教師言行對(duì)小學(xué)生的影響

陽(yáng)紅英

首先分析教師言行舉止對(duì)小學(xué)生的種種影響，然后針對(duì)當(dāng)前小學(xué)教師言行舉止中存在的個(gè)別問(wèn)題提出個(gè)人的改進(jìn)建議，給小學(xué)教師同行們反思自身的行為和語(yǔ)言時(shí)提供一個(gè)參考，也希望能為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境。

少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，作為教育一線的教師，我們更希望每個(gè)孩子都擁有健康、勇敢、聰明、友愛(ài)的良好品質(zhì)而健康地成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)是綜合的工程，既需要家庭和社會(huì)的教育和培養(yǎng)，也離不開學(xué)校的培育，更離不開教師細(xì)心的引導(dǎo)、指導(dǎo)和栽培。因此，教師自覺(jué)地規(guī)范自身的語(yǔ)言行為，為學(xué)生言傳身教、樹立榜樣是義不容辭的，教書育人是每個(gè)教師的神圣職責(zé)。

一、教師言行對(duì)小學(xué)生影響的分析

1.教師語(yǔ)言行為對(duì)小學(xué)生的影響

教師言行舉止對(duì)學(xué)生的思想、態(tài)度、感情以及人生價(jià)值觀，有很大程度上的影響。經(jīng)常看到這樣的情況：教師聲情并茂地講述故事時(shí)，小學(xué)生會(huì)伴隨教師的講述不時(shí)表現(xiàn)出與故事意境相一致的喜、怒、哀、樂(lè)的表情和動(dòng)作。教師的語(yǔ)言態(tài)度在教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)小學(xué)生起著潛移默化的作用，良好的語(yǔ)態(tài)，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)得積極和奮進(jìn)，比如普通話交談，談吐隨和、溫柔，正確地使用詞語(yǔ)，聲音抑揚(yáng)頓挫等，讓小學(xué)生感受來(lái)自教師語(yǔ)言的親切、幽默、動(dòng)聽等，從而對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生積極濃厚的興趣，變得愛(ài)聽、喜歡說(shuō)、愿意講。教師的語(yǔ)言行為，可以帶動(dòng)和影響孩子一生。

2.教師性格特征對(duì)小學(xué)生的影響

作為一個(gè)人民教師，良好的性格對(duì)學(xué)生的性格形成起著至關(guān)重要的作用，有助于師生溝通感情，建立良好的師生關(guān)系、和諧的教學(xué)氛圍。大家都有這樣的體驗(yàn)：學(xué)生往往更喜歡和藹、熱情、寬容、耐心和坦率的教師。學(xué)生在模仿學(xué)習(xí)過(guò)程中，總會(huì)讓學(xué)生感到滿滿的愛(ài)和快樂(lè)，學(xué)生能在健康快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，在今后遇到的困難或者挫折時(shí)，就不會(huì)輕易放棄或者逃避，而是迎難而上，想辦法解決。

3.教師工作態(tài)度對(duì)小學(xué)生的影響

教師的職責(zé)是教書育人。學(xué)生是國(guó)家、社會(huì)、民族的未來(lái)和希望。良好的教學(xué)態(tài)度有利于培養(yǎng)學(xué)生果敢、堅(jiān)韌的性格。有這么一句名言：態(tài)度決定一切。比如：教師工作認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心備課，上課風(fēng)趣有味，學(xué)生當(dāng)然聽得津津有味，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生也會(huì)受教師努力工作的影響而在求學(xué)道路上奮力拼搏。如果教師工作是得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，很難想象這樣的教師會(huì)培養(yǎng)合格的學(xué)生。教師在課堂上的教學(xué)態(tài)度很大程度上能帶動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與學(xué)習(xí)。

4.教師思想意識(shí)對(duì)小學(xué)生的影響

教師被喻為人類靈魂的工程師，是教學(xué)過(guò)程中的組織者、引導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者和促進(jìn)者，教師要引導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí)、走向生活。因此，教師自身的心理傾向、思想意識(shí)、人格魅力等都不同程度地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不可估量的影響，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、人生價(jià)值、科學(xué)價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的形成。

二、 教師言行對(duì)小學(xué)生影響存在的問(wèn)題對(duì)策

1.完善教師行為準(zhǔn)則

小學(xué)教師要自覺(jué)遵守和牢記中小學(xué)教師行為規(guī)范，并且以身作則，自覺(jué)做到依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銘記自己的社會(huì)職責(zé)。學(xué)校針對(duì)教師行為的相關(guān)規(guī)定，要嚴(yán)格執(zhí)行，不容懈怠。多重舉措，多管齊下，完善小學(xué)教師的相關(guān)規(guī)定，讓教師行為有章法可依。

2.提高教師整體素質(zhì)

教師作為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，不僅要有過(guò)硬的知識(shí)本領(lǐng)，還需要提高個(gè)人的整體素質(zhì)。學(xué)校可以多開展有關(guān)教育教學(xué)的教研活動(dòng)，讓教師有機(jī)會(huì)相互討論交流。還可以組織校際交流活動(dòng)，共同分享，實(shí)現(xiàn)雙贏。組織聆聽有關(guān)專家的素質(zhì)教育的講座報(bào)告，還可以在線觀看視頻。圖書室也是教師取之不盡的寶庫(kù)。

3.規(guī)范教師工作態(tài)度

教師的工作態(tài)度是一個(gè)教師性格特征的體現(xiàn)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，因此，教師的工作應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范。學(xué)校方面要加強(qiáng)管理，推行優(yōu)秀的教學(xué)方式，倡導(dǎo)教師先進(jìn)的教學(xué)理念。教師在課堂上，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。定期做好教學(xué)質(zhì)量檢查工作，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，把住教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在課堂上課外活動(dòng)都要文明用語(yǔ)，對(duì)學(xué)生耐心，態(tài)度溫和，熱情耐心指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生勤思善問(wèn)。教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教案，同時(shí)儀容儀表要端正整齊。

4.加強(qiáng)家校溝通交流

為了使小學(xué)生能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，家校應(yīng)該保持暢通聯(lián)絡(luò)，教師應(yīng)該積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。平時(shí)教師和家長(zhǎng)間要進(jìn)行定期或不定期的電話溝通、短信溝通和網(wǎng)絡(luò)交流，讓學(xué)校和家長(zhǎng)都隨時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況。學(xué)生家長(zhǎng)更應(yīng)該積極與校方合作，所以家長(zhǎng)要利用好這一點(diǎn)，積極主動(dòng)與教師保持密切聯(lián)系，對(duì)孩子進(jìn)步和成長(zhǎng)將會(huì)帶來(lái)極大的幫助。

三、 結(jié)語(yǔ)

孩子是國(guó)家的未來(lái)，也是每個(gè)父母的希望。教師努力地提高自身的語(yǔ)言能力和規(guī)范好自己的行為，在每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都能起到積極的作用，為孩子營(yíng)造一個(gè)健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境。教師自身的語(yǔ)言和行為素質(zhì)，更多地需要教師不斷充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。與此同時(shí)，孩子的成長(zhǎng)不僅是教師責(zé)任，也是家庭、社會(huì)需要共同承擔(dān)的任務(wù)，教育好、培養(yǎng)好孩子是我們共同的職責(zé)，由此我們倡導(dǎo)家長(zhǎng)、教師和社會(huì)共同協(xié)作，為孩子的未來(lái)做一切準(zhǔn)備。

【作者單位：桂林市七星區(qū)樟木小學(xué) 廣西】