游戲在課堂教學中的運用

谷銳

體育能夠充分有效地提高人們的運動能力，全面促進學生綜合素質的發展和身心的健康成長。它是一種通過全身或身體某個部分的活動來增強體質、培養良好意志品質和道德品質的有計劃有目的的教育教學過程。所以，小學體育教育教學對學生們來說意義非凡。雖然體育運動好處諸多，但是一直以來，有不少小學生對體育運動仍然存在排斥心理。因此，將體育游戲恰當地運用到體育教學中來輔助教學，提升學生體育運動的興趣是十分有必要的。本文以體育游戲在小學體育課堂的教育教學中的運用來展開論述。

體育游戲在我國義務階段小學體育的教育教學中起著不可忽視的作用，它在課堂教學的地位顯得十分重要。體育游戲不僅能夠活躍課堂氣氛，還可以讓小學體育的課堂教學內容更加豐富，更好地完成教學目標。

一、將課堂教學內容與體育游戲有機結合

體育游戲可以充分調動學生進行體育鍛煉的積極性，對小學體育課堂教學具有良好的導向作用。但并非所有的體育游戲都可以隨機地運用到體育課堂教學的過程中，也并非所有的游戲都可以發揮出最大的價值和用處。這就要求體育老師在每堂課教學之前，以每一堂課的教學內容為基礎，在備課的過程中有針對性地設計課堂體育游戲，不能只是為了吸引學生上課的興趣就胡亂將體育游戲運用到課堂教學中，而是要以課堂教學內容為基礎，將體育游戲與教學內容有機結合在一起，將系統完整的體育運動知識在充滿娛樂性的課堂氛圍中傳授給每一個學生。比如在鉛球教學的過程中，教師可以不選用鉛球這類專業性的器材，而改用沙包代替，讓學生進行擲沙包的游戲，將學生劃分為幾組，讓學生以小組為單位進行游戲比賽，將動作要領和細節交代給學生，并以身示范，而后將每組成員沙包所擲的長度累積起來，距離最遠的小組就是獲勝者。與鉛球相比，沙包相對危險性小，這樣在鉛球教學過程中，學生不僅學到了鉛球知識，又能體會到擲沙包的樂趣。

二、將體育游戲放在恰當的時機

雖然說可以將體育游戲運用到課前熱身中，但是在實際的課堂教學中，老師應該依據教學內容選擇恰當的時機讓學生進行體育游戲。因為千篇一律的課前體育游戲也會使得玩心重的小學生失去興趣。而所謂恰當時機，指的是根據課堂教學內容的開展程度，選擇合適的時間。比如說跳遠，老師應該在進行體育游戲之前，先讓學生了解跳遠這一運動，在熱身之后，將跳遠的幾個動作要領和注意事項和學生一一解說清楚明白。例如跳遠的第一部是助跑，那么助跑應當是多少距離，跳躍是在什么時候進行，騰空和落地的時候，腳需要注意什么；在進行長跑訓練的時候，老師應教會學生如何進行調整呼吸，長跑應注意哪些事項等。老師應當將這些要領一一和學生解說，在學生充分理解和掌握之后，再根據這節課的內容開展體育游戲。因為如果學生在對該堂課要掌握的體育項目知道，但動作要領和注意事項并不熟知的情況下開展體育游戲，很容易造成學生在游戲的過程中受傷，這就不利于課堂教學的進行。所以，體育游戲應當選擇在學生了解課堂教學內容并掌握了動作要領和注意事項之后開展，這樣將更好地提升學生的學習質量，確保課堂能更加和諧的進行。

三、將學生安全放在第一位，根據學生實際情況開展體育游戲

小學生的年齡比較小，整體身體素質無法和成人相比，所以老師在選擇體育游戲的時候應考慮到小學生實際的身體情況，課堂教學內容和體育游戲的設計要適合小學生的運動量。有些老師在教學生學習接力的課堂中，為了增強課堂的趣味性和提高學生的競爭意識，會讓低年級的學生和高年級的學生進行比賽，這往往會導致一些不好的結果，低年級的學生由于身體機能跟不上，在與高年級學生競爭的過程中過分透支體力結果導致受傷昏迷等。體育游戲是一種很好的鍛煉方式，但是體育存在競爭，學生往往都有好勝心，為了取得勝利會忽視自身的實際情況。因此教師在課堂教學中要避免這種情況的出現，要選擇適合該年級的學生的體育運動，將學生的安全放在第一位；并在學生進行體育鍛煉的過程中維持秩序，確保學生的安全。只有如此，才能將體育游戲最大的價值在課堂教學中發揮出來，實現它的作用。

游戲是一種影響廣泛且又比較復雜的活動形式，將這種活動形式放入到小學生的課堂教學里面去，將給課堂帶來新的活力與生機。體育游戲作為一種游戲的特殊形式，是適合兒童年齡特征的特殊的體育活動。本文論述了將體育游戲有機融合在體育課堂教學的作用。作為進行體育活動的手段之一，它是體育教學和訓練不可或缺的內容，是兒童體力活動和智力活動的結合，能夠全面促進學生的協調發展。并在此基礎上探討了推進體育游戲在課堂教學中的策略。體育游戲形式多種多樣，內容十分豐富，趣味性相對濃厚，可以提高學生的競爭意識；體育游戲可以提升學生的學習興趣，調動學生進行體育鍛煉的積極性；教師將其設計進課堂教學的時候要結合學生的實際情況，將課堂教學內容和體育游戲有機地結合起來，選擇恰當的時機進行體育游戲，并且要將學生的安全放置課堂教學的第一位。

【作者單位：南京市江寧實驗小學 江蘇】