初探高中英語寫作提升策略之文章模仿

摘 要：為了提高高中生的英語書面表達能力，需要重視培養其語言組織能力及邏輯思維能力。相比而言，語言組織能力的提高有著相對應的提升方法，那就是經典英語文章的仿寫。本文從單詞、句型、段落三個方面進行闡述，初步說明如何通過這三方面的模仿，進而提高學生的英語寫作能力。

關鍵詞：寫作語言組織能力；詞匯應用能力；模仿

在高考英語中，書面表達在總分150分中占25分，英語書面表達作為一種重要的語言輸出形式，它可以在一定程度反映英語語言學習者的英語水平，還可以折射出學習者的思維方式及價值觀。因此，英語書面表達就顯得越來越重要。

在英語聽、說、讀、寫四項基本技能中，寫是最難掌握和提高的一項。它是一個輸出的過程，這樣就需要有足夠的輸入來支撐，它也是一個人綜合英語能力的體現，總的來說，寫作水平不錯的人，其聽、說、讀三項的水平也不會太差。嚴格地說來，高考的英文寫作應該屬于academic writing，這是英語學習者都需要用的技能，比如日常郵件，通知便條，講稿致辭等。

目前高中生寫作存在的主要問題在于以下幾個方面：中式英語，語法錯誤，亂用諺語，生搬硬套，缺少連詞，用詞簡單，內容空泛等等。造成這些問題的主要原因有許多，但這其中最主要的是英語文章讀得太少，換句話說，就是沒有足夠的英文輸入的過程，更不用說英文儲備了，所以寫出來的東西就不可能很好。

眾所周知，寫作是一個知識輸出的過程，一般來說，它主要體現在兩個方面：一是語言組織能力，二是邏輯思維能力。其中，邏輯思維能力不是一朝一夕就能提高，它與個人的人生經歷、知識儲備以及思維模式息息相關，并且這是一個循序漸進的發展過程，不可能一蹴而就。相比邏輯思維能力，語言組織能力卻有著更為清晰更為快速的提升方式。語言組織能力提升首先體現在提升對詞匯以及句子的運用能力。但是詞匯運用能力并不意味著詞匯量的增加，其關鍵反而在于對詞匯使用語境的精確理解。句子結構的運用能力也并不是簡單地對語法知識的死記硬背，它的關鍵在于能夠靈活應用各種句型準確地表達自己的想法。

到底該如何培養詞匯運用能力以及句子結構的運用能力呢？對已有文章中優秀句子和篇章進行模仿練習就是一個很好的方法。語言能力的提升并不是僅靠學習理論知識，而要大量地練習和模仿。我們可以回顧一下古今中外許多作家的寫作經歷，你會逐漸發現，人類寫作史一定程度上可以看作是一部模仿史。因此無論是英文寫作，還是漢語寫作，在一開始都無法離開大量的閱讀與模仿。我們通過對一些經典英語文章的有意模仿，能夠慢慢學會如何寫出靈活地道的英語句子，并能更好地理解段落的邏輯性和層次性。

具體的操作，就是要從句子和段落兩個層次入手進行模仿練習。

首先，對經典句子的模仿。大家都知道，句子是組成文章的基本單位，只有能先寫好句子，才有可能寫出好的文章。我們通過大量模仿一些經典英語的句式和句子結構，然后將其內化，并在寫作時能夠做到融會貫通，最終形成自己的風格。但是句型模仿寫訓練的一個重要前提是尋找到優秀的英文材料，并提取出相應的句型進行大量的模仿寫作訓練，最后熟能生巧，這些句型就慢慢變成我們日常表達的一部分。

其句子模仿從易到難主要體現在兩個方面：單詞替換，句式提取。第一，單詞替換。我們將一個句子進行單詞替換是最常見同時也是最簡單有效的方法。第二，句式提取。句式提取是在單詞替換的基礎上隨之發展而來，當然它的難度也相對更高，可是訓練效果也會更好。在做此類練習時候，我們要先對一個句子進行精準分析和提煉，從中簡化出一個“通用模板”，然后根據這個模板不斷地進行造句練習。例如，2018年全國卷II，C篇閱讀有這樣一個句子：When it comes to technology and reading，the report does little to counsel（建議） parents looking for data about the effect of e-readers and tablets on reading.從這里我們可以提取出這樣的句型：when it comes to ...，sb. does ...比如可以說：when it comes to smart phone，we should make full use of its advantages.所以我們平時在閱讀或者做題的過程中要有意識地積累像這樣的經典句式，并通過不斷地模仿造句把它們內化，這樣我們寫出來的句子就會更加規范，更加地道。

其次，對優秀段落的模仿。通過對一些文章優秀“段落的模仿，我們能夠學習并逐漸熟悉某段落的基本構架，特別是段落展開的方式，以及段落內部句子之間的承接等”，這樣我們在寫作時候就能夠有效地組織自己的想法，就可以像原文章一樣寫出層次鮮明、邏輯嚴謹的段落和文章。例如，2018年北京英語高考試題 WHY DO WE GET ANGRY？

Anger seems simple when we are feeling it，but the causes of anger are various.Knowing these causes can make us examine our behavior，and correct bad habits.The main reasons we get angry are triggering（觸發）events，personality traits（特征），and our assessment of situations.

這個段落的邏輯非常清晰。開頭第一句為主題句，后面依次展開。

我們可以對上面的段落框架進行這樣的模仿：Grade seems simple when we are getting it，but the causes of grade are various.Knowing these causes can make us examine our behavior，and correct bad habits.The main reasons we get different grades are effort level，understanding of knowledge，and our performance of exams.

因此，從上面的例子可以看出，所選取的文章質量的高低對于句子和段落模仿的效果會產生很大的影響，用于模仿學習的文章材料要必須足夠經典地道，并經得起時間的檢驗。在這里要著重推薦一下《新概念英語》這套書，作為影響了我們一代又一代人，經久不衰的英語學習教材，《新概念英語》這套書提供了大量的值得借鑒的經典句型以及優秀段落篇章。如果我們能對這些經典文章做到熟練背誦并大量模仿的話，相信英語書面表達水平肯定會得到很大提升，在高考中定能取得優異的成績。

參考文獻：

[1]《新概念英語》.

[2]魏劍鋒.英語悅讀.

[3]劉可紅.基于經典英語模仿的大學英語寫作教學最簡策略[J].天津外國語大學學報，2011.

作者簡介：

林杰，山東省濱州市，濱州市第一中學。