氣之間如何相處，有的“忙”是否要幫，可能就涉及侵犯了身體、財產等問題，可能會觸犯到法律的相關問題。只有學習了相關了法律知識，知道做什么樣的事情會有什么樣的后果，一旦觸犯到了法律問題會得到什么樣的懲罰，才能知法、懂法、避免違法犯罪行為。而在高中法律課程中所講解的案例，則成為高中生引以為戒的例子，知道事情的嚴重后果，才能有效預防高中生犯罪行為。

（四） 建立自覺維護自己合法權益的意識

即使是高中生，也接觸到很多需要法律知識的內容和生活，小到過馬路走人行道也涉及法規，而超市購物、網絡平臺購物等，也涉及產品真偽等消費者權益保護法。如學生在假期、大學期間參與勤工儉學、實習、家教等的時候，勢必會接觸到勞動合同等方面的內容，也可能會遇到被騙等問題，選擇法律的手段，獲得有效的保護和賠償都極為重要，而不敢提起，唯恐丟了面子或者隱瞞的方式，對于學生的身心健康都極為不利。懂得運用法律知識保護自己，在事情的關鍵時刻做出必要的判斷，對于高中生而言極為重要。

二、 創新高中法律課程的方法和途徑

在當代高中生中，一旦開設了法律課程，就需要重視起來，創新高中法律課程的教學方法和途徑，更好地為高中生傳達法律的知識和觀念，引導高中生樹立法律意識，懂得用法律武裝自己的頭腦，保護自己的合法權益。

（一） 將法律知識和案例、經驗等有機結合起來

如果有條件，可以邀請政法系統的人員來為學生進行定期的信息交流和講座，如邀請律師、法官、司法人員等，將經驗和案例分享給學生，一方面加強法律課程的時效性和社會性，另一方面可以更好地對學生起到警戒作用。

（二） 可以運用一些與高中生切身相關的案例來闡釋法律理念

信息時代，信息的傳播越來越快，網絡上有許多相關的信息和知識在傳播。教師在傳授法律知識的時候，可以結合網絡比較熱門的案例來闡釋相關法律理念，使學生認識到法律的重要性就在身邊。而學生對熱門案例的關注和部分了解，也可以增加對于法律課程的興趣。與此同時，教師也需要引導學生理性地思考相關案例。知識傳播速度快和廣的同時，也存在著深度不足，事實總要過幾天再出現的情況。教師可適當引導學生在面對一些事情的時候，要冷靜下來思考，或者靜靜地等待事實的真相，而不可沖動行事，成為鍵盤俠，或者盲目轉發，造成謠言的二次傳播。這樣，也有利于法制社會的建立，以及樹立高中生冷靜、理智的思維方式。

目前高中生的法律觀念和價值觀念主要受到家庭影響、社會影響、學校影響等方面的影響。在家庭的影響上，多數學生為跨代教育，父母對女子的教育和感情溝通有一定的不足，而高中生正有著很強的叛逆性，他們可能不愿意與父母、學校進行溝通，或者孩子為了引起父母的注意，有的時候會故意做偏激的事情，以引起父母家人的關注。在社會因素上，網絡、偶像劇、抖音小視頻、直播等，信息傳播渠道廣，傳播力度大。里面所傳達的價值觀念和思維方式，不可避免地影響到高中生，而法律意識的淡薄，很容易導致學生偏激、易于起沖突，甚至為了哥們義氣而發生難以彌補的后果。在學校因素上，需要健全管理機制，加強規范化的管理，對學生加強法制的教育，引導學生認識法律，并形成法律的觀念和意識，降低違法犯罪行為。

參考文獻：

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作者簡介：

龐振超，浙江省臺州市，浙江省天臺中學。