農村初中班主任工作的創新方法

摘 要：隨著國家的不斷強盛，對于人才的要求自然也就越來越高，這就要求了教育工作者應該嚴格做好自己的管理工作和教學工作。農村地區的初中班主任在教學過程中存在很多的問題，班主任應該以身作則，成為學生的榜樣，幫助學生培養良好的生活習慣和學習習慣，同時還應該創新自己的工作方法，應用微信加強與學生家長之間的聯系，共同為農村學生的成長出力。

關鍵詞：農村；初中班主任工作；創新方法

與城鎮初中班主任相比，農村初中班主任的工作量更為繁重，其作為班級的管理者，不僅要對學生的生活、學習負責，還要做好道德教育工作。因此，農村初中班主任的責任意識應更為強烈。這就需要農村班主任創新工作方法，改變傳統的工作模式。

一、 目前農村地區班主任工作現狀分析

隨著社會的持續發展，國際交流日益頻繁，為教育事業帶來了嶄新的發展機遇，如今的教育行業也投身于變革的行列中。新時期的農村教育行業在發展過程中面臨著眾多問題，其一是信息技術的出現為初中生帶來了諸多不良信息，導致學生身心受損、成長不良，部分學生沉迷游戲，無法自拔；其二因為信息交流逐漸加劇，早戀現象更加明顯，如今初中生早戀已成為不可避免的教育常態；其三為社會風氣促成初中生養成吸煙、飲酒、紋身、謾罵等不良習慣。針對如今初中生成長現狀，教育部門對農村班主任教師提出了更高的要求。在管理目標改革的背景下，農村班主任教師積極地配合了教育要求，大多數教師已經充分認識到班級管理的重要性，積極地與學生進行交流溝通，關注孩子成長需要。但少數教師并未掌握好管理尺度，采用強行施壓的管理方式，這不但無法起到管理引導的作用，反而會適得其反，這是教師管理的失職，極不利于學生健康地成長。

二、 農村初中班主任工作的根本要求

農村班主任教師在管理時應該從學生成長特征著手，參照初中身心特點采取適當的管理方法，同時班主任在管理時應以引導教育為主，多用溝通性語言，盡量避免施加教育，遵循“管理不分高低，師生平等互助”的原則，加強學生對班主任教師的信任程度，促使初中生養成良好的學習態度與健康的生活方式。

另外班主任還要注意樹立師道威嚴，強化專業能力。班主任教師不僅是教育者，更是感染者，通過師道風氣樹立良好的教師形象，對學生形成潛移默化的影響，進而使學生在無形中養成良好的生活習慣。教授文化知識是班主任的重要任務，教書就是將自身的文化知識傳授給下一代學習者，使學生具備精深的文化知識，為了提高教學效果，班主任教師應該積極完備自身專業知識，使教學課堂具備先進、活躍與豐富的特點，同時班主任的專業水平決定著學生對班主任的看法，班主任水平越高，學生就會更尊重班主任教師，建立在推崇心理上的管理必定會取得事半功倍的效果。

三、 農村初中班主任工作的創新方法

（一） 班主任應該信任學生，以身作則，起到引領作用

若是希望有效加強管理工作的成效，班主任一定要充分起到帶頭作用，做到以身作則，不斷地提升自身的道德素質以及行為修養，在學生面前建立一個良好的形象，使學生能夠在自己的影響下逐漸提升自身道德素質和自我管理的能力。班主任不但和同學們的接觸時間多，也是同學們比較相信的人，因此不管在學習還是生活方面，同學們都會不經意地模仿班主任的行為，如果班主任平時談吐不凡，那么學生的說話水平自然也會提高，若是班主任在管理學生時經常講臟話、打罵學生，那么學生也會模仿班主任的行為，形成說臟話、欺負人的習慣。所以這要求班主任要嚴格待己，對待事物要有一個積極、嚴肅的態度，在工作方面要不停地進行創新，從而慢慢地感染同學們，讓他們形成積極對待事物、努力學習，并可以進行自主學習的好習慣。同時作為班主任應該給予同學們更多的信任，相信同學們可以通過模仿班主任的行為而獲得進步，只有班主任做到信任學生，學生才會相信班主任。另外班主任不但應給同學們理論方面的知識，也應該多多關心同學們的個人生活，倘若同學們在學習或者生活方面出現了什么難以解決的困難就應該積極地幫同學們解決問題，讓同學們感受到自己對他們的關心和照顧，從而讓同學們懂得也應該多多幫助別人，多給予別人關注，逐漸使同學們形成良好的道德品質，更好地進行自我教育。

（二） 利用微信加強與學生家長間的溝通

以往班主任與家長之間的交流僅通過家長會等方式，然而由于農村地區經常會有很多的農活需要干，很多的家長都沒有時間去參加孩子的家長會，因此舉辦家長會的次數過少，班主任與家長之間想要進行很好地溝通是很困難的，一些問題沒辦法很好地解決。然而目前我國大部分農村地區都安裝了寬帶網絡，很多的農村人都開始使用新潮的通信工具，因此為了加強和學生家長之間的交流便可以借助互聯網的力量。可是守舊的短信等方式花費較大，不利于班主任和家長之間長期的交流，但使用微信就沒有這樣的缺陷，使用微信能夠使班主任與家長很方便地進行交流，不但花費少且隨時隨地都能進行交流，班主任可以利用微信將學生在學校的表現發給學生家長，學生家長也可以利用微信向班主任作出反饋。正是因為可以及時地溝通想法，才能夠更好地解決問題。把微信當作班主任工作的工具，能夠讓互動的過程更加便利，更方便家長與班主任進行溝通，從而有效提升班主任工作的效率和質量。

四、 結束語

學生擁有好的學習成績和生活習慣，班主任的功勞不可小覷。班主任不單單為學生傳授知識，還會對同學們加以管理和約束，幫助同學們成長成為一個更加優秀的人。班主任作為一個班級的管理者，其自身擁有的責任是非常大的，班主任若是希望管理好一個班級，就必須先以身作則，約束好自己的一言一行，為同學們樹立榜樣，還應該注意加強與學生家長之間的溝通。目前大部分農村地區都安裝了寬帶網絡，因此可以充分利用微信這一通信工具和學生家長進行聯系，從而有效地提升工作效率。

參考文獻：

[1]劉為粉.強化農村初中班主任管理工作的方案研究[J].才智，2018.

[2]徐雁波.農村初中班主任班級管理中家校溝通藝術探討[J].文化創新比較研究，2018.

作者簡介：

陳德珍，甘肅省武威市，甘肅省天祝藏族自治縣第三中學。