淺談中專學生德育的管理

閆晶晶

摘要：相對于一般的學生來說，中專學生屬于特殊人群。這些學生通常情況下比較厭惡學習，他們的綜合素質參差不齊。部分學生弟子薄弱，但是學習毅力也不堅定，自控力較差。這部分學生普遍的表現出耐性較差容易煩躁。明辨是非的能力較差。對于就業情況沒有信心，對未來沒有自信。這一時期的學生的德育工作的開展顯得尤為重要。

關鍵詞：中專學生；綜合素質；德育工作

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）03-0017-01

對于中專學生來說，在他們這個年齡階段學習成績，相對較弱基礎薄弱，學習自控能力差，明辨是非能力較弱，一旦情緒失控，就會做出一些過激事情，對于這一時期的學生來說，適當的德育教育，積極的引導式是切實可行的。根據筆者多年的教育經驗，以及在中專教學過程中工作經驗，針對中專學生的德育工作制定以下幾點方案：

1.創造豐富、活躍的校園文化

校園文化是德育教育中的一個重要內容之一，這對于這一時期的中專學生來說是特別重要的。首先，這些中專類學生有很強的榮譽感，他們需要自己的學業得到肯定，希望他們的才華社會的認可，希望通過一個平臺能夠展示自己，給自己一個機會，這也是一種難能可貴的積極性，也是學生健康心理行為塑造的一個較好的契機，中專類學生課余時間較為寬松，他們有更多的業余時間，從而希望能夠獲得課外更多的學習，獲得愉悅與滿足，相比于他們在校園內無聊的嬉戲玩耍，讓他們在一個平臺上將自己的課余時間用于展示他們自己的個人才能，實施品德修養教育，這將是一個較好的時機，因而中專學校活躍豐富的校園文化是極為重要的。

學校應該發掘更多的校園文化資源，投入更大的精力，設計更加全面的校園文化，開展更為豐富多彩的學生展示才能的校園文化平臺，因此可以建立廣播、刊物、展示類的櫥窗，一系列教育園地。在校園內出現各種自我管理的社團組織，開設各種各種的選修課程，建立文化長廊，將學生的作品，榮譽以及學業成果進行展示，并在適當的時機舉辦，一系列的活動不定期的開展知識技能方面的競賽，豐富的校園文化生活，能夠讓學生的知識得到擴充，提供給學生展示自我的平臺和空間，學生參與學校校園活動中，培養出自己的高尚品德，也可以讓他們充分的張揚自己的個性，點燃自己的激情認識到自己的潛能所在，喚醒他們努力進取，激發向上的人生追求，學校應該努力的創造條件，讓學校與企業社會建立聯系，中專教育就是以就業為目的教育，以市場為依托這樣可以鍛煉出學生更早的接觸到社會，組織學生企業參觀，適當的拉練或者參加社會志愿服務，讓校園文化與社會文化完美融合，相輔相成，在這個過程中不僅能夠讓學生的眼界更加開闊，還能提升學生的自我辨別能力，指導以學生正確的心態步入社會。

2.把家庭作為教育的基本單元，構建暢通有效學生德育網絡

中專學生的思想品德培養與家庭存在密切的關系，部分學生家長只是關心學業和就業問題，有的只是關心學生的生活，有些學生家長對于學生的各種狀態都是默不作聲，無論是何種的家庭教育，對于學生的德育觀念和語言行為都是有極大影響的，家庭教育的重視度是學生思想品德健康成長的一個重要因素。

家庭是學生成長過程中的主要場所，家長對孩子的成長具有深刻的影響，學生成長過程中，家長應該多與其交流，了解他們的思想狀態為學生做好典范，用正確的價值觀，對他們進行教育，從小培養他們熱愛國家熱愛學習，熱愛勞動，勇于助人等高尚品質，在培養孩子的過程中，無論是孩子的禮貌行為，生活修養方面，對孩子進行正確的引導，教育過程中教師應該多與家長溝通，了解學生生活的環境，積極的樹立學生的自信心，教師應該多與家長進行溝通，及時了解學生的家庭情況，幫助家長改變不正確的教育態度，學校與家庭緊密配合才可以使得學生的身心得到全面發展。

3.堅持理想信念教育，突出職業道德、職業理想和創業教育

應該給中專類學生積極的加強理想信念教育，積極的引導學生樹立正確的人生觀念，尤其是就業，培養學生的責任意識與創業意識，在進行爭執課程過程中，不僅要讓他們了解理論知識，更應該在實用性和指導方面進行引導，增強學生的自信心，讓學生客服厭學的情緒，讓他們對學習產生興趣，積極的讓學生參加各類活動，幫助他們了解社會，適應社會，為以后的進步打下堅實的基礎。

4.進行道德法制教育，提高遵紀守法的自覺性

道德觀念是學生道德行為基礎與動力，學生不當的行為與不當的道德缺失，是因為其不正當的道德觀念所造成的，因此要強化道德規范教育，培養學生高尚的道德觀念，以及學生遵紀守法的意識，讓他們明辨是非把握正確的行為衡量標準，走進學生的實際生活，根據中專學生的年齡特征，抓住其行為規范養成的規律，用正確的價值觀念，對他們進行引導，讓他們形成良好的個人習慣以及正確的價值觀念。

結語

針對中專學生的年齡狀態及學習習慣等，應該堅持的開展心理健康教育，一個人只要有健康的心理狀態，才能完善自己的思想修養，中專學生處于身心發展的關鍵時期，隨著生理心理發育和變化，他們在生活中社會中會遇到各種的心里問題，這就需要教師應該合理的進行引導，根據他們的心理特征，制定出心理引導教育方法，進行細致耐心的思想引導工作，讓他們在這個時期積極向上的心態，健康成長，努力成為社會需要的全能型人才。

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